這是大班小班美術教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動教案：夏天教案

　　設計意圖：
　　通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：
　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發揮想象。
　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。大班美術夏天教案
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：
　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介   紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
　　1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。
　　2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
　　3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。
　　提醒：
　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
 

第2篇、大班美術活動教案：夏天的色彩教案

 　　活動目標：　　
　　1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。　　
　　2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。　　
　　3、 加深幼兒對夏天的認識。
　　4、 體驗明顯的季節特征。
　　5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　
　　活動準備：　　
　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。　
　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
　　
　　活動過程：
　　一、 開始部分　　
　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。　　
　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。　　
　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
　　
　　二、 基本部分　　
　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。　　
　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。　　
　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。　　
　　3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。　　
　　⑴請幼兒為自己的畫命名。　　
　　⑵兩人一起相互講述畫面。　　
　　⑶請個別幼兒獨立講述。
　　
　　三、 結束部分　　
　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。　　
　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。　　
　　3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。　
　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

第3篇、大班美術活動教案：漂亮的拖鞋教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想象進行大膽的裝飾，發展幼兒的想象力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計制作中培養幼兒的審美觀與動手能力。

　　活動目標：
　　１、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。
　　２、了解夏天一些使自己涼快的方法。
　　３、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　４、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。
　　活動難點：
　　設計制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。

　　環境創設與準備：
　　１、活動室中創設夏天的環境。
　　２、收集各種夏天的拖鞋。
　　３、范例。
　　４、幼兒制作用具。

　　活動流程：
　　看看說說——講講做做——展示交流
　　一、看看說說
　　夏天到了，你感覺怎么樣？
　　炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點？
　　小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快！

　　二、講講做做
　　１、出示范例講講
　　最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋？
　　１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？
　　２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？
　　３）你想設計一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設計？
　　２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏
　　１）先做什么？（在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？
　　２）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）
　　難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住
　　小結：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡單的制作過程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。

　　三、幼兒制作
　　夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？
　　指導要點：
　　１）鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。
　　２）提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。
　　３）指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。
　　４）提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

　　四、展示交流
　　１、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。
　　２、看看你做的拖鞋穿起來舒服么？涼快么？為什么？

　　活動延伸：
　　引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

　　活動反思：
　　本節活動教學目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發了幼兒創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

第4篇、大班美術活動水墨畫“美麗的夏天”教案反思

 　　活動目標
　　1．在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
　　2．培養幼兒的想像力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
　　3．加深幼兒對夏天的認識。
　　4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備
　　1．教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
　　2．知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　教師啟發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
　　1．引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
　　2．豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、基本部分
　　1．出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
　　2．幼兒作畫，老師巡回指導。
　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
　　3．啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
　　(1)請幼兒為自己的畫命名。
　　(2)兩人一起互相講述畫面。
　　(3)請個別幼兒獨立講述。

　　三、結束部分
　　1．教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
　　2．請幼兒評選自己最喜歡的作品。
　　3．教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。
　　4．幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　活動反思
　　這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。

第5篇、大班美術活動教案：畫四季教案

　　活動目標：
　　1、 通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應關系、豐富審美經驗。
　　2、 大膽地運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個季節的主要特征。
　　3、 體驗明顯的季節特征。
　　4、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
　　5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　欣賞四季景色圖片。

　　活動過程：
　　1、 請幼兒說一說四季的特點。
　　2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。
　　3、 教師觀察并指導幼兒進行色彩的嘗試活動，鼓勵幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發現幼兒的困難，適時地給予幫助。
　　4、 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒交流和欣賞作品。引導幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現的冷暖。
　　游戲安排：畫鼻子。

第6篇、大班美術活動四季的色彩教案反思

 　　活動目標：
　　⒈欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應關系。
　　⒉嘗試與同伴合作運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個季節的主要特征。
　　⒊在色彩表現中體驗與同伴合作創作四季圖的快樂。
　　⒋在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：
　　一、說四季的特征，了解幼兒對季節印象，師初步的運用色彩來總結他們的想法。
　　⒈孩子們，現在是什么季節啊？（春季）那你知道一年里還有哪些季節嗎？（夏季、秋季、冬季）
　　⒉你最喜歡哪個季節？它給你什么感覺？（春天，植物都長出了嫩芽，綠綠的，充滿活力和生命。夏天，熱熱的陽光，火紅火紅的。秋天，到處都是金黃色、橘紅色，暖暖的，很舒服，收獲的季節。冬天，到處雪白的一片，冷冷的，很安靜。）
　　（針對幼兒說的師可以分別進行小結、提升。如：春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺，青青小草探出頭來，急于看望周圍世界的感覺。）

