這是中班幼兒教師教育隨筆《與寶寶分享閱讀的快樂》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班幼兒教師教育隨筆《與寶寶分享閱讀的快樂》

　　早期閱讀的意義在于讓寶寶從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他形成對書籍的熱愛態度，養成對書籍的欣賞趣味。對寶寶來說。書是一種能打開合上的、能學說話的“玩具”。

　　圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，也是人在漫長的讀書生涯中所讀到的最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到的快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代讀書的感受。也將影響人長大后的想像力。

　　閱讀的過程就是接受并理解信息的過程。和寶寶一起看書閱讀。只用語言描述是遠遠不夠的，因為尚未掌握語言文字的寶寶對世界的認識非常淺顯，所以可以在閱讀圖書時伴以相應的動作和具體的實物來解釋書中所講的內容。這樣久而久之，寶寶就能做出與圖書內容相關的動作，這說明寶寶已經理解了圖書的內容，進而會發展到與父母對話。

　　實際上，寶寶還可以從與父母共同的閱讀游戲中得到更多。父母的聲音、表情，父母閱讀時怡然自得的神態，能使寶寶感受到父母對閱讀的熱愛，這種熱愛會融進寶寶的生活中。

　　和寶寶在共讀圖書時，要根據不同年齡選擇不同的閱讀方式。可以讓寶寶在無限的想像空間中獲得巨大的樂趣，父母富有表情的講解反而成了鮮明的畫面，讓寶寶對好看的圖書產生興趣。

　　寶寶語言的開啟是需要環境刺激的。和寶寶一起閱讀，可以刺激其聽力、視覺。大的五顏六色的卡片，和媽媽的注視、撫愛、甜美的聲音，對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。早期的這種教育是寓教于樂，讓寶寶在輕松溫馨的環境中學到新的東西。

　　圖書中既有美術的色彩、線條、構圖形成的視覺美，又有文學中的詞匯、語句、結構構成的語言美。畫面生動、色彩艷麗的圖書，對于尚未掌握文字，但求知欲旺盛的寶寶而言，具有莫大的吸引力，圖書是寶寶向著獨立的閱讀過程邁進的一個不可逾越的階段，在閱讀的同時，還可以培養寶寶對韻律的基本認識和對色彩的初步印象。陶冶他們對美的欣賞能力。

愛心提醒：

　　父母在和寶寶共同享受閱讀帶來快樂的同時，要使寶寶保持寧靜愉悅的心情，在圖書的選擇上要適合寶寶年齡的特點，選擇寶寶興趣范圍內的故事，圖書要充滿色彩。父母要熱情洋溢地朗讀故事，眼睛注視著寶寶，循序漸進地讓寶寶理解所講的故事和所看到的畫面，直到他能說簡單的句子，表述自己完整的意思。

2、中班幼兒教師教育隨筆《與寶寶分享閱讀的快樂》

　　早期閱讀的意義在于讓寶寶從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他形成對書籍的熱愛態度，養成對書籍的欣賞趣味。對寶寶來說。書是一種能打開合上的、能學說話的“玩具”。

　　圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，也是人在漫長的讀書生涯中所讀到的最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到的快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代讀書的感受。也將影響人長大后的想像力。

　　閱讀的過程就是接受并理解信息的過程。和寶寶一起看書閱讀。只用語言描述是遠遠不夠的，因為尚未掌握語言文字的寶寶對世界的認識非常淺顯，所以可以在閱讀圖書時伴以相應的動作和具體的實物來解釋書中所講的內容。這樣久而久之，寶寶就能做出與圖書內容相關的動作，這說明寶寶已經理解了圖書的內容，進而會發展到與父母對話。

　　實際上，寶寶還可以從與父母共同的閱讀游戲中得到更多。父母的聲音、表情，父母閱讀時怡然自得的神態，能使寶寶感受到父母對閱讀的熱愛，這種熱愛會融進寶寶的生活中。

　　和寶寶在共讀圖書時，要根據不同年齡選擇不同的閱讀方式。可以讓寶寶在無限的想像空間中獲得巨大的樂趣，父母富有表情的講解反而成了鮮明的畫面，讓寶寶對好看的圖書產生興趣。

