這是大班社會安全活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全活動教案：放學路上教案

　　設計意圖
　　幼兒上小學后，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行為。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲，培養幼兒遵守交通規則，樹立自我保護意識，增強自控能力。

　　活動目標
　　1、 解放學路上的安全常識，培養遵守社會生活規則的意識。
　　2、 守游戲規則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。
　　3、 培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、 培養幼兒能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動過程
　　1、 開始部分。
　　（1） 活動身體各部位，可根據本班幼兒的發展需要自行安排。
　　（2） 練習模仿競走動作。
　　2、 游戲：放學路上。
　　（1） 介紹游戲名稱，場地，交待玩法和規則。
　　玩法：
　　①分四隊，排頭背書包站在起跑線上。
　　②腳尖腳跟走過直線。
　　③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數八下再過斑馬線。
　　④過天橋（平衡木）。
　　⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。
　　規則：
　　①違反玩法中的要求者退至起點，重新游戲。
　　②排尾最先回到起點為勝。
　　（2） 進行游戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。
　　（3） 小結游戲情況，獎勵勝者，鼓勵后者。
　　3、 自由活動：幼兒自選各種器械進行游戲。
　　4、 放松動作：根據需要自行安排。
　　延伸提示在體育活動區提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
 

第2篇、大班社會活動關愛殘疾人教案反思

 　　活動背景 　　 　　
　　在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。 　　
　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。 　　 　　
　　2、進一步增強安全意識和自我保護意識。 　　 　　
　　3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
 　　 　　
　　活動準備　　 　　
　　1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。 　　 　　
　　2、為殘疾兒童做一件好事。
 　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。 　　 　　
　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？ 　　 　　
　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。 　　 　　
　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。 　　 　　
　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。 　　 　　
　　師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？ 　　 　　
　　幼：不愿意！ 　　 　　
　　師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。 　　 　　
　　2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進行安全教育。 　　 　　
　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？ 　　 　　
　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什么也看不見，心里真后悔。 　　 　　
　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。 　　 　　
　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。 　　 　　
　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？ 　　 　　
　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。 　　 　　
　　幼B：發生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。 　　 　　
　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。 　　 　　
　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。 　　 　　
　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。 　　 　　
　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。 　　 　　
　　師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。 　　 　　
　　（評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。） 　　 　　
　　3、觀看活動錄像片（選段2），繼續對幼兒進行安全教育。 　　 　　
　　師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。 　　 　　
　　師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。 　　 　　
　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？ 　　 　　
　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規則。 　　 　　
　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。 　　 　　
　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。 　　 　　
　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。 　　 　　
　　師：馬路上車輛很多，一不當心就會發生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。 　　 　　
　　（評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。） 　　 　　
　　4、看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。 　　 　　
　　（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。 　　 　　
　　（2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。 　　 　　
　　（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。 　　 　　
　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？ 　　 　　
　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。 　　 　　
　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。 　　 　　
　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。 　　 　　
　　師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。 　　 　　
　　5、看錄像片（選段4），社會各界關心幫助殘疾人。 　　 　　
　　（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。 　　 　　
　　（2）幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。 　　 　　
　　師：現在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？ 　　 　　
　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。 　　 　　
　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲 　　 　　
　　（評：通過啟發幼兒討論、交流，引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。） 　　 　　
　　6、結束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

　　活動延伸
　　定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多，接觸更多。 　
　 　　
　　活動反思 　　 　　
　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。

第3篇、大班社會安全過馬路教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、圖片紅綠燈、斑馬線                     
　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：
　　1、手指游戲，穩定幼兒情緒。
　　“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？”
　　2、談話，引入主題。
　　“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”
　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。    
　　“我們班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼　　睛。”    
　　“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”
　　4、引導幼兒認識紅綠燈   
　　“我們班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”
　　5、引導幼兒討論 “我們班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？” （幼兒討論）
　　6、講解怎樣安全過馬路
　　“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好。”
　　“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）
　　7、引導幼兒認識斑馬線
　　“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）
　　 “小朋友們張開小嘴巴跟老師念，過馬路要走斑馬線”
　　8、引導幼兒學習兒歌
　　“今天我們班小朋友表現太棒了，老師來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”
　　9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

　　活動延伸：
　　“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？” （做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等） 活動結束 請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

　　活動反思：
　　整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

第4篇、大班社會活動上學路上教案反思

 　　活動目標
　　1．知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
　　2．能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖．并清楚地進行講述。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　繪制兩張上學路線圖。

　　活動過程
　　一、談話引出課題
　　提問：1．你們都上哪所學校啊?2．從家到學校都路過哪兒?3．你們上學的路線一樣嗎?

