這是獲獎表格數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

獲獎表格數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計一等獎第 1 篇

《數(shù)學(xué)課程標準》提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念”。本節(jié)根據(jù)課題學(xué)習(xí)中要用的知識較廣、學(xué)生有許多知識又早已經(jīng)遺忘的特點，為幫助學(xué)生回顧知識，為順利進行課題學(xué)習(xí)掃除障礙而設(shè)計。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)：

數(shù)據(jù)的分析教學(xué)反思

　　成功之處：通過知識回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生回憶起了數(shù)據(jù)收集、分析、應(yīng)用等有關(guān)知識。如知道調(diào)查分為全面調(diào)查與抽樣調(diào)查。怎樣抽？樣本才具有代表性等問題。引發(fā)學(xué)生對后面合理抽取樣本（樣本具有代表性，樣本容量足夠大）作鋪墊?；A(chǔ)練習(xí)起到鞏固與知識提升的作用。

　　遺憾之處：由于涉及到的知識點多，在有限的時間里，對有關(guān)的知識處理像蜻蜓點水，只有進行簡單的知識回顧、簡單的知識應(yīng)用，未能作進一步的提高。 另一方面，沒能把握在教學(xué)過程中出現(xiàn)的契機，使課堂成為一個育才更育人的場所、一個能讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的觸動和感動的'45分鐘。如：一個問題“你平均每天參加體育活動的時間是多少？”只是簡單的提及鍛煉的重要性，沒有展開較全面的育才更育人的教育。

　　改進之處：

　?、胚@節(jié)課梳理了數(shù)據(jù)處理所學(xué)習(xí)的知識，內(nèi)容簡單清晰，可以讓學(xué)生進行整理。

　?、圃S多初中學(xué)生都有這樣的困惑，算術(shù)平均數(shù)、畫統(tǒng)計圖等統(tǒng)計知識在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過了，科技發(fā)展的今天，計算機都能做得很漂亮，初中還要進行數(shù)據(jù)的教學(xué)做什么呢？對這個問題要補充教學(xué)，讓學(xué)生明白其目的，才更有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

獲獎表格數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計一等獎第 2 篇

《數(shù)據(jù)收集整理》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元的內(nèi)容，數(shù)據(jù)的收集整理在生活隨處可見，本單元重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過程，允許學(xué)生用多種方式記錄數(shù)據(jù)，課后的練習(xí)題中出現(xiàn)了非正式條形統(tǒng)計圖。

　　本節(jié)課以學(xué)生感興趣的事例作為切入口，激起學(xué)生統(tǒng)計的欲望，使數(shù)學(xué)問題生活化。課中我從“我們學(xué)校校服的顏色還沒有確定，你覺得從紅、黃、藍、白中選擇哪種顏色合適？”導(dǎo)入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”來切入主題，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

　　讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。按照教材上的內(nèi)容讓學(xué)生填一填，那是非常簡單的。為進一步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，提高搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力，并能根據(jù)所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，解決日常生活中的問題。于是我布置了一個讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)與整理數(shù)據(jù)的過程的活動。記錄一周自己（或爸爸、媽媽）看電視的時間，并介紹給大家，（時間長短、自評、對同學(xué)提建議等）。

獲獎表格數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計一等獎第 3 篇

一、 教材分析：

　　《數(shù)據(jù)分析》青島出版社是七年級信息技術(shù)下冊第一單元第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)計算基本知識的基礎(chǔ)上，進一步對數(shù)據(jù)進行分析的一節(jié)新授課。“對數(shù)據(jù)進行排序和篩選”是用Excel管理數(shù)據(jù)中的基礎(chǔ)方法，也是學(xué)生必須掌握的基本技能。它是本冊書中學(xué)生必須掌握的幾個重點之一，是對所學(xué)知識的一個綜合運用，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。教材中以學(xué)生身邊經(jīng)常見到的“圖書統(tǒng)計表”為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序及篩選的操作。以“加油站、一點通”作為排序、篩選知識點的補充，以“練一練”作為操作技能的鞏固。以“實踐與創(chuàng)新”作為知識的延伸，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析和管理的一般方法，提高學(xué)生處理信息的能力。

　　二、 學(xué)情分析：

　　七年級學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，并經(jīng)過第一課數(shù)據(jù)計算的學(xué)習(xí)，對Excel的基本知識，基本技能也有了一定的了解(來自:WwW.smhaida.Com 海達 范文 網(wǎng):數(shù)據(jù)的分析教學(xué)設(shè)計)，初步掌握了Excel的學(xué)習(xí)方法，并能處理一些生活中的實際問題，包括數(shù)據(jù)的輸入，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析等知識學(xué)習(xí)興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認知能力實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次，因此教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)分層教學(xué)。

　　三、 教學(xué)目標：

　　1、知識目標：理解數(shù)據(jù)清單、數(shù)據(jù)的排序、篩選的概念和作用。

　　2、技能目標：熟練掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的操作方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：感受通過數(shù)據(jù)分析解決、實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書，并學(xué)會與他人分享信息資源。

　　四、教學(xué)重點與難點：

　　熟練掌握數(shù)據(jù)的排序和篩選的操作方法。

　　五、教學(xué)策略：

　　本課是讓學(xué)生學(xué)會用Excel對數(shù)據(jù)進行排序和篩選操作。采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合用、探究”的學(xué)習(xí)模式，老師僅起以引導(dǎo)啟示的作用，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容并能將信息技術(shù)應(yīng)用于生活，以解決生活中的具體問題。這樣的教學(xué)方法在教學(xué)實踐中效果比較好。 六、教學(xué)過程