　　寶寶語言的開啟是需要環境刺激的。和寶寶一起閱讀，可以刺激其聽力、視覺。大的五顏六色的卡片，和媽媽的注視、撫愛、甜美的聲音，對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。早期的這種教育是寓教于樂，讓寶寶在輕松溫馨的環境中學到新的東西。

　　圖書中既有美術的色彩、線條、構圖形成的視覺美，又有文學中的詞匯、語句、結構構成的語言美。畫面生動、色彩艷麗的圖書，對于尚未掌握文字，但求知欲旺盛的寶寶而言，具有莫大的吸引力，圖書是寶寶向著獨立的閱讀過程邁進的一個不可逾越的階段，在閱讀的同時，還可以培養寶寶對韻律的基本認識和對色彩的初步印象。陶冶他們對美的欣賞能力。

愛心提醒：

　　父母在和寶寶共同享受閱讀帶來快樂的同時，要使寶寶保持寧靜愉悅的心情，在圖書的選擇上要適合寶寶年齡的特點，選擇寶寶興趣范圍內的故事，圖書要充滿色彩。父母要熱情洋溢地朗讀故事，眼睛注視著寶寶，循序漸進地讓寶寶理解所講的故事和所看到的畫面，直到他能說簡單的句子，表述自己完整的意思。

3、中班幼兒教師教育隨筆《如何讓寶寶變勇敢》

　　“窩里橫”的寶寶，多半生活在爸媽過分保護、溺愛的家庭中，特別是隔代帶養的寶寶，更容易產生這樣的問題。這些爸媽總怕自己的寶寶受別人欺侮或出什么事故，不許寶寶出門與同齡伙伴交往，或者嚇唬寶寶說外面有壞人，會把小寶寶賣掉，寶寶自然就膽小害怕起來;在家里，為了讓寶寶安心玩耍，爸媽千方百計順著他，以寶寶為中心，這樣就培養了寶寶稱王稱霸的習慣。

　　這樣的寶寶一旦走出家門，在與同齡伙伴的交往中，往往會搬出在家里的作風來指使別人，但小伙伴可不吃這一套，寶寶這時不但指揮不動別人，反而會遭到小伙伴們的拒絕。經過幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，寶寶只好采取逃避，躲在一旁生悶氣，拒絕跟小朋友一起玩耍。時間一長，當寶寶的不滿情緒和怨恨累積到一定程度，需要發泄時，突破口自然轉向家庭中的“弱者”，以自己在家里更加地橫行霸道來補償，達到心理上暫時的“平衡”。

　　家庭教育中的“馬太效應”

　　家庭教育中的“馬太效應”告訴我們，當給寶寶越多的時候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什么就給什么;另一方面，寶寶對爸媽的依賴性越來越強，一點點小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶會認為爸媽為自己做事情是理所當然的，爸媽就該為自己服務，甚至會下命令來指使媽媽。隨著寶寶的成長，需求越來越大，索取越來越多，直到爸媽無力支付的那一天。當要求不被滿足時，寶寶甚至會對爸媽施加暴力，許多悲劇就是這樣一點一點由爸媽自己釀成的。

　　寶寶的心理分析

　　寶寶在外面感覺害怕，從心理學上說是典型的自我力量不足，“窩里橫”的寶寶，缺乏與外界的碰撞，離開了“窩”以后，就不知所措了。當他處于陌生環境的時候，不知道自己應當怎么處理，只會躲在爸媽身后，沒有任何行為來保護自己。寶寶認為自己的能力不足以和外在的力量抗衡，只能粘在爸媽身邊，期望成人能夠保護自己。這種寶寶在幼兒園里無法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛纏著老師不放。而老師又不可能只對付一個寶寶，于是寶寶便越發感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。如此下去，寶寶的交友能力便成長不起來。