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
　　1．出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
　　2．提出畫圖要求。
　　(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
　　(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
　　3．啟發幼兒發揮想象還要注意什么?
　　4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
　　1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
　　2．具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖
　　1．J、組之間講述，交流上學路線。
　　2．展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
 
　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題
　　1．交通安全常識。
　　(1)上學過馬路時，應該注意點什么?
　　(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
　　3．自我管理。
　　上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思
　　一個個簡單生活情景的再現，引導了幼兒進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學途中要注意安全，學會自我保護。教學活動情境豐富、優化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態度和生活情感。

第5篇、大班社會活動特殊功能的車教案反思

 　　活動目標
　　1.  通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
　　2.  學習一些簡單的交通安全行為。
　　3.  知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
　　4.  簡單了解緊急電話的用途
　　5.  激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
 
　　重點與難點
　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！
　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等）
　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

　　活動準備
　　1. 教學掛圖《各種車型的圖片》
　　2. 提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。
　　3. 收集各種車輛的模型，及玩具
　　4. 各種車輛的卡片
　　5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
　　6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

　　活動過程  
　　1. 出示教學掛圖及車模型  
　　認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途  
　　2.猜謎語   
　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。  
　　教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”   
　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）   
　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）   
　　——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）   
　　——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）   
　　——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）  
　　——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）   
　　——信件信件用啥運。 （郵政車）   
　　——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。 （運鈔車）   
　　3.交流   
　　讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？   
　　教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）   
　　4.觀察比較   
　　——出示消防車、警車、救護車圖片   
　　讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？   
　　小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。  
　　警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。   
　　觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。   
　　提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。     
　　拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。 
   
　　活動延伸  
　　1.聽各種車的聲音  
　　讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）  
　　說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神  
　　2.緊急電話及紅路燈  
　　教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？  
　　幼兒自由回答  
　　出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導  
　　出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？  
　　學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等    
　　說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識

　　活動結束  
　　聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。  
　　教師：小司機們，我們出發吧！

　　活動反思：
　　汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。 活動流程 ：通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。    
　　老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火   災了，需要用到什么樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解。    
　　讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養。

第6篇、大班安全活動教案：交通標志與規則教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規則這一課。

　　活動目標
　　1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。
　　2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規則，做個文明的小公民。
　　3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，并能表述自己的發現，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解交通標志的重要性。
　　難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。

　　活動準備
　　課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。

　　活動過程：
　　情境進入
　　師 ：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。
　　一，啟發談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規則。

　　二，探究學習
　　講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
　　師，小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什么？
　　出示課件，讓小朋友觀察，
　　老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。
　　再認標志
　　老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說名稱以及意義。
　　游戲鞏固安全標志
　　師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做游戲，那我們輕松一下吧。
　　1 騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時候出示標志，司機去超市的故事。
　　2 舉卡片
　　事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。

　　三，延伸鞏固
　　師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現在你們都認識了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊？
　　小朋友回答，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規矩，就會出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規則，做個好公民。

　　四，活動后延伸
請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們分享。

　　課后反思
　　一節課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環節，也就是游戲環節較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。

第7篇、大班社會活動幫助殘疾人教案反思

 　　活動背景
　　在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學習和生活的艱難；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進行生動、直觀的安全教育和自我保護教育。

　　活動目標
　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
　　2、進一步增強安全意識和自我保護意識。
　　3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備
　　1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。
　　2、為殘疾兒童做一件好事。
 
　　活動過程
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？
　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為 他們做手勢。
　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了， 只能坐在輪椅上。
　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走， 真可憐。
　　師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后 非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？
　　幼：不愿意！
　　師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
　　2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進行安全教育。
　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？ 他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？
　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什么也看不見， 心里真后悔。
　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發生火災，身體燒壞了，眼睛也燒 瞎了。
　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的 嗎？
　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。
　　幼B：發生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。
　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。
　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。
　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。
　　師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。
　　（評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。）
　　3、觀看活動錄像片（選段2），繼續對幼兒進行安全教育。
　　師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。
　　師：明明告訴我們什么？
　　錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。
　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？
　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規則。
　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。
　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。
　　師：馬路上車輛很多，一不當心就會發生危險，我們必須時時刻刻都要 注意安全。
　　（評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。）
　　4、看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
　　1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。
　　2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。
　　3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。
　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？
　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
　　師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
　　5、看錄像片（選段4），社會各界關心幫助殘疾人。
　　1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
　　2）幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
　　師：現在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友， 你想怎樣幫助他呢？
　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。
　　（評：通過啟發幼兒討論、交流，引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。）
　　6、結束活動
　　師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了 什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。
 