　　二、欣賞四季景色變化圖，感知色彩與冷暖的相應關系，冷暖色彩所表現的景色美。
　　⒈老師這里有4幅同樣的景色圖，請你看看這幅圖里藏了一個什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季圖。根據幼兒說的將其點擊放大。）（如：春季）
　　小結：原來運用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現春天里植物長出新芽、小草鉆出地面，到處充滿生命活力。感覺春天的一切是那么的溫馨、美好。
　　⒉（回到4幅圖）你還找出了哪個季節？（如：夏季）運用了哪些顏色來表現的？（根據幼兒說的點擊放大）
　　小結：紅色讓人感受到夏季的炎熱，深綠色又讓人找到了涼爽的樹蔭。
　　⒊（回到4幅圖）你還看出了圖里還藏了哪個季節？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（點擊放大）
　　小結：秋天是一個美麗的季節，秋風一吹，大樹都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服，整個世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色，讓人感覺很舒服，心里美美的、暖暖的。
　　⒋最后這幅畫里藏的是誰啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（點擊放大）
　　小結：原來紫色、藍色給人冷冷的感覺，讓人感受到冬天的寧靜。
　　⒌原來同一幅畫運用了不同冷暖顏色的組合，就能夠表現出不一樣的季節，不一樣的感覺。這幅畫的名字就叫四季的色彩。

　　三、幼兒合作創作，師觀察指導
　　⒈你們想不想也來創作一張四季圖？老師已經為您們準備好了一些風景圖片。待會兒請你也運用冷暖不同的色彩進行組合來表現四季的色彩。
　　⒉這里有個要求：看看每組里幾個人？（對了四個人）風景都是一樣的？想想看，怎么來表現一幅完整的四季圖？（對了，要小朋友們合作來完成，要先商量好，誰畫春天，誰畫夏天、秋天、冬天，分工好了再繪畫。）現在請你們商量分工合作吧！
　　⒊幼兒繪畫，師觀察指導。
　　⒋畫好的，請將材料放好，將作品按序張貼入展示中。

　　四、欣賞交流
　　⒈現在我們一起來欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖？為什么？（從色彩的運用表現上來評價——四季體現的很明顯）
　　⒉再看看，有沒有都完成了四季圖？哪一組沒有成功？你是怎么看出來的？（色彩上表現了同一個季節，少了x季節。）
　　⒊你們為什么沒有成功？你們請個代表來說說。（沒有分工好。）成功的一組說說你們的好辦法？（按照分工好的來設計）
　　小結：原來四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好，還要我們小朋友之間合作的好。

　　活動反思：
　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。

第7篇、大班美術夏天來了教案

 　　活動目標：
　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發 揮想象。
　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：
　　幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：
　　1、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
　　2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。
　　3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。."
　　4、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"
　　提出要求：
　　（1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。
　　（2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
　　（3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。
　　提醒：
　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
　　5、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：
　　上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

第8篇、小班美術親子美工教案

　為了激發幼兒感受美、表現美、創造美的情感，體驗自由表達和親子創作的快樂，培養孩子"從小講究衛生，保護環境"的意識，傳遞共建"延安是我家，環保靠大家"的理念，結合我班特色課，制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下：
一、親子繪畫主題："美麗家園  快樂成長"
二、活動對象:  各班幼兒和家長
三、活動目標：
通過開展慶祝"六一"系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發
揮。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
四、活動準備：
1．油畫棒、水彩筆、水粉2．剪刀、膠棒3．硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4. 一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5．各類適合活動的音樂。
五、活動細則：
1、參賽畫紙規格：、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡（附表一）2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規則。
4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以"勤儉節約，變廢為寶"為主。
5、進入活動場地家長把手機調為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小，家長帶領幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續進入活動場地。
8、家長可在頒獎時間帶領幼兒到大廳進行頒獎（按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名）。
 

第9篇、大班美術畫四季教案反思

活動目標：
1、 通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應關系、豐富審美經驗。
2、 大膽地運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個季節的主要特征。
活動準備：欣賞四季景色圖片。
活動過程：
1、 請幼兒說一說四季的特點。
2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導幼兒進行色彩的嘗試活動，鼓勵幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發現幼兒的困難，適時地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒交流和欣賞作品。引導幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現的冷暖。
游戲安排：畫鼻子。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第10篇、小班美術可愛的斑點狗教案反思

