這是幼兒教育隨筆：由幼兒打架想到的，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育隨筆：由幼兒打架想到的

　　幼兒教育隨筆：由幼兒打架想到的

　　晨檢活動剛剛結(jié)束，李明瞳小朋友就告訴我："老師，李文倩小朋友給我抓破了臉"。我走過去一看，李明瞳小朋友的臉上有兩道鮮紅的手指印。

　　我走到李明瞳的身邊調(diào)查事情的原因。"李明瞳，我們在幼兒園里的小朋友應(yīng)該在一起玩，你怎么又打架了。沒想到李明瞳的回答讓我對現(xiàn)代的家長有了另一種認(rèn)識。

　　原來，昨天在區(qū)角活動時李明瞳和李文倩小朋友為爭玩具時，李明瞳把李文倩的手背抓破了。當(dāng)時我還向家長作了解釋，家長還對我說："都是些孩子，不要緊的"。我覺得事情已經(jīng)過去了。同時李明瞳還向李文倩道了歉，兩個孩子還在一起做了找朋友的游戲。沒想到李文倩媽媽回家后總覺得文倩吃了虧，教導(dǎo)文倩第二天到園看到李明瞳時，先在李明瞳的臉上狠抓兩把。孩子聽了家長的話，結(jié)果前面的一幕就發(fā)生了。

　　愛犢護(hù)犢，人之常情。父母作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人。有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)自己的孩子不受傷害，可是這里說的"傷害"是孩子之間的打打鬧鬧嗎?作為一個4歲的孩子。辨別是非的能力正處在萌芽階段，而家長的一句話"他把你推倒，你為什么不把他推到;或者在他臉上抓兩把"很簡單的語言，卻把孩子引入了極端。

　　"冤冤相報何時了，得饒人處且饒人"古往今來，又有多少先例告訴我們。"寬容，仁愛"化解了多少的恩怨。在剛剛停播的電視連續(xù)劇《鄭和下西洋》中，鄭和帶領(lǐng)將士們準(zhǔn)備與錫蘭山的國王建交時，錫蘭山的國王受海盜陳祖義的教唆，設(shè)計殺害了大明將士515人，而鄭和的冷靜永樂皇帝的仁愛、友善。能不讓我們感動先人的大愛嗎/

　　試想。如果永樂皇帝沒有那樣博大的胸懷，以牙還牙把錫蘭山國王殺掉，又怎么能有歷史上的永樂盛世呢?

　　小孩像小狗"剛剛打完架"沒有三分鐘就好了。孩子們在一起玩耍，難免會有一些磕磕碰碰。家長們在問明白事情發(fā)生的原因后進(jìn)行疏導(dǎo)，像上面發(fā)生的事件，李文倩的父母問清楚事情的原因后。告訴李文倩玩玩具時，幼兒園的每一個小朋友都應(yīng)該合作玩耍;你不給李明瞳玩，李明瞳也很想玩，所以他就去拿你的玩具，你如果和他一起玩，他就不會給你抓破手了。家長的一個"拿"字，一個"搶"字。一下子就對孩子進(jìn)行了正面教育,讓孩子學(xué)會了與別人分享玩具。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才"。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子的第一任老師在孩子受到所謂的"委屈"后就挺身而出，教導(dǎo)孩子所謂的"反抗"。而不是在調(diào)查事情的原因后采取積極引導(dǎo)的方式。那么她的孩子在長大后會不變得自私，殘暴嗎?

　　親愛的家長，讓我們讀一讀歐美一些國家流傳的一首很有哲理的《育兒歌》吧!相信你會受到啟發(fā)：

　　挑剔中成長的孩子會學(xué)苛刻;

　　敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗;

　　寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;

　　支持中成長的孩子學(xué)會信任;

　　友愛中成長的孩子能感受關(guān)懷。

　　文章

　　來源 蓮山課

　　件 w w w.5 Y K

　　j.Co M

2、幼兒教師教育隨筆：教育幼兒不撒謊

　　三四歲的孩子正處于發(fā)展想象力的時期，常常把想象力與現(xiàn)實相混淆，幼兒園的教師和父母應(yīng)幫助孩子渡過這一真假難辨的年齡階段，但當(dāng)孩子確定在撒謊時，就須引起成人的注意了。

　　那么，怎樣對待撒謊的孩子呢?