　　活動延伸
　　定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多，接觸更多。

　　活動反思
　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
　　1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來說，是一種活生生的反面教材，一個個慘痛的事實，會對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動，進一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長了有關知識，學會了一些自我保護的方法。
　　2、通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。

第8篇、大班安全活動教案：社會安全教案

　　活動目標：
　　1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
　　2.進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
　　3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火。
　　4.懂得基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.多媒體課件一套。
　　2.自制安全標志圖片一套。
　　3. 彩筆、勾線筆、A4白紙

　　活動過程：
　　1.開始部分：多媒體課件 導入課題。
　　師 ：小朋友現在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的（安全標志。
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看;它來了（大屏幕出現四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標志都有什么本領嗎？
　　2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。
　　指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規則。
　　3、認一認：
　　師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么？
　　提醒我們怎么做？
　　也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
　　大家互相說一說。動腦筋想一想。
　　（小朋友自由討論一分鐘）4、找一找：
　　老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
　　老師現在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
　　師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
　　現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
　　這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
　　（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？
　　（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。<br />
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。
　　小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
　　5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。

　　活動延伸：
　　今天小朋友表現的都很棒，設計的標志都很美，和老師一起把這些標志做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。

第9篇、大班社會交通標志與規則教案反思

 　　活動設計背景
　　在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規則這一課。

　　活動目標
　　1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。
　　2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規則，做個文明的小公民。
　　3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，并能表述自己的發現，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　重點：了解交通標志的重要性。
　　難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。

　　活動準備
　　課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。

　　活動過程：
　　情境進入 師 ：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。
　　一，啟發談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規則。

　　二，探究學習
　　講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
　　師，小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什么？
　　出示課件，讓小朋友觀察，
　　老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。
　　再認標志
　　老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說名稱以及意義。
　　游戲鞏固安全標志
　　師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做游戲，那我們輕松一下吧。
　　1 騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時候出示標志，司機去超市的故事。
　　2 舉卡片
　　事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。

　　三，延伸鞏固
　　師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現在你們都認識了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊？
　　小朋友回答，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規矩，就會出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規則，做個好公民。

　　四，活動后延伸
　　請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們分享。

　　課后反思
　　一節課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環節，也就是游戲環節較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。

第10篇、大班社會活動教案：地址和電話教案

　　活動目標：
　　1、為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識。
　　2、讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼。
　　3、讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼;教師對幼兒的地址一定的了解;準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

　　活動過程：
　　1、設置情景，引出地址和電話的重要性。
　　(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導幼兒討論想辦法。
　　(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯系，并按地址送小朋友回家。
　　(3)小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。
　　2、引導幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。
　　(4)播放錄象：郵遞員送信。
　　(5)討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。
　　3、.請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。
　　4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。
　　(1)教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”
　　(2)請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找幾個朋友。
　　5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。
　　區域設置和日常活動組織：
　　將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術活動區中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。
　　與家長溝通計劃：
　　由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出;請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯系電話。

第11篇、大班社會活動火災逃生教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、了解簡單的消防安全知識。　　
　　2、學習自救逃生的本領。　　
　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　
　　活動準備：　　
　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。　　
　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。　　
　　3、彩紙、記號筆人手一份。　　
　　4、火災錄像、煙霧發生器等。　　
　　5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。　　

　　活動過程：　　
　　一、談話，回憶消防的相關知識　　
　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據回答在投影儀上展示相應的照片）　　
　　2、消防車與平時的汽車有什么不同？　　
　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？　　
　　請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。　　

　　二、學習自救逃生的本領　　
　　1、突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在　　
　　2、老師的指揮下迅速撤離現場。　　
　　3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？　　
　　4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）　　
 