　活動目標:
　　1．初步學習用棉簽在指定范圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。
　　2．注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
　　3．對用棉簽添畫的活動感興趣。
　　4．培養幼兒的欣賞能力。
　　5．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　活動準備：
　　1．人手一張畫好的狗圖片。
　　2．棉簽若干，黑色顏料、抹布。
　　3.斑點狗圖片活動過程：
　　一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發幼兒對活動的興趣。
　　1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……2、師：這只小狗在干什么？（哭）3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。）4、師：那我來問問它啊。
　　5、師：你怎么啦，小狗？
　　6、小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
　　師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。。。）師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
　　師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
　　2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
　　師：它的衣服什么樣的啊？(白的，有一個個黑點。)師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。
　　二、 幼兒學習用棉簽畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
　　1．師：（老師出示棉簽，啟發幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）2．師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？
　　3．教師示范師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）幼：看不出來，沒有顏色。
　　師：沒有顏色怎么辦呢？
　　幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
　　教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
　　師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？
　　幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
　　師：好的（教師再次正確示范）師：誰愿意來幫我畫畫？
　　幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
　　師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？
　　2、師：好的，老師知道你們現在都想去為小狗設計衣服了對吧？老師已經在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們仍然得放在盤子里好嗎？
　　幼：好的。
　　師：現在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。
　　三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：
　　1．引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；2．提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內。
　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧！（教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！
活動反思：
這次活動在整個環節設計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。
通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經掌握了棉簽畫的技巧和常規操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

第11篇、小班美術好吃的糖豆豆教案反思

活動目標：
1、學習認識日常生活中幾種容易誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。
2、嘗試制作禁止食用的安全標記，提高安全意識。
3、體驗游戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、布置場地：草叢、執教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》
2、糖果袋(內裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一把
活動過程：
1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。
(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護車緊急送往醫院搶救，到底是什么原因呢?我們一起來看看。
(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。 內容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結果被救護車緊急送往醫院搶救。 提問：小超人卡卡為什么送往醫院搶救呢?(卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了)(3)教育小羊不能亂吃藥。 羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。
2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。 羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家趕緊躲在草叢里。
灰太狼拎著糖果袋來到草地。
灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊學習認識這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊拾起一包糖果袋，打開認一認里面的"糖果"是什么。
羊村長：灰太狼已經走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。
小羊自由議論。
(3)小羊一一認識它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。
3、小羊制作禁止食用的安全標志。
(1)羊村長：小羊們，現在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的安全標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。
(2)小羊制作粘貼禁止食用的安全標志。
4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。
(1)灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦?怎么一只小羊也沒有?
(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。
羊村長：小羊們，以后看到自己不認識的東西時，雖然它看上去很漂亮，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?
(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。
課后反思：
我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說教的枯燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我保護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、教師示范操作材料應該要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。總之，安全教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長!

第12篇、小班美術印熱帶魚教案反思

活動目標：
1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。
活動準備：
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁 有關熱帶魚的視頻，有關魚兒的音樂
活動過程：
1.出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么?(小金魚)對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀?”
2.熱帶魚現身
請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎?(幼兒發表意見)仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”
討論：哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
—— 師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
3.熱帶魚印畫 (發給幼兒活動材料《美術》第6頁)，教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來.自:屈;老師教.案網，
(幼兒印畫時播放音樂)
幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
—— 教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4.教師總結，欣賞作品
—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

第13篇、小班美術小雞教案反思

　活動目標：
　　1.感受小雞生活的不同姿態的美
　　2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
　　3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
　　4.培養幼兒的欣賞能力。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　活動準備：分四組：
　　A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準備：彩泥、畫板C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：
　　一、謎語《小雞》引題。
　　圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
　　二、討論演示小雞的簡單動態。
　　1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
　　3.設置故事情節讓幼兒聯想：
　　有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
　　4.教師示范制作小雞的步驟。
　　第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子（1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
　　（2）添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣（3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？
　　第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
　　三、幼兒進行制作。
　　A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。
　　B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
　　C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
　　D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
　　將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
活動反思：
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