　　首先，成人要識別真假謊言，如果孩子確實說謊，就要以淺顯的例子幫他認(rèn)識錯誤，例如用故事《狼來了》來教育孩子。

　　其二、成人要多關(guān)心和愛護(hù)孩子不要在人多的場合指責(zé)孩子，更不要因為面對孩子的錯誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。

　　其三、成人要避免給孩子制造說謊的機(jī)會。

3、幼兒教師教育隨筆：我們的幼教工作潤物細(xì)無聲

　　幼兒教育是屬于"潤物細(xì)無聲"的教育，不像中小學(xué)，看得到成績呀，分?jǐn)?shù)呀這些顯像性的東西;幼兒園的孩子的進(jìn)步在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，要那所謂的指標(biāo)來衡量還真不容易。所以，幼兒教師是最不容易看到所謂的成績的職業(yè)，也是最容易被忘記的老師。

　　我們?nèi)狈捜葜摹?/p>

　　還記得大半年前的一個新聞：日本孩子在上游泳課的時候，不幸溺水去世了。學(xué)校給孩子舉行了追悼會。追悼會結(jié)束后，孩子的父親給校長鞠躬道謝，說："對不起，給你們添麻煩了。"

　　我們一方面很憎恨日本鬼子，憎恨日本的右翼勢力。但是另一方面，我們不得不向他們學(xué)習(xí)為人之道--這個為人之道本來是我們老祖宗傳給我們的，可惜我們把它丟棄了，被別人撿去用起來了。

　　咱們中國也有通情達(dá)理的的家長。

　　我們有個孩子在幼兒園不小心摔了一跤，縫了七針。老師和園長在心疼孩子的同時也非常的忐忑不安，心想不知道孩子的家長要怎樣的鬧呢。誰知道這位家長自己帶孩子去醫(yī)院縫針，自己帶孩子回家休息。不要老師去家里看望，沒有找幼兒園要求所謂的賠償。他說："孩子磕磕碰碰是難免的。老師也不愿意出事呀。只要不是老師失職，不是幼兒園失職，不是老師和園方故意為之，就沒必要搞得大家都不得安寧。讓老師安心工作吧"。

　　但是，并不是人人都能做到這樣。

　　我們的老師利用自己的休息時間去家訪，得到的是家長因為對孩子學(xué)習(xí)效果不滿而潑給老師的一杯滾燙的開水!因為戶外活動孩子不小心摔傷、碰傷，家長就非要這樣那樣的賠償。給孩子開不需要開的藥，做不需要做的美容。孩子不小心出了意外，家長不是走法律途徑解決問題，而是對幼兒園潑紅漆，拉白橫幅，聚集上百人打砸搶、強(qiáng)吃強(qiáng)喝，逼老師和園長下跪!男幼師找不到女朋友，上"非誠勿擾"節(jié)目沒有人愿意和他牽手等等等等。

　　曾經(jīng)有個孩子自己不小心把自己的耳朵弄出血了，他死活說是老師給他弄出血的。這個孩子的爸爸又是手機(jī)拍照，又是電話錄音，非要把這個老師置于死地而后快。最過分的是，一位頗有資歷的節(jié)目主持人居然說："孩子會撒謊嗎?孩子是不會撒謊的。"兒童心理學(xué)證明：孩子是會撒謊的!孩子的想象力非常豐富，他的撒謊有的時候是一種想象，有的時候是一種逃避，有的時候是一種自我保護(hù)。孩子和我們成人一樣，也會撒謊。

4、幼兒教師教育隨筆：幼教工作心得

　　我是一名普普通通的幼兒老師，我沒有顯赫的地位，也沒有安逸的工作環(huán)境，更沒有豐厚的收入，但是我擁有的遠(yuǎn)比這些來的寶貴，我擁有孩子們對我至真至純的愛。

