這是幼兒園教育隨筆：孩子讓我學會寬容，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆：孩子讓我學會寬容

　　教育隨筆：孩子讓我學會寬容

　　我是一名新教師，在工作中我經常嚴格要求自己，所以我也總是以自己的標準來要求孩子，希望他們處處都能合乎我的要求。有時想來，不免會對孩子有些嚴厲。

　　可是，最近的一件小事，改變了我的想法。那是孩子們對我的寬容，讓我深深地感動，我對自己以前的做法進行了深刻的反思。

　　那天下午，我組織孩子們開展《小兔乖乖》表演游戲。為了調動孩子的興趣，我隨手畫了兩幅圖畫：小白兔和大灰狼。由于時間匆忙，比較隨意地畫好兔子和狼，準備游戲時用。

　　圖片剛貼好，孩子們立刻圍了上來：“老師你畫的這是什么呀?”我的心一沉，原來我匆忙中畫的狼似乎不是很形象，心想：這下要造成笑話了!為了避免鬧笑話，我決定先做做準備工作。于是，我問道：“你們說這像什么呀?”“老師，是貓吧!”“不對，是狗!”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得很懊悔，面對孩子，我愧疚地說道;“老師是想畫一只狼，沒想到畫出來不像狼!真要批評顧老師，因為不認真，所以沒畫好!”我誠懇地希望孩子們能原諒我。這時昊昊說：“老師，你畫得真像呀，就是一只狼，我看到狼的眼睛好兇!”天天也從旁邊隨聲附和“顧老師畫得真好!是狼，就是一只真的狼!”霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。老師也有犯錯的時候，但是孩子們能如此寬容，我真的很感動。

　　一個孩子對老師尚且能如此寬容，那么當孩子犯錯的時候，當不同個性差異的孩子發展步調不一致的時候，老師是否也應該多給予些寬容和等待呢?霎時間，我豁然開朗了。我想對孩子們說，謝謝你們，讓我學會了寬容!

2、幼兒園教育隨筆：讓每個孩子充滿自信

　　教育隨筆：讓每個孩子充滿自信

　　我從事幼兒教育工作已經2年多了，從畢業到現在帶過好多小孩子了，但印象最深刻的是一個小女孩，因為她堅強、她勇敢，她自信。

　　她先天眼睛有問題，右眼珠不會動，牙齒也不整齊，父母又是外地人，小朋友不和她玩，她自己也內向，不和別人多說話，但是在班里，我認為她最懂事，是班里最成熟的一個幼兒，所以我常常上課提問她，夸獎她、一些小事兒交給她做，剛開始她顯得很難為情，很不愿意在小伙伴面前發言，臉色總是通紅，慢慢地我發現，她變大方了，在一次集體游戲時，她開懷地笑了，同學們也接受她了，我心里很高興，總是經過她的時候，摸摸她的頭，表示肯定。之后的她表現越來越好，上課也積極發言，也敢大聲說話，玩游戲時也不拘束了，只是有一次，一個小男孩和她發生口角，罵她死魚眼，她哭了，我立即制止，并當眾批評了小男孩，我教育小男孩：“罵人不罵短，你這樣罵她，你知道她有多傷心嗎，換個位置想一下，假如你是她，你會不會傷心呢?”小男孩低下了頭。

　　我很害怕從此小女孩變得像從前一樣，沒想到，這并沒有影響她，上課時，一個小伙伴鬧出了笑話，她也哈哈大笑，又恢復了堅強和勇敢，我想更重要她有了自信，有在眾人面前表達自己意愿的勇氣和能力。我想，做為一個幼兒教師，不在于有多高的水平，多高的業績，而在于用心對待每個孩子，因為她們每一個，都要是祖國花朵，都是世上獨一無二的生命。讓每個孩子充滿自信是我們幼兒教師義不容辭的責任。