　　改變寶寶有妙招

　　家庭應改變溺愛的教育方式

　　爸媽過分溺愛寶寶，會在不知不覺中形成以寶寶為中心的家庭關系，導致寶寶變得自大、自私和任性。因此，爸媽應改變教育模式，對寶寶要嚴愛相濟，讓寶寶在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規則，而且每個人都要遵守。

　　教會寶寶懂禮貌，守規則

　　這兩點在人際交往中是重要的兩點，只有充分尊重別人的權利，你的權利才會被尊重。只有遵守共同的規則，生活才會井然有序。

　　停止對寶寶的過度保護

　　對于寶寶力所能及的事情，要求寶寶自己嘗試去做，由于寶寶在這之前一直是被大人幫著做事情，所以，一開始時他還會說“幫我做”，這時不要再滿足他的要求，而是應該對他說：“自己試著做做看。”在這種情況下，寶寶會漸漸地開始鼓起勇氣自己試著做起來。寶寶有一點成功，有一點努力，都應當及時地夸獎寶寶，在這個時候千萬不要責備寶寶，責備會讓她更不知所措。寶寶需要爸媽的引導。爸媽在這個階段不要給寶寶設置過高的目標。一旦寶寶產生挫折感，就會產生失落感，產生自卑。

　　不比較

　　不要拿寶寶和別人家的寶寶進行比較。有些媽媽總是對寶寶抱怨：“你真笨，這有什么可害怕的呀?”“你看看人家豆豆。”等等，寶寶各有所長，各有所短，要記住：每個人都有自己的優勢，發揮自己的優點，努力補充自己的不足才是最重要的。

　　創造交往機會

　　寶寶的勇氣與能力不是天生的，也不是爸媽可以代替給予的，必須是寶寶自身在與社會的交互作用中獲得的，這是誰也給予不了的。爸媽要給寶寶創造交往的機會，主動地帶寶寶到戶外玩，讓寶寶多接觸同齡小朋友，讓寶寶在與小朋友交往中學會謙和合作。寶寶在交往中發生的爭吵，只要沒有危險，爸媽最好不要干涉。遇事讓寶寶自己動手去試試，以培養寶寶的責任心和自信心，減少依賴性。

　　爸媽要有耐心

　　要寶寶由膽怯變得勇敢大方需要一個過程，但這個過程絕對不僅僅是只想辦法讓他變得不膽怯，而是要從本質上提升寶寶的自我力量。在這一點一點成功經驗的過程中，寶寶會逐漸產生這樣的自信：我能行!

　　只有爸媽放開保護的大手，寶寶才能敢字當頭，要有意識鍛煉寶寶的膽量，堅持一貫地培養，就會開花結果的。

4、中班幼兒教師教育隨筆《如何輕松讓寶寶年后重返幼兒園》

　　假期沒有明確作息時間，很多幼兒時而晚睡、少睡，時而賴床不起，不良的生活方式打亂了生物鐘。再加上家長帶孩子外出游玩，容易導致孩子疲勞，加速生物鐘混亂;孩子在節日里隨父母走親訪友、聚餐赴宴頻繁，豐盛的菜肴使得孩子無休止地放縱胃口，不良飲食還導致孩子節后腹瀉、發燒、感冒，身體不適也會影響孩子情緒;長假孩子在家沒紀律約束，很容易產生惰性思想。特別是初入園，節后回到幼兒園，要再次經歷重新適應環境的過程，心理上難免產生陌生感和恐懼感。

　　那么，面對這樣的難題要怎么辦呢?如何讓孩子年后輕松返園呢?