　　每天陪伴我的是純真的笑臉……我每天扮演著眾多的角色：媽媽、保姆、醫(yī)生，一提起幼師，人們首先想到的就是耐心，都說那得有多好的耐性啊。的確，幼師必須有百分百的耐心，一個簡簡單單的數(shù)字都要手把手的教幾遍幾十遍。

　　我們太有成就感，太容易滿足，孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步足以讓我們興奮半天，甚至帶到了夢境中。面對著一個個快樂的小精靈，我們更要有媽媽的愛心，保姆的貼心，醫(yī)生的細(xì)心。

　　服務(wù)于家長，和家長溝通探討要有志愿者的熱心。

　　我選擇了這份職業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間八年過去了，我將青春乃至所有都奉獻(xiàn)給了我摯愛的幼教事業(yè)，做幼師太難了，有時我們也會發(fā)發(fā)牢騷，有時也會被沒有素質(zhì)的家長氣得大哭。既然選擇了就無怨無悔，我們熱愛著這個高尚的職業(yè)，我們生活在純凈無邪的世界里，守護(hù)著快樂的小天使們，付出的是心血，收獲的是快樂!我們都是快樂的幸福的，我們都是好樣的!姐妹們，加油吧!我們會更快樂!!!

5、幼兒教育隨筆：由幼兒打架想到的

　　幼兒教育隨筆：由幼兒打架想到的

　　晨檢活動剛剛結(jié)束，李明瞳小朋友就告訴我："老師，李文倩小朋友給我抓破了臉"。我走過去一看，李明瞳小朋友的臉上有兩道鮮紅的手指印。

　　我走到李明瞳的身邊調(diào)查事情的原因。"李明瞳，我們在幼兒園里的小朋友應(yīng)該在一起玩，你怎么又打架了。沒想到李明瞳的回答讓我對現(xiàn)代的家長有了另一種認(rèn)識。

　　原來，昨天在區(qū)角活動時李明瞳和李文倩小朋友為爭玩具時，李明瞳把李文倩的手背抓破了。當(dāng)時我還向家長作了解釋，家長還對我說："都是些孩子，不要緊的"。我覺得事情已經(jīng)過去了。同時李明瞳還向李文倩道了歉，兩個孩子還在一起做了找朋友的游戲。沒想到李文倩媽媽回家后總覺得文倩吃了虧，教導(dǎo)文倩第二天到園看到李明瞳時，先在李明瞳的臉上狠抓兩把。孩子聽了家長的話，結(jié)果前面的一幕就發(fā)生了。

　　愛犢護(hù)犢，人之常情。父母作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人。有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)自己的孩子不受傷害，可是這里說的"傷害"是孩子之間的打打鬧鬧嗎?作為一個4歲的孩子。辨別是非的能力正處在萌芽階段，而家長的一句話"他把你推倒，你為什么不把他推到;或者在他臉上抓兩把"很簡單的語言，卻把孩子引入了極端。

　　"冤冤相報何時了，得饒人處且饒人"古往今來，又有多少先例告訴我們。"寬容，仁愛"化解了多少的恩怨。在剛剛停播的電視連續(xù)劇《鄭和下西洋》中，鄭和帶領(lǐng)將士們準(zhǔn)備與錫蘭山的國王建交時，錫蘭山的國王受海盜陳祖義的教唆，設(shè)計殺害了大明將士515人，而鄭和的冷靜永樂皇帝的仁愛、友善。能不讓我們感動先人的大愛嗎/

　　試想。如果永樂皇帝沒有那樣博大的胸懷，以牙還牙把錫蘭山國王殺掉，又怎么能有歷史上的永樂盛世呢?

