這是大班教養(yǎng)隨筆3篇，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

大班教養(yǎng)隨筆第1篇

點(diǎn)名新感悟

早操活動(dòng)結(jié)束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說(shuō)著話，在等著我叫“請(qǐng)坐好，老師要點(diǎn)名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個(gè)個(gè)安靜下來(lái)望著我。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，能不能換種方法來(lái)點(diǎn)名呢，于是試探著說(shuō)：“這天老師不用嘴巴來(lái)點(diǎn)名，而要用眼睛來(lái)點(diǎn)名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問(wèn)眼睛怎樣會(huì)點(diǎn)名呀?我笑著對(duì)他們說(shuō)：“老師用眼睛看著你，對(duì)你咪咪笑，就是在點(diǎn)你的名了，那你也對(duì)我笑一笑。就是在說(shuō)到，這樣好嗎?”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑，他對(duì)我笑笑;我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑;我看著興宇笑笑，他咧著嘴對(duì)我笑笑……我說(shuō)小朋友笑起來(lái)真好看，老師最喜歡愛笑的小朋友了，他們聽了笑的更開心。沒(méi)想到就這么一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓孩子改變不小，以后每一天早上來(lái)孩子們都會(huì)笑盈盈地對(duì)大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式往往只起到統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時(shí)機(jī)，有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。

大班教養(yǎng)隨筆第2篇

　　呵護(hù)幼小的心靈

　　下午組織孩子們喝水，唯獨(dú)夏芳宇坐在小凳子上不動(dòng)，手在不情愿地?cái)[弄衣角。我頓時(shí)感到納悶：她怎樣不去喝水呢?我走到她面前提醒她：“芳宇，過(guò)來(lái)排隊(duì)喝水!”她似乎沒(méi)有聽到我說(shuō)話，還是低頭悶悶不樂(lè)地玩弄衣角，我蹲下又對(duì)她說(shuō)：“芳宇，小朋友都在喝水，你怎樣不去喝水?”她抬起頭，不好意思的對(duì)我說(shuō)：“老師，我尿褲子了。”這時(shí)，我身邊已經(jīng)圍了許多孩子了，孩子們都在笑他尿褲子。芳宇聰明、可愛，很受老師和孩子們的喜愛，但是她也很要面子，在小朋友面前尿褲子對(duì)她來(lái)說(shuō)是件很失面子的事情。

　　我撫摸著她的頭，并在孩子們面前說(shuō)：“都是老師不好，可能剛才光忙著讓你給其他小朋友發(fā)作業(yè)本，沒(méi)及時(shí)提醒你上廁所，才讓你尿褲子，老師向你道歉了!”這句話可能撫平了她幼留意靈中的不安吧，她抬起頭來(lái)，好像對(duì)周圍的同伴說(shuō)：不是我的錯(cuò)，是老師的錯(cuò)!”我又補(bǔ)充道：“以后不論老師讓你在做什么，有沒(méi)有提醒你，你都要及時(shí)上廁所，不要再尿濕褲子了，好不好?”她高興地回答：“我以后不讓褲子尿濕了。”

　　我們每個(gè)人都有自尊心，孩子們也一樣。當(dāng)孩子們和我們?cè)谝积R時(shí)，我們盡量不要讓他們的幼留意靈受到不必要的傷害。我們“盡量”這個(gè)舉動(dòng)可能對(duì)孩子們的一生有著不可估量的作用!

大班教養(yǎng)隨筆第3篇

　　尊重孩子們的“拾金不昧”

　　我辦公桌的一個(gè)紙盒子里放著許多孩子們撿來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的彩筆、橡皮等零碎東西。一次大掃除，我順手拿起這些東西倒進(jìn)了垃圾桶，誰(shuí)知丁奕彤小朋友突然問(wèn)我：“老師，這支彩筆是我拾到的嗎?”“這塊橡皮是我撿到的。”孩子們七嘴八舌議論起來(lái)，聽到這些話，我猛然一愣，似乎意識(shí)到什么。看到丁奕彤臉上失望的神情，我的內(nèi)心開始自責(zé)、、、 、、、。

　　在幼兒園里，我們常教育幼兒“拾金不昧”，而實(shí)際上，孩子拾到的一個(gè)發(fā)夾，一粒紐扣等，卻經(jīng)常受到我們的冷落。是啊，僅從經(jīng)濟(jì)價(jià)值來(lái)看待這些東西，的確沒(méi)有多大意義，然而生活中的許多事情，我們是不能單用這一價(jià)值來(lái)估量的。像這樣對(duì)孩子撿到的東西置之不理，冷落了多少孩子的心啊!一個(gè)孩子做了一件不起眼的好事，得不到肯定、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，還會(huì)去繼續(xù)做好事嗎?良好的品行如何去養(yǎng)成呢?