　　寶寶年后返園的方法

　　延遲寶寶入園時間，讓他們有充分的時間與親友相處，這個可以有。不過中國國際家庭教育學會成員、家庭教育專家王培東提醒家長，可以推遲孩子入園的時間，但不能溺愛孩子，要保證寶寶在家時的良好生活作息習慣，否則不利于孩子的健康成長。

　　很多家長覺得孩子上學時要按時作息，休息時間則可以晚睡晚起，其實這種觀念非常不好。很多孩子假期睡慣了懶覺，到了上學時間很難按時起床，幼兒園的寶寶也是如此，如論是否按時入園，都要保證規律的作息時間，更不能將孩子關在家中的“溫室”里。有的家長放假期間幫寶寶穿衣服、喂寶寶吃飯，把寶寶在幼兒園養成的自己動手的好習慣都“改掉了”，這種做法更要不得。放假期間，家長更要注意幫孩子樹立責任意識，培養獨立生活能力。如果家長單純因為天氣原因而推遲寶寶入園時間，則沒有必要，寶寶自身具備適應外界的能力，包括抵抗疾病，如果一味呵護溺愛，反而會讓寶寶應有的本能蛻化，不利于孩子的健康成長。

　　孩子年后重返幼兒園，只要做到以上幾點就可以輕松完成哦。

5、中班幼兒教師教育隨筆《孩子們在自主中獲得快樂》

　　最近，班級里的小顧特別喜歡跑步比賽，玩飛盤時要跑步比賽，玩紙球也要比賽，因為天氣很熱，又想到安全性，都被我拒絕了，這一次玩球的時候跑又過來對我說：“老師，我想要跑步比賽嘛，好不好嘛。”

　　想到他是十分調皮的孩子，經常惹事，既然他想跑步，“有事”做了就不會“惹事”啦，正好適當的消耗一些體力，讓他能安靜一會。而且他這么多次的請求我，我也不好再打擊他，于是我說：“你去找找有沒有誰愿意和你比。”他開心的轉身，找來了小陳，說要和他比，他們站在我的身邊，我手拿著球，朝一個空的地方，說：“誰先拿到，再跑回我身邊就是勝利，注意安全，不要撞到其他小朋友。”于是把球滾了出去，兩人開始了比賽。時不時的又有幾個幼兒過來圍觀，還有個別男生也主動參與了進來，玩的還挺起勁，后來很多孩子都想要參與游戲，我說：“今天天氣還算涼爽，那我們就來一次接力賽跑吧。”沒想到得到了一致的歡呼聲。

　　也許是因為天氣的關系，較久沒有組織跑步這類運動量較大的游戲，孩子們顯得特別興奮，印證了孩子們精力都特別十足的這句話。我還沒有給他們分組，他們已經跑到賽道了，自己分起組來，還蠻有秩序的，幫他們均衡了一下人數，比賽就開始了。這是很簡單的往返接力跑，規則幼兒都十分熟悉。

　　游戲開始，幼兒就顯得十分興奮，不停的為自己的組加油，也沒有因為等待而覺得無聊，反而更有參與的欲望和興趣。

　　雖然這次活動組織的比較簡單而又倉促，但從活動中可以看出，孩子參與活動的興趣往往是不經意的，創造一個良好的氛圍可以較容易的調動起幼兒的興趣與積極性。

6、中班老師教育隨筆《讓幼兒快樂學習》

　　幼兒的學習就是有一個相對輕松、快樂的環境，能自主自由地學習，而不是小凳子排排坐，一二三看老師，被動且抽象地聽老師“念經”這對幼兒來說簡直就是摧殘!

　　游戲是幼兒學習的途徑與方法，游戲可以發散幼兒的想象力，并建構著快樂!即使枯燥的認知圖形，我也能創編游戲!一起來看看吧!獅子和圖形寶寶們，我創設的故事情節是：一只餓急了的大獅子出來找吃的，它最喜歡吃圖形寶寶了!而圖形寶寶看見大獅子，必須跑回自己的家才不被吃掉!我為寶寶們準備了獅子頭飾和各種圖形頭飾，地上畫好相應的圖形作為圖形寶寶的家，老師一說獅子來了，圖形寶寶們就跑回自己的家，沒找到家的圖形寶寶就會被大獅子抓住，過圖形橋幫大獅子運食物!這個游戲玩了好多遍，寶貝們學習了圖形，又收獲了快樂!何樂而不為呢!