　　三、設計安全出口標志　　
　　1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？　　
　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？　　
　　3、你想怎么來設計安全出口標志？　　
　　4、幼兒設計安全出口標志。　　
　　5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）　
　
　　四、逃生演習活動　　
　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？　　
　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。　　
　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？　

　　活動反思：
　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。

第12篇、大班社會活動認識常見的安全標記教案反思

　　活動目標：
　　1．認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
　　2．通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
　　3．在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
　　4．初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5．知道在發生危險時如何自救。
　　活動準備：
　　1．常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
　　2．圖片若干，小紙片每人2張。
　　活動過程：
　　一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
　　二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
　　1．提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？
　　它們是什么樣子的？
　　你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
　　2．請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
　　三、請幼兒觀察圖片，說一說圖上的安全標記，請幼兒在小紙片上自己設計安全標記。
　　四、討論：
　　1．生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
　　2．想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
　　五、小組制作標記每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
　　教學反思：
       幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第13篇、大班社會活動交通標識教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。 　　
　　2、了解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。 　　
　　3、體驗游戲時的愉悅情緒。 　　
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備 　　
　　一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。 　　

　　活動過程 　　
　　一、游戲導入。 　　
　　指導語：今天，我們一起來玩個交通小游戲。想玩嗎？告訴我！可以使用什么交通工具（……）好！（可選擇你喜歡的交通工具）出發嘍！ 　　
　　帶領幼兒在教室內走一圈，然后回到自己的位置上。 　　
　　小結：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎？ 　　

　　二、認識標識 　　
　　指導語：瞧！老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些？（掀開布，幼兒自由說） 　　
　　指導語：我們現在一個個來認識。（逐一認識并解釋其主要作用） 　　
　　請幼兒說說認識的標識，指出標識并說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。 　
　
　　三、走迷宮圖 　　
　　指導語：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什么名字嗎？（一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖） 　　
　　指導語：瞧！羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎？那必須通關啊，我們一起闖關吧！（把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關）
　　
　　四、認識其它標識 　　
　　指導語：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些？在什么地方見過？ 　　
　　教師可出示幾張標識（如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等）
　　
　　五、游戲 　　
　　指導語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標識，我就請他向我邁進一步。

　　活動反思
　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標識的不同含意，并學會了運用標識，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標識，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

第14篇、大班社會活動安全衛士教案反思

　一、活動簡況設計意圖在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關系，增強他們的自我保護意識，故設計了此活動。
　　活動目標
　　1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業的特點，了解他們的工作與人們的關系。
　　2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養幼兒的安全意識。
　　3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
　　活動準備PPT課件  幼兒積累安全衛士的相關知識活動過程（具體流程和流程說明）1、導入：教師播放視頻，激發幼兒學習的興趣。
　　今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
　　剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛士，是保護國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請到我們大一班好不好？
　　2、看課件圖片認識安全衛士，以及他們的職業特點。
　　在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規則，違法犯罪，比如：偷東西？應該有誰來管呢？小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他？（因為做了壞事）警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學習。
　　我們的安全衛士除了警察還會有誰呢？瞧這個人是誰？她在做什么?是從哪些地方看出來是安全衛士交警？（手勢、衣服）我們小朋友在哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
　　那在我們生活的小區還會看到什么人在保護我們的安全？（保安）除了在社區看得到他們的身影，哪些地方也會有保安？（公司、銀行、醫院、學校門口）我們幼兒園里有沒有保安？是負責保護幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進入幼兒園。
　　看著這張照片你能知道是發生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會在什么時候出現?(遇到火災的時候,他們會開著消防車來到出事地點進行救火、救人，另外還會參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢?小結:解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的祖國，是維護世界的人。在我們遇到災難的時候，都會及時的幫助我們。
　　我們身邊雖然有安全衛士保護，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學會保護自己。
　　如果這件事發生在你的身上你會怎么辦?想想你會怎么解決？
　　3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦?
　　（1）仔細觀察到底發生什么事了?（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？
　　幼兒說了教師做適當的小結。
　　（2）鄰居家里著火了。
　　發生什么事了，怎么會有那么大的火？該怎么辦?（鼓勵幼兒想出更多的辦法）（3）家里的門被撬了怎么辦？
　　（4）發現有人酒后駕車。
　　（5）在街上迷路了。
　　以上這五件事情假設都是發生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發言表現的機會。
　　2、幼兒玩游戲，活動結束。
　　今天我們一共請來了哪些安全衛士？他們是？看來小朋友們都記住了，現在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
　　活動延伸請家長引導幼兒關注電視報紙上有關"安全衛士"的消息，豐富幼兒的認知經驗，激發幼兒尊重他們的情感。
　　二、活動設計的指導思想根據《幼兒園教育指導綱要》（試行）中社會教育的實施要求，自選教材設計了此活動。
　　《綱要》各領域的目標、內容和要去指導要點以及組織實施與評價均一致的將培養幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位。
　　《幼兒園教育綱要》社會領域中提出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
　　三、說活動中體現的一些教育理念教與學是一個統一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成。活動中，我主要通過談話、游戲引出主題；通過觀察、討論法加深幼兒對我們國家安全衛士職業特點的了解以及他們的工作與我們的關系。
　　在活動過程中充分創設大膽發言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，采用開放式提問、開放式情境充分發揮幼兒的自主性和思維的獨創性、變通性，利于更好的完成活動目標。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第15篇、大班社會活動馬路上發生的故事教案反思