　　小孩像小狗"剛剛打完架"沒有三分鐘就好了。孩子們在一起玩耍，難免會有一些磕磕碰碰。家長們在問明白事情發(fā)生的原因后進(jìn)行疏導(dǎo)，像上面發(fā)生的事件，李文倩的父母問清楚事情的原因后。告訴李文倩玩玩具時，幼兒園的每一個小朋友都應(yīng)該合作玩耍;你不給李明瞳玩，李明瞳也很想玩，所以他就去拿你的玩具，你如果和他一起玩，他就不會給你抓破手了。家長的一個"拿"字，一個"搶"字。一下子就對孩子進(jìn)行了正面教育,讓孩子學(xué)會了與別人分享玩具。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才"。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子的第一任老師在孩子受到所謂的"委屈"后就挺身而出，教導(dǎo)孩子所謂的"反抗"。而不是在調(diào)查事情的原因后采取積極引導(dǎo)的方式。那么她的孩子在長大后會不變得自私，殘暴嗎?

　　親愛的家長，讓我們讀一讀歐美一些國家流傳的一首很有哲理的《育兒歌》吧!相信你會受到啟發(fā)：

　　挑剔中成長的孩子會學(xué)苛刻;

　　敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗;

　　寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;

　　支持中成長的孩子學(xué)會信任;

　　友愛中成長的孩子能感受關(guān)懷。

　　文章

　　來源 蓮山課

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6、幼兒小班教育隨筆：幼教靈感的創(chuàng)意就來自生活

　　孩子們排著隊去上音樂課了，我整理好桌上的東西準(zhǔn)備回辦公室，在走過小姜座位時，一本書留住了我的步伐，哎，小姜他也看《讀者》?不是我對他有偏見，實在是半年來我?guī)缀鯊臎]有看到過他認(rèn)真好學(xué)的樣子，就連作業(yè)有時也要我多次督促才能完成，一直認(rèn)為自己還挺關(guān)注他的，難道是我對他關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，難道是數(shù)學(xué)老師的緣故，忙著批作業(yè)而很少對學(xué)生感興趣的課外書多做了解，難道……

　　于是拿起書本坐在小姜的座位上看了起來，不知不覺孩子們上完音樂課回來了，我放下書本，問：“小姜，這本書是你訂的嗎?”

　　小姜點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“沈老師，你拿去看吧!”

　　“不用了，謝謝!我剛才已經(jīng)看得差不多了。這本書不錯，你可要好好看啊!”說完我又批起了作業(yè)。

　　本來也沒把這件事放在心上，只是覺得孩子我們真的需要再多花點(diǎn)時間來關(guān)心和了解，可是兩天后，當(dāng)我正在辦公室里備課時，小姜進(jìn)來了，手里還拿了本書，“沈老師，這是剛到的，您看嗎?”

　　“那你先看，看完了再借給我吧!”

　　“沒關(guān)系的，您先看吧!”

　　“好吧!”望著小姜一臉真誠的樣子，我真不好意思推辭，“那我呆會兒就還你。”

　　“您慢慢看吧!明天給我好了。”說完就放下書走了。

　　瞬時，我感動之極，原來他有這么關(guān)心我，就看到過我看過他的《讀者》，新書到了，馬上讓我來做他新書的第一個讀者。

　　關(guān)心是一種智慧，關(guān)心也是一種感情，關(guān)心又是一種境界。培養(yǎng)這種情感，便于人們之間的溝通、交流與合作;有了這種情懷便易于達(dá)到這種境界，便會提升為神圣的使命和責(zé)任感。在具體的“人生實踐書”教師身上，學(xué)生在試著分辨什么是真、善、美。在學(xué)習(xí)怎樣思維;怎樣處理問題;怎樣和別人相處。在學(xué)習(xí)怎樣做人，老師不僅僅是學(xué)生無聲的楷模，甚至于是學(xué)生認(rèn)識、評論社會的模式和標(biāo)準(zhǔn)。從而;一名老師的言行不完全屬于自己，他還屬于他率領(lǐng)的集體，屬于他的學(xué)生們，也屬于社會。

　　你往往是希望將自己所有的知識都傳授給你的學(xué)生，還往往因為他們的貪玩而批評他們，他們很少記住你批評過他們，但是對于你的喜好很多孩子往往是看在眼里，記在心里，如果有機(jī)會，一定會把你的需求放在第一位，而這些家中的“王子公主”們甘愿自己排在后面。孩子就是這樣，你給他六十分之一的關(guān)心，而他卻給了你百分百的關(guān)注。多用點(diǎn)心看待我們的孩子，與他們進(jìn)行心靈的溝通，一定能讓我有更多的收獲!