第14篇、小班美術樹葉粘貼畫教案反思

　［教學目標］
　　1、幼兒認識紫荊花的樹葉。
　　2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
　　3、培養幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　［教學準備］1、收集紫荊花樹葉。
　　2、范例一幅。
　　3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
　　［教學過程］1、談話引題：小朋友現在是什么季節？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
　　2、認識紫荊花樹葉老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說："哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。"老師一一出示紫荊花樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？
　　小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）過程三：出示范畫：
　　老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：（蘋果樹）。這要怎么做呢？下面老師來說，小朋友認真聽看。
　　過程四：示范講解：
　　（1）老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
　　（2））用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
　　（3）用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
　　（4）背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
　　老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
　　過程五：幼兒動手操作： 幼兒進行操作活動。
　　教師巡回指導：
　　（1）提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
　　（2）提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
　　過程六：展示及評價作品：
活動反思：
本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發揮自已的想像力和創造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協作中體驗快樂。

第15篇、大班美術走進夏天教案反思

　設計意圖：
　　美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
　　1.根據自己意愿設計出夏天的服裝。
　　2.知道服裝與季節的關系。
　　3.在設計活動中體會成功的喜悅。
　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。
　　5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動重點難點：
　　1、重點：能大膽的想象夏天的服裝
　　2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準備：
　　1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
　　2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
　　3.適合于表演的音樂一段
活動過程：
　　一、欣賞評述
　　師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。
　　觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻
　　師：
　　1、這些人在做什么呀？
　　2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？
　　看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節穿的嗎？
　　總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發現通過欣賞，發現：
　　1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？
　　師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）
　　2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？
　　總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
　　3、師：我們的裙子都有些什么款式的？
　　（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）
三、設計應用設計服裝
　　1、激發幼兒設計服裝的愿望：
　　師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？
　　若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想）
　　2、分發材料工具，講解使用規則
　　3、幼兒動手設計服裝：
　　師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什么地方呢？
　　3、教師指導
　　（1）教師重點協助能力差的幼兒
　　（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
　　2、展示自己設計的服裝
活動反思：
　　活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

第16篇、小班美術水粉畫蘋果樹教案反思

【活動目標】
　　1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
　　2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。
　　3、讓幼兒知道蘋果的營養價值，產生愛吃蘋果的情緒。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
【活動準備】
　　畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。
【活動過程】
　　1、導入。
　　“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。
　　2、新課學習。
　　請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。
　　3、幼兒自己作畫。老師指導。
　　生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。
　　師：“好的，你真會動腦筋”
　　4、請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。
　　5、結束部分。
　　請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。
活動反思：
　　對于小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。

第17篇、小班美術粉紅色的荷花教案反思

活動目標：
1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
教學反思：
激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

第18篇、小班美術小雞出殼教案反思

　活動目標：
1、愿意親近小動物，幫助小動物。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：
一、情境導入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發現問題及時糾正）3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦（餐巾紙擦拭羽毛）。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶（從背景上拿下），幫它出殼理毛。
媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
　　教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場（貼回背景）（速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃）四、欣賞分享1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。
活動反思：
　　今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。
　　在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
　　小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
　　最后一個環節是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放松身體的各個關節，結束活動。
　　當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正

第19篇、小班美術小小棒棒糖教案反思

活動目標：
　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動過程：
　　一、魔術導入，激起幼兒興趣。
　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）
　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什么味道的？（請1-2位幼兒說一說）
　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）
　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。
三、學習制作棒棒糖。
　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）
　　2、教師：你看到了什么？這件新衣服是怎么做出來的？
　　3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。
四、學習裝飾棒棒糖。
　　1、教師：（切換投影儀）老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）
五、幼兒操作。
　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。
六、小小棒棒糖展覽會。
　　1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
　　2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）
　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好？
活動反思：
　　在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。
　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

第20篇、小班美術公開課太陽寶寶穿新衣教案反思

一、活動目標
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家帶來溫暖。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
二、重難點
三、活動準備
１、油畫棒若干，課件ppt。
２、幼兒人手一張畫紙。
３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
四、活動過程
（一）回憶經驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
3、噢，原來沒有穿漂亮的衣服，怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
（二）引導討論，畫太陽：
1、穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習用油畫棒涂色。
2、太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。怎么畫呢？
3、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
（三）激發創造，幼兒作畫：
1、引導幼兒初步學習按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽，大膽選色。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
（四）展示評價，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
2、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？（請幼兒評價自己及他人的作品）
3、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
4、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢
活動反思
　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。