 　　活動目標：
　　1. 了解一些基本的交通規則，能根據交通規則對人們的行為進行評價。
　　2. 在觀察討論的活動中掌握遵守交通規則的具體行為方式，提高交通安全意識。
　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒用書 各種交通標志圖片若干

　　活動過程：
　　一． 馬路上發生的事情。
　　師：教師出示一組聲音，請幼兒仔細聽，聽完以后是什么東西發出的聲音？這些聲音通常在哪個場合可以聽到？
　　幼：汽車的聲音
　　引導幼兒說出這組聲音的來源。 教師出示一張照片
　　師：剛才小朋友聽到的聲音正是照片上面汽車發出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車？
　　幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
　　師：剛才小朋友們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發出的聲音，那你們剛才聽到的聲音當中是連續不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的?
　　幼：持續不斷的喇叭聲。
　　這些人為什么要持續不斷的按喇叭？他們這樣做對嗎？
　　師：那老師想問小朋友們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，馬路是很擁擠的還是很寬敞的？
　　引導幼兒說出車子沒有遵守交通規則導致馬路變得擁擠和雜亂無章的現象。
　　師：他們這樣做對嗎？會給我們造成什么樣嚴重的后果？請小朋友來幫忙想想辦法，看下怎么做才能恢復馬路原來的寬敞？
　　幼：展開討論、想象 自由回答教師給予肯定。
　　引導幼兒說出要遵守交通規則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。

　　二、觀察交通標志，知道其中的含義
　　師：其實啊，在馬路上有一些交通標志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會變得交通擁擠就是因為他們沒有及時的看路邊的交通標志牌而造成的。
　　師：要遵守交通規則，就要學會看路邊的交通標志，今天老師也帶來一些交通標志牌，我們一起來認識一下他們吧
　　出示紅綠燈標志
　　師：小朋友們，你們來看下這叫什么交通標志？通常是在哪個地方用的，這三個不同顏色的燈分別代表什么意思？
　　引導幼兒說出紅綠燈得作用。
　　出示人行橫道標志
　　引導幼兒說出標志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場、禁止車輛長時間或者臨時停放等
　　出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內容安全正確的過馬路。   
　　了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全

　　三、評價幼兒用書圖中的人們在馬路上的行為
　　師：1.圖中哪些人是遵守交通規則的，哪些人沒有遵守交通規則？為什么？
　　遵守交通規則的：紅燈亮時，在人行橫道一側等待，綠燈亮時，車輛靠右側通行
　　師：那哪些人是沒有遵守交通規則的。
　　幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規左轉彎
　　師：你想對違反交通規則的人說什么？
　　情景表演：   
　　請三兩個幼兒表演開汽車，沿途要經過老師設計好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經過十字路口時的馬路的情景，增加他們對交通安全的認識，請其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。

　　四、結束部分
　　兒歌《過馬路》
　　大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
　　紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
　　要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
　　不翻欄桿不玩耍，交通規則要記清
　　請幼兒回家畫一張遵守規則的交通畫送給老師，同時也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規則吧。
 
　　活動反思：
　　今天，我進行了一節大班的社會活動《馬路上發生的故事》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整節課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規則的重要性，達到了培養一定的自我保護意識和能力。在這節課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規則。當然，我的教學還存在著一定的不足，在今后的教學過程中要努力向有經驗的老師學習，達到每節活動課的目的。