7、幼兒園教師教育隨筆：由幼兒打架想到的

　　晨檢活動剛剛結(jié)束，李明瞳小朋友就告訴我："老師，李文倩小朋友給我抓破了臉"。我走過去一看，李明瞳小朋友的臉上有兩道鮮紅的手指印。　　我走到李明瞳的身邊調(diào)查事情的原因。"李明瞳，我們在幼兒園里的小朋友應(yīng)該在一起玩，你怎么又打架了。沒想到李明瞳的回答讓我對現(xiàn)代的家長有了另一種認(rèn)識。　　原來，昨天在區(qū)角活動時李明瞳和李文倩小朋友為爭玩具時，李明瞳把李文倩的手背抓破了。當(dāng)時我還向家長作了解釋，家長還對我說："都是些孩子，不要緊的"。我覺得事情已經(jīng)過去了。同時李明瞳還向李文倩道了歉，兩個孩子還在一起做了找朋友的游戲。沒想到李文倩媽媽回家后總覺得文倩吃了虧，教導(dǎo)文倩第二天到園看到李明瞳時，先在李明瞳的臉上狠抓兩把。孩子聽了家長的話，結(jié)果前面的一幕就發(fā)生了。　　愛犢護(hù)犢，人之常情。父母作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人。有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)自己的孩子不受傷害，可是這里說的"傷害"是孩子之間的打打鬧鬧嗎?作為一個4歲的孩子。辨別是非的能力正處在萌芽階段，而家長的一句話"他把你推倒，你為什么不把他推到;或者在他臉上抓兩把"很簡單的語言，卻把孩子引入了極端。　　"冤冤相報何時了，得饒人處且饒人"古往今來，又有多少先例告訴我們。"寬容，仁愛"化解了多少的恩怨。在剛剛停播的電視連續(xù)劇《鄭和下西洋》中，鄭和帶領(lǐng)將士們準(zhǔn)備與錫蘭山的國王建交時，錫蘭山的國王受海盜陳祖義的教唆，設(shè)計殺害了大明將士515人，而鄭和的冷靜永樂皇帝的仁愛、友善。能不讓我們感動先人的大愛嗎/　　試想。如果永樂皇帝沒有那樣博大的胸懷，以牙還牙把錫蘭山國王殺掉，又怎么能有歷史上的永樂盛世呢?　　小孩像小狗"剛剛打完架"沒有三分鐘就好了。孩子們在一起玩耍，難免會有一些磕磕碰碰。家長們在問明白事情發(fā)生的原因后進(jìn)行疏導(dǎo)，像上面發(fā)生的事件，李文倩的父母問清楚事情的原因后。告訴李文倩玩玩具時，幼兒園的每一個小朋友都應(yīng)該合作玩耍;你不給李明瞳玩，李明瞳也很想玩，所以他就去拿你的玩具，你如果和他一起玩，他就不會給你抓破手了。家長的一個"拿"字，一個"搶"字。一下子就對孩子進(jìn)行了正面教育,讓孩子學(xué)會了與別人分享玩具。　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才"。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子的第一任老師在孩子受到所謂的"委屈"后就挺身而出，教導(dǎo)孩子所謂的"反抗"。而不是在調(diào)查事情的原因后采取積極引導(dǎo)的方式。那么她的孩子在長大后會不變得自私，殘暴嗎?　　親愛的家長，讓我們讀一讀歐美一些國家流傳的一首很有哲理的《育兒歌》吧!相信你會受到啟發(fā)：　　挑剔中成長的孩子會學(xué)苛刻;　　敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗;　　寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;　　支持中成長的孩子學(xué)會信任;　　友愛中成長的孩子能感受關(guān)懷。