　　六、教學(xué)過程

　　篇三：《簡單的數(shù)據(jù)分析》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、會看起始格與其他格代表的'單位量不一致的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

　　2、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　3、加強學(xué)生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、出示課本P39統(tǒng)計表，觀察分析：從統(tǒng)計表上，你知道了什么？

　　2、發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。

　?。?）如果讓你根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，繪制一個學(xué)生身高統(tǒng)計圖，你準備一小格表示多少厘米？（讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的看法。）

　?。?）師拿出事先準備的不同空白統(tǒng)計圖，讓四人小組合作畫完。

　　（3）出示學(xué)生畫的統(tǒng)計圖，引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題。

　　（4）師問：有什么辦法能解決這些問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生積極思考。）

　　2、引出新課，板書課題，出示書上的統(tǒng)計圖。

　　二、探究體驗

　　1、學(xué)看統(tǒng)計圖。

　?。?）引導(dǎo)生觀察，這個統(tǒng)計圖和前面學(xué)的統(tǒng)計圖有什么不同？

　?。?）起始格代表多少個單位，其他格呢？這樣畫有什么好處？

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生按照示例，把其他兩人的條形補充完整。

　?。?）生討論：在什么情形下使用這種統(tǒng)計圖？它的優(yōu)點是什么？

　　2、嘗試畫統(tǒng)計圖。

　?。?）觀察體重統(tǒng)計圖：圖中的起始格表示多少個單位，其他格呢？

　?。?）學(xué)生嘗試獨立完成該統(tǒng)計圖。

　?。?）集體匯報交流。

　　3、提出問題，解決問題。

　　（1）師問：根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么？你能提出了什么問題？你能解決嗎？

　?。?）出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”引導(dǎo)學(xué)生比較。發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重在正常值以下，哪些同學(xué)在正常值以上？

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生為這些體重超正常值的同學(xué)出謀獻策。

　　（4）師引導(dǎo)生思考：在統(tǒng)計圖中怎樣一目了然地看出每個學(xué)生的身高、體重是在正常值以上還是正常值以下？

　　三、實踐應(yīng)用

　　生獨立完成P40—41的練習(xí)十第2、3題。

　　四、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的問題？你對自己、同學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有什么評價？

　　我認為一月份這種飲料剛上市大家都想嘗一嘗，可是這種飲料不好喝，因此銷量開始下降。生4：我認為一月份的銷售量是600瓶、5月份銷售200瓶、8月份銷售700瓶。我認為一月份這種飲料剛上市大家都想嘗一嘗，可是這種飲料不好喝，因此銷量開始下降。于是生產(chǎn)廠家開始調(diào)整產(chǎn)品，味道好了銷量又上升了。

獲獎表格數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計一等獎第 4 篇

　回顧本課，能夠根據(jù)學(xué)生特點、恰當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)理念，實施有效的教學(xué)。成功之處，歸納起來可以用“有趣”、“自主”、“有效”六個字來描述。

《數(shù)據(jù)計算》教學(xué)反思

　　一、有趣：數(shù)據(jù)計算本來是比較枯燥的內(nèi)容。為了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，活躍課堂的氣氛，我通過設(shè)計有趣的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)起一個又一個學(xué)習(xí)高潮。在新課導(dǎo)入部分，我故弄玄虛地提出跟學(xué)生進行“計算比賽”，一下子引發(fā)了學(xué)生參與的熱情。當(dāng)“我”以驚人的速度贏得比賽時，更是使在場的學(xué)生驚呆了，這就進一步激發(fā)了他們強烈的求知欲望，為課堂教學(xué)的開展打好了基礎(chǔ)。在課的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生測量、統(tǒng)計、計算平均身高，不但讓“坐久了”的學(xué)生有一個“放松”的機會，更是為學(xué)生創(chuàng)造運用學(xué)到的知識解決生活中實際問題的機會，將本課再推向一個高潮。課堂上學(xué)生們個個興致勃勃地參與其中，在實踐中獲真知，這不正是實施新課程的精彩所在嗎！

　　二、自主：新課程提出學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，因此我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個人性化、個性化和寬松的空間，讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)。但寬松不等于放任自由，我也非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生通過看書、網(wǎng)絡(luò)求助，小組互助、知識遷移等方法獲取知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，讓學(xué)生在課程中如魚得水，體現(xiàn)了新課程中的學(xué)生發(fā)展觀。

　　三、有效：新課標還提到，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識，并且讓知識走出課堂，應(yīng)用到實際生活中。在講授本課時，本人引用了成績表這個學(xué)生平時接觸最多的例子進行教學(xué)，讓學(xué)生通過生活中的.例子學(xué)習(xí)表格計算的知識；在最后的課堂活動中，讓學(xué)生測量、統(tǒng)計小組成員的身高、計算平均身高，這樣又將本課所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到了生活實踐中，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的喜悅。

　　本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動貫穿整節(jié)課，使每個環(huán)節(jié)都非常緊湊,一氣呵成，而且各環(huán)節(jié)的設(shè)計具有一定的梯度性，教師從“扶”到“放”，循序漸進，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的效率。從學(xué)生學(xué)習(xí)效果看，一節(jié)課下來，學(xué)生已經(jīng)掌握了幾種數(shù)據(jù)計算的方法，并且能應(yīng)用到生活中，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

　　統(tǒng)觀全局，教學(xué)時間顯得有些前緊后松，如能再增加一些相應(yīng)的練習(xí)，課堂就更加充實，效果更佳。