第16篇、大班社會活動安全用電教案反思

　　活動目標：
　　1、了解常用的家用電器的名稱、用途。
　　2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
　　3、活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。
　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　活動準備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。
　　活動過程：
　　一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
　　師：這是什么？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么？
　　師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要"電"才能工作，所以它們有個共同的名字叫"家用電器"。
　　二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
　　師：使用家用電器首先要做什么？師：通電源時要注意些什么呢？
　　師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
　　師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什么？
　　師：老師這里還有幾個問題想問問你們。（題目附后）三、引導幼兒看書。
　　師：圖上小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？
　　題目：
　　1、      雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。
　　2、家用電器的周圍不易潮濕，易發生漏電現象。
　　3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。
　　4、電器通電時不能用濕布擦。
　　5、使用熱水器時，水燒開后最好將插頭拔掉。
　　6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。
　　7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。
　　8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新鮮。
　　活動反思：
　　上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

第17篇、大班社會防火安全我知道教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
　　2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。
　　3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。
　　活動難點：
　　遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：
　　多媒體課件

　　活動過程：
　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火災怎么辦？
　　1、火災撲救的主要方法
　　（1）學會撥打火警電話
　　（2）知道常見的滅火方法
　　2、逃生自救的技能及注意事項
　　（1）正確逃生的方法
　　（2）看清安全出口標志
　　（3）如果身上著火怎么辦？
　　（4）如果大火封住了出口

　　三、如何預防火災
　　1、預防火災，從我做起
　　2、誰對誰錯

　　教學反思：
　　1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
　　2、 活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。
　　3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第18篇、大班社會交通規則我知道教案反思

設計思路幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
　　活動目標：
　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。
　　2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動難點：解讀交通標志圖。
　　活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。
　　活動準備：
　　1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。
　　2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志），"十字路口"場景布置。
　　3、教師事先與一位交警取得聯系。
　　4、多媒體課件：（1）交通事故；（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護欄；）活動過程：
　　一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。
　　1、幼兒觀看課件（1）（交通事故）后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情？"2、為什么會發生這樣的交通事故？
　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。
　　4、馬路上為什么要有紅綠燈？
　　二、展示交通標志圖，認識交通標志1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志？
　　2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。
　　3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。
　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令（標志的作用）快速找出相應的交通標志圖。
　　5、教師小結。
　　交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
　　三、判斷分析1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。
　　2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。
　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。
　　1、引導幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？
　　2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。
　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。
　　師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。
　　延伸活動：
　　1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。
教學反思
　　1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。
　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
　　小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
　　2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
　　幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
　　在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

第19篇、大班社會活動交通安全知識大擂臺教案反思

 活動目標
1體驗競賽活動的樂趣，有關注、了解交通安全常識的興趣。
2懂得遵守社會公共規則的重要性，提高自我保護的意識和能力。
3懂得日常基本的交通安全知識，能用語言完整地表述清楚。
活動準備
1幼兒已經學習過各種常見的交通安全知識。
2各種安全知識答題卡片，用舊臺歷紙制作的記分本；自制的桃樹、桃子的圖片；放松音樂。
3教學掛圖《交通安全知識》。
活動過程
1觀看教學掛圖《交通安全知識》，一起回憶交流。
--提問：我們已經了解和學習了一些交通安全方面的知識，大家還記得嗎？
--根據幼兒的回答逐一出示安全知識掛圖。
--幼兒自由結伴觀察講述。
2游戲：搶凳子摘桃子答案。
--將交通知識答題卡片折好放在桃子里，掛在桃樹上，標上數字編號。
--分組玩搶凳子的游戲，獲得取答題卡序號的權利。要求幼兒圍在凳子周圍朝一個方向聽音樂節奏快跑或者慢跑，每組輪流出一個幼兒參加，搶到凳子的幼兒可以優先選取答題卡序號答題。答對一題在計分牌上加10分。
--十分鐘后統計各組的得分情況。
3必答題。
--各組派一名幼兒在教師手中抽取答題卡，每小組幼兒可以商量一分鐘，然后推薦一名幼兒答題。答對一題在計分卡上加10分，每組回答3個問題。
--回答完畢后統計各組的得分。
--把兩次得分累計起來，排列名次。
4頒獎。
--請獲獎的小組按照名次依次繞場跑一周上臺