這是中班教育隨筆大全《培養孩子的好奇心》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教育隨筆大全《培養孩子的好奇心》

　　好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強烈的興趣。好奇是發明創造的萌芽;好奇，是打開發明創造大門的一把鑰匙。可見“好奇”對于發明創造具有十分重要的意義。

　　強烈的好奇心，能夠激發人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強烈的好奇心，才會發現事物和問題;有了強烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強的東西中發現奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

　　怎樣培養孩子的好奇心。一是活動課時要讓孩子善于觀察問題、發現問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細觀察那些所謂“尋常”的事物，從身邊一些普普通通的事物中發現別人未能發現的新東西，決不能“視而不見”、“習以為常”，更不能“見怪不怪”。“見怪不怪”是扼殺人們好奇心的天敵。時時帶著一個問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個“為什么”。

2、中班教育隨筆大全《中班孩子的心理偏差》

　　豪楠初到幼兒園時，婆婆帶他走進活動室，老師向他打招問好，他不僅比回答，反而報以敵視的眼神，隨后他扭頭就往外跑，好不容易被他婆婆拉回來。他卻象瘋了似的亂踢亂跳，大哭大鬧。接下來的一段時間里，老師發現他非常孤僻、離群，不愿意參加集體活動，上課從來不肯回答問題，下課也不和小朋友玩，還伴有攻擊性行為。有一次玩積木，他莫名其妙的打了一個小朋友，當老師批評他以后，他卻一下子鉆到桌子底下，大叫著用積木敲自己的頭，以后，老師發現他常常這樣無法控制自己的行為，無論和藹的話語還是嚴厲的批評都對他無濟于事，一遇到不順心的事情，他就發脾氣、打人，有時攪得整個班級都不能正常的上課，活動。原因分析： 這是一個明顯心理偏離的孩子，孩子產生心理偏離的原因是多方面的，但主要原因來自于家庭。父母的素質、親子關系、教養態度以及父母的性格等都能對孩子心理發育產生影響，如，父母感情不和或者離異，會對孩子失去應有的愛撫，容易使孩子情緒郁郁，性格古怪、心理反常。反過來，過分的溺愛容易使號召形成驕橫、自私、任性等不良性格，另外，有的父母把自己的愿望強加在孩子身上，這樣做，很容易使孩子情緒壓抑，影響身心發展。解決對策： 絕大多數的孩子屬于輕度的心理偏離，只要家長注意改變教育方式，用科學的、正確的方法撫育孩子，就可以很快矯正過來。首先，家長在平時要注意觀察孩子的行為表現，雖然每天看到的都是一些生活小事，但正是在吃，喝，玩，睡這些小事的背后隱藏著心理問題。當發現孩子出現心理偏離時，家長首先要從自己的言行、教育方式、家庭環境中尋找根源，應該多學些科學育兒的知識，了解不同時期幼兒發育的特點，結合自己孩子的特點調整教育方式。此外，家長還可以讓孩子參加豐富多彩的游戲活動，特別是有家長參與的游戲，克服膽怯、粗暴、不合群、自私等不良心理和行為，促進孩子與人交往的能力。

3、幼兒園中班教師教育隨筆《孩子興趣的培養《吊吊胃口》》

　　當孩子對某一事物產生了初步的興趣后，家長切不可一看孩子有了興趣就去過度強化它，而因“吊吊胃口”.孩子最初的興趣往往是出于好奇心，如果一下子就過度強化很容易使孩子產生膩煩心里，于是就再也沒有興趣去做那件事了。如果在孩子興趣正濃時結束活動，下次再繼續，那么，孩子會總盼望著“下次”快一點到來，甚至會達到“上癮”的程度。

　　興趣作為人積極探究事物的認識導向，能促使認識過程的心理活動積極化，使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，智力活動效能大大提高。

4、大班教育隨筆大全《培養孩子的自信心》

　　一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信; 如果孩子生活在批評中，他便學會譴責; 如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗; 如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己周圍的人; 如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鐘愛別人; 如果孩子生活在互相幫助中，他便學會關心他人; 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美 好的世界。 每個學生的心中都有一個積極、樂觀、進取、勤奮、堅強、 勇敢、好學、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑， 而是外界壓抑的結果。多給學生說“我希望、我建議、你覺得、 你能行” 尊重孩子是貫徹素質教育的前提。 ， 徹底改變評語中 “該 生”怎么樣，寫出“你”的特點、對你的建議、對你的期望，要 點燃學生心中的信心。不能再出現學生高高興興進學校，而一部 分學生“雙差”而出。 教育要為學生的一生負責，決不能僅僅為了考試，我們在培 養一個人， 一個將來在社會立足的人， 一個要有創造性能力的人。 這是教師神圣的責任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育 觀念!家長會一定要給家長講清楚：1、盡量多表揚孩子，輕易 不要批評他們，因為他們已經長大。2、多關心孩子的學習、生 活和進步，不要因為考試失誤而責備學生。3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談 心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。4、不要在孩子面前議 論教師， 不能在別人面前說孩子的缺點， 堅決不能給孩子下結論。 5、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學會待人接物、學會關心、 學會尊重別人、學會負責。6、一定要給孩子做表率，經常與學 校溝通。 尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重社會，學會尊重、學 會關心可以作為高一德育培養的目標的主要目標