3、幼兒園教育隨筆：讓我們用心和孩子交流

　　教育隨筆：讓我們用心和孩子交流

　　韜韜是我們班一個大頭大腦的小男孩，性格比較內向，平時不怎么喜歡和同伴交談。但是，他很有正義感，看到別的小朋友做了不正確的事他總是管這管那。

　　一次晨間游戲的時候，小朋友有的在搭建房子，有的在捏橡皮泥，突然小雨跑到我面前：“老師老師，冉冉臉上出血了?！背鲅?，當時我一震，怎么回事呢?我跑過去一看，只見冉冉的眼角一大塊血跡，我仔細一看，差一毫米就要碰到眼睛了，好險呀!我一看韜韜站在一旁低著頭，一手還拿著剛剛打冉冉的圖畫書，一手還在不停地捏衣角。我看著他的樣子，壓住心里想要冒出來的火氣問他：“你為什么打冉冉呢，你知道，老師是最不喜歡打人的孩子的，你要向冉冉道歉?！表w韜被我的樣子嚇壞了，眼淚不停地往下掉，一點反應都沒有。正當我孩子嚴厲地批評韜韜的時候，瑤瑤走到我的面前說：“老師老師，冉冉一到幼兒園就去碰區角里的玩具，韜韜是讓冉冉不要碰區角里的玩具才打他的?！迸?，我明白了。于是，我輕輕地走到韜韜跟前，溫和地對他說，你幫老師管小朋友真不錯，老師也要謝謝你，但是，你動手打小朋友是不對的，如果他做了不對的地方，你可以告訴老師，讓老師來處理這件事情好嗎?現在，你打了冉冉，你得馬上向他道歉好嗎?他看著我，委屈地點點頭，走到冉冉的面前，輕輕地說：“對不起?！彪S即冉冉一聲“沒關系”，兩個小伙伴終于又握手言和了。

　　從這件事后，我們就讓韜韜來幫老師做小助手，幫老師“監督”其他小朋友的行為，如果哪個小朋友做了不對的事情，請他來告訴老師幫忙，一同幫他們改正。同時，我們還讓韜韜的媽 媽平時在家多和他交流，多給他表現的機會，多給他一些安靜的事情做，幫他改正一些攻擊性行為。

　　半個學期過去了，我們發現韜韜在不斷地改變，性格比原來開朗了許多，愿意和同伴交流了，平時也時不時的到老師面前來談談心，上課的時候還愿意舉手回答老師的問題了。在老師的耳邊基本聽不到小朋友來告韜韜的狀了，現在，他還能當小組長了，幫助老師做事呢!

　　通過韜韜“打人”的行為改正的過程，我深深地體會到，老師要用心去觀察孩子，要用心和他們交流U，要善于觀察，隨時發現孩子的言行舉動，要自覺地從孩子心理角度去思考孩子的舉動所反映出來的心理狀況，而不是一味地責怪。所以，我們必須根據實際采取最恰當的教育方法。

4、幼兒園教育隨筆：孩子讓我學會寬容

　　教育隨筆：孩子讓我學會寬容

　　我是一名新教師，在工作中我經常嚴格要求自己，所以我也總是以自己的標準來要求孩子，希望他們處處都能合乎我的要求。有時想來，不免會對孩子有些嚴厲。

　　可是，最近的一件小事，改變了我的想法。那是孩子們對我的寬容，讓我深深地感動，我對自己以前的做法進行了深刻的反思。

　　那天下午，我組織孩子們開展《小兔乖乖》表演游戲。為了調動孩子的興趣，我隨手畫了兩幅圖畫：小白兔和大灰狼。由于時間匆忙，比較隨意地畫好兔子和狼，準備游戲時用。

　　圖片剛貼好，孩子們立刻圍了上來：“老師你畫的這是什么呀?”我的心一沉，原來我匆忙中畫的狼似乎不是很形象，心想：這下要造成笑話了!為了避免鬧笑話，我決定先做做準備工作。于是，我問道：“你們說這像什么呀?”“老師，是貓吧!”“不對，是狗!”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得很懊悔，面對孩子，我愧疚地說道;“老師是想畫一只狼，沒想到畫出來不像狼!真要批評顧老師，因為不認真，所以沒畫好!”我誠懇地希望孩子們能原諒我。這時昊昊說：“老師，你畫得真像呀，就是一只狼，我看到狼的眼睛好兇!”天天也從旁邊隨聲附和“顧老師畫得真好!是狼，就是一只真的狼!”霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。老師也有犯錯的時候，但是孩子們能如此寬容，我真的很感動。

　　一個孩子對老師尚且能如此寬容，那么當孩子犯錯的時候，當不同個性差異的孩子發展步調不一致的時候，老師是否也應該多給予些寬容和等待呢?霎時間，我豁然開朗了。我想對孩子們說，謝謝你們，讓我學會了寬容!

