這是幼兒園園長聽課筆記40篇中班，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園園長聽課筆記40篇中班第1部分

園長帶領老師進班聽課,是對整個園所師資隊伍建設,班級常規管理、教學教法培訓,了解各班級幼兒應具備達到的能力（關注、傾聽、觀察、表達、動手、自理、交往）,及品行、禮貌、習慣養成的直接深入.是幫助教師擴大眼界,提升理念,分享經驗,交流總結,規范行為,提高質量,起到增強教師團隊內涵建設的有效措施.

公開課有壓力,壓力就是動力. 人都有天然的惰性.教師平時上“家常課”,很少為準備一節課而幾天吃不好睡不好,而要上公開課則不同,從決定上公開課時起,大腦就開始高度緊張起來,每時每刻都在為如何上課去思考,能利用的時間都利用了,但還是感到時間不夠用,甚至寢食難安,徹夜難眠.表面看來這些給教師增加了負擔,其實這種負擔,對教師也是必要的.因為有壓力才有動力,有這種動力教師才能利用一切可利用的時間、精力及所儲備教學資源和才智資源,迅速地提高自己的專業能力.

公開課要準備,準備就是提高. 教師上公開課的準備過程是一個很好的學習過程.書到用時方恨少.教師為準備一節課不知要去查多少資料,不知要去請教多少人,教案不知要寫多少遍,一次次的試講,一次次的創新,一次次的反思.這是那些四平八穩“家常課”,怎么也得不到的收獲.

中三班張老師的科學領域《生雞蛋與熟雞蛋》的課,通過看一看,摸一摸,搖一搖,轉一轉.從而達到教學目標.

科學領域《會變的顏色》活動目標: 1: 幫助幼兒認識紅黃藍三原色,知道兩兩混合變成另外一種顏色. 2: 激發幼兒對調色的興趣,養成喜歡探索顏色奧秘的樂趣.

活動領域:科學 活動內容:《水的用途》 活動目標: 1、引導幼兒了解水的用途和重要性； 2、讓幼兒有愛護水資源,節約用水的意識

尊重執教老師的體驗之音 一次又一次的聽課、評課,對老師而言,需要建議也需要一個尊重的態度.每位老師帶著自已的情感色彩、教育感受、教學情緒去準備知識、設計思路,對教育教學的一招一式都有屬于自己的感覺；對經歷過的一波一折都有屬于自己的體驗；對來自同事、前輩、書籍的建議都有自己的理解. 園長是老師的幫助者,應該站在老師們教育生活的立場上,傾聽他們內心的聲音,尊重他們的決定,提供適合他們成長的教學意見,給予老師更好的指導和幫助.

幼兒園園長聽課筆記40篇中班第2部分

12月28日,臨城片在寶塔幼兒園舉辦了“臨城片園長教師聽課筆記展評專題活動”.

參加展評活動的園長、老師們逐一翻閱展出的聽課筆記、備課筆記,認真、細致地進行記錄分析,并展開積極、熱烈地切磋討論,現場學習氣研討氛濃郁.

本項活動凸顯了臨城片幼教辦園質態和教育質量,充分發揮了優質、骨干的輻射引領作用,為廣大幼兒教師、園長搭建了相互交流、相互借鑒、相互學習、共同提高的平臺,為我市幼教業務整體水平再上新臺階奠定了堅實的基礎.

下面是幼兒園聽課記錄與評析范本

活動目標：

1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性，幼兒園中班聽課記錄。

2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰的品質。

活動準備：

經驗：接觸過拼板，并有一定的經驗。

物質：

1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

2、《郊游》音樂以及場地布置。

活動組織：

一、以“郊游”情景導入，并喚醒身體各部分機能。

引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節，為下面活動做準備。

二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳并攏側跳。

1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。

2、組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板。

三、放松與整理

四、活動延伸

活動評析：

初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

這個精彩的活動都來源于幼兒的生活，回歸于幼兒的生活?！秷D形一家人》來源于老師的有心人。老師看到的《東方娃娃》上的一本小書，老師巧妙地借助圖形，激發孩子對生活經驗的再現，本節課突出了“情感”、和一個“趣”字，巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶于繪本教學之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力

幼兒園園長聽課筆記40篇中班第3部分

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達

活動過程:準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為 幼兒狀況

一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套??！我們把盒子手套送給他們怎么樣？

二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？ 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了？2、 它怎么樣？

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎么樣了

七、活動的結束我們去請太陽公公幫忙A 、太大了（怎么辦，老師沒有作回應）B 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）