5、中班教育隨筆大全《利用值日生活動培養和鍛煉孩子》

　　剛升入中班不久的一天， 李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話,當時心里很生氣,可是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎?我面對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行責任心的鍛煉和培養,在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應該做哪些工作?通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應為班集體服務,為小朋友們服務。

　　我對班里的值日生工作進行分工,將孩子們分為五個小組,每組六個人,他們分別負責自然區花草的澆水工作,養殖區小金魚和小烏龜的喂食工作,整理玩具櫥里的玩具和幫助老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭,經過努力,孩子們已經順利的適應了值日生的工作,每天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。

　　通過做值日生,為孩子們創造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣,對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看著他們在做值日的過程中得到了鍛煉,我很欣慰。

6、幼兒園中班教育隨筆《培養孩子的自信心》

　　在我們周圍生活中，常常會發現有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過多年的工作，對培養幼兒的自信心有這么三方面：

　　一、成人對孩子的鼓勵

　　成人的鼓勵對孩子自信心的產生非常重要，幼兒時期孩子特別注重成人對自己的看法，成人的尊重、認可自己的成績、能力就利于自信心的產生;反之經常遭到成人的否定、批評就容易產生自卑心理。因此成人要經常鼓勵、肯定幼兒。如："你真棒"、"好樣的"。不要使用"你真笨"之類的諷刺用語，要善于撲捉幼兒身上的閃光點，哪怕是小小的，也要及時給予表揚鼓勵。讓孩子明白每個人身上都有長處，想著積極的方向努力就會成功。

　　二、成人為幼兒創設成功的機會

　　幼兒時期是各種能力發展的重要時期，成人要看到孩子的不足要為他們創設各種發展能力的機會。對自理能力差的幼兒，要多給機會讓他們動手練;對動手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導幫助;對身體素質差的幼兒，要多給機會到戶外鍛煉。在幼兒練習的這一過程中，成人對幼兒的點滴進步要及時給予鼓勵表揚，讓幼兒對自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗。

　　三、成人要培養幼兒的耐挫精神和堅韌不拔的耐性

　　在現實生活中，任何人做事都不可能一帆風順、一拍而就。如何評價自己，如何對待失敗，不同的態度會導致不同的結果，在教育過程中，成人要幫助孩子正確對待不足和失敗，要培養幼兒勇敢、大膽、堅強的意志品質。當幼兒面對失敗時，成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他繼續努力堅持。讓他自信心經過自己的不懈努力，一定會獲得成功。同時也能教育幼兒看到自己和別人的長處，當自己成功時也不要忘記關心弱者，當自己失敗時也不自卑，對自己仍充滿信心，讓自信心充滿孩子的一生。

7、中班教育隨筆大全《培養孩子的好奇心》

　　好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強烈的興趣。好奇是發明創造的萌芽;好奇，是打開發明創造大門的一把鑰匙。可見“好奇”對于發明創造具有十分重要的意義。

　　強烈的好奇心，能夠激發人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強烈的好奇心，才會發現事物和問題;有了強烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強的東西中發現奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

　　怎樣培養孩子的好奇心。一是活動課時要讓孩子善于觀察問題、發現問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細觀察那些所謂“尋常”的事物，從身邊一些普普通通的事物中發現別人未能發現的新東西，決不能“視而不見”、“習以為常”，更不能“見怪不怪”。“見怪不怪”是扼殺人們好奇心的天敵。時時帶著一個問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個“為什么”。

8、中班教育隨筆大全《孩子的心融化了我》

　　植樹節這天，本想打算帶孩子們去戶外種植小樹苗，讓孩子們通過親自動手參與，感受種植的快樂，體味植樹節的意義。但是由于天氣寒冷，這個方案只得推后，我們也只能換一個節日的表達方式。

　　我跟孩子們講，天氣太冷了，我們不能出去種植小樹苗了，不然小樹苗經不住寒冷，會凍壞了。咱們一起商量商量怎么度過這個節日吧。小朋友出了很多主意，有一個小朋友說我們可以撕貼蘋果樹。這真是個不錯的主意，我們上學期的微課題正好是撕貼畫，孩子們也具備了相關的經驗和能力。于是，我們一起欣賞漂亮的蘋果樹圖片，準備好紙張和膠棒，孩子們開始了撕貼。

　　我觀察著每個小組的小朋友，昕昕的作品吸引了我。昕昕真的很棒，粗粗的樹干，細細的樹杈上掛滿了紅蘋果。對于小班的孩子，這種撕貼程度已經非常棒了，我心里禁不住感嘆昕昕的撕貼能力。過了一會兒，我想看看她的作品完成的怎么樣了。來到她跟前，我很驚訝，那顆漂亮的蘋果樹已經不在了，只有一塊長長的紙。我說，孩子，你漂亮的蘋果樹躲到哪里去了。昕昕告訴我，天氣太冷了，她擔心蘋果樹冷，就給它蓋了一層厚厚的棉被，我還要給它蓋一層。

　　昕昕擔心小樹苗冷，就給它蓋了一層厚厚的棉被，此時，我的心瞬間被融化了。一幅作品看似失去了之前的形象美感，但是卻賦予了孩子的情感美。

　　幼兒教師，最吸引我的地方莫過如此。當我們以成人的眼光冷靜地看待世界時，世界無趣。當我們保持著漠不關心的心態，世界無情。孩子們的心卻像是溫暖的陽光，他們給我們帶來了一個溫馨的童話世界。