5、幼兒教師教育隨筆：學會理解寬容孩子

　　區域活動時，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來一陣吵鬧聲，。我趕緊過去弄清楚吵鬧的原因，原來巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。盆子里的小雞凍得渾身發抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我奇怪的問巖巖在干什么?他理直氣壯地對我說："媽媽經常給我洗澡，洗完澡后很干凈、很舒服，小雞從來不洗澡，肯定不舒服，我想幫小雞洗洗澡。"再看看小雞，已經奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難過地留下了淚。

　　我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹林里，我在表揚巖巖是一個講衛生的好孩子的同時，組織孩子們討論：小雞為什么會死?給小雞洗澡應注意什么?孩子們興致勃勃地討論著自己洗澡的過程，巖巖來到我的身邊對我說："老師，下次給小雞洗澡時，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來，再放到太陽底下曬一曬。"我滿意地點了點頭。

　　孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，但是由于孩子們的生活經驗不足，常常好心辦壞事，教師應對他們學會理解寬容，并進行引導。

6、幼兒園中班教育隨筆：讓孩子自由呼吸

　　有哪個家長不希望自己的孩子能夠成龍成鳳，近年來許多關于人類腦潛能的醫學研究成果見于報端，形形色色的開發幼兒智力潛能的課程、方案、教學方法更是大行其道，他們沖進了毫無抵抗能力的幼兒園和家庭，侵占了幼兒潔凈的心靈，遮住了幼兒精神成長所需的自由空氣……　　因為他們忽視了幼兒最需要什么，幼兒教育應該是根的培育與呵護，過早的剪掉了在他們看來是多余的大樹用來吸收陽光和水分的枝葉，結果播種并未最終獲得豐收。什么原因導致了這個結果?原來是因為他們忽視了幼兒成長過程中應有的關注和耐心等待，把幼兒過早的規定為某種模式違背了幼兒教育本質?！　∮變航逃龖巧畹捏w驗與創造，幼兒的天性應是游戲的，好奇的，探索的和夢想的;幼兒的生活中應該有著足以滋潤幼兒生命的"養料"，有著幼兒健康成長的時機?！　∷?，把枝葉還給大樹，把大地還給幼兒，讓幼兒重新擁有本應屬于他們的天地!

7、幼兒園教育隨筆：讓孩子學會觀察、比較和分類

　　幼兒園教育隨筆：讓孩子學會觀察、比較和分類

　　有個家長朋友向我請教：“我想讓我女兒去學跳舞，你看呢?”我分析了一下她女兒的情況：他女兒在動手操作方面比較弱，到中班了，握筆畫畫的姿勢都非常的薄弱，在數學操作活動中，往往數數也不是很順利，點過的還會再數一遍，做手工也比較馬虎，但性格很開朗，很喜歡和老師聊天。

　　于是，我給這位家長朋友兩條建議：一是學什么，看孩子的興趣;二是不要急于求成，先讓孩子的手變“巧”起來。

　　心靈才會手巧，手巧了，心自然會靈!

　　那么，如何讓自己的心變得靈呢?首先，要學會觀察。會觀察的孩子，他肯定有一雙明亮仔細的眼睛，一雙會發現的眼睛。

　　在一次科學活動中，我讓孩子們看自己的圖書來認識火車，而且我讓孩子帶著問題去看書：看看火車是什么樣子的?有什么標記?上面有沒有數字?待會兒老師可要考考小朋友。因為中途老師有事情，并沒有把這個活動完成，而是讓孩子們把書收起來。時隔一個半小時，到區域活動時間時，我順便再來問孩子：“前會兒老師請小朋友觀察的火車，它是什么樣子的?有什么標記?有什么數字?還記不記得?”張駿曦小朋友聽后，立刻舉手回答說有406這幾個數字，我一聽很高興，立刻表揚他。為了確定一下，我還特意把書翻到第4、5頁，果然有這幾個數字;然后戚競一小朋友也舉手了，他慢慢悠悠地說：“20518”，我粗略地看了一下，沒有呢?可再當我仔細地一看，竟然發現在第5頁，有輛火車頭上反寫著“20518”這幾個數字，我當時一看，真的很驚訝，多么會觀察的孩子!多么會用心的孩子!在佩服孩子的觀察力的同時，也驚嘆孩子的記憶力!因此，有一雙會發現的眼睛，首先為我們的心靈打開了一扇門。

　　眼睛，讓我們觀察這個世界那么的豐富而有序。從整體到局部，從里到外，從上到下，從左到右，孩子學會這樣一個方法，他觀察這個世界就不會茫然，會有目的地，有順序地去觀察所要了解的東西。這樣，在數學操作活動中，看實物數數，就會成一件非常有意思的活動。正著數，倒著數，橫著數，怎么數都不會錯，這就是一種觀察的方法，一種學習的方法，一種探索世界的方法。

　　除了眼睛，手也是一件粉腸重要的觀察工具。用手去摸一摸，哪些是冷的?哪些是熱的?哪些是軟的?哪些是硬的?哪些是尖利的?哪些是圓滑的?……等等，這些“觀察”到的信息，卻讓孩子記在腦子里，讓他的大腦對生活經驗豐富起來。

　　耳朵，也是一個很好的“觀察”工具，聽聽看：哪個聲音好聽?哪些是悅耳的?哪些是噪音?哪些是響亮的?哪些是低沉的?

　　鼻子，讓我們的觀察豐富起來。聞一聞食物的味道：酸的、香的、臭的、辣的。

　　嘴巴，除了能嘗出食物的味道以外，還能把我們各種觀察到的東西都表述出來，讓我們的觀察更完整!

　　因為有了這些對事物的各種“觀察”，才讓孩子們對這個世界會比較;誰和誰是一樣的?哪些是相同的?哪些是不同的?哪些可以放在一起?哪些要分開?等等……

　　孩子通過觀察、比較，他就會輕而易舉地分類了。

　　有這樣一次行為，我記憶深刻：那是剛剛升入中班，我們給班里的孩子按顏色貼號碼，因為有的孩子還不認識20以外的數字，我們就按七種顏色從1—10，寫了七種顏色的號碼，并且在紅花角的照片下面貼上號碼，以便讓孩子記憶。同時，我們外墻孩子貼畫的地方也寫上了相應的顏色號碼和名字。有一次，王蘇圓小朋友畫好了，但是他不會貼，我看到了夏陽洋，順便說了一句：“陽洋，幫王蘇圓貼一貼。”夏陽洋真的拿起了王蘇圓的畫，然后跑到外面，一會兒，我看她又跑回來了，她先去找王蘇圓的照片，然后看看他照片下面的顏色號碼，嘴里還念道：“紅色的5號”，然后立刻跑去貼了，等她回教室以后，我過去一看，真的貼的很對!

　　其實，觀察、比較和分類，同樣也可以理解成：發現問題、分析問題和解決問題，在未知的世界里，我們讓孩子通過自己的各種感官去發現、探索世界，讓孩子得來的信息在腦子里面分門別類，到該要去解決問題時，自然而然的就不會要什么沒什么了，解決問題就會變成一種非常有趣的活動。

　　多讓孩子學會觀察、比較和分類，多讓孩子去探索未知世界，讓生動的現實生活填滿孩子空洞的心;讓活生生的事物代替平白乏味的說教，我想，世界的生動在孩子的心中一定更美更有創造力!

8、幼兒園教育隨筆：讓我感動的孩子

　　幼兒園教育隨筆：讓我感動的孩子　　班里有個男孩子G，平時很調皮，但很聰明，也許是聰明的孩子大多都調皮吧。這個孩子雖然調皮，但卻非常的懂事，愛自己的家人?！　≡谶@次話題《秋天的水果》活動中，有一次吃水果，每人一個小橘子，等發過一圈后，我發現G的橘子沒有了，我就問他，橘子呢?他說：吃完了，我也沒有多想。等到中午睡覺的時候，給孩子們脫衣服，在給G脫衣服的時候，我看到他的上衣口袋里鼓鼓的，就問他：這是什么?他說;沒有什么。我說：給我看看。沒有辦法，他只好把口袋里的東西掏出來，我一看，是上午發的小橘子。我覺得很有意思，就問他：老師發給你的橘子為什么不吃而要放在口袋里呢?他張口就說：我想拿回家里給媽媽和爸爸一人一半。聽了他的話，我突然很感動。想一想現在的孩子們，在家里吃的什么都是最好的，長輩們都把最大的蘋果最好的肉送到嘴邊，讓他們覺得都理所應當，一點都不知道感恩，可小G卻能夠在吃東西的時候想著自己的爸爸媽媽，我真的覺得這很難得。我們教孩子們《三字經》，他們會背誦，卻不能說出每句話的含義，但今天，小G卻用行動告訴我他做到了《三字經》中所交給孩子們的孝敬父母的道理。我很欣慰，這更加堅定了我要把《三字經》的真諦教給孩子們的決心。他們都是可愛的，都是善良的，都是純潔的，我一定會用美好的一切將他們的幼兒園生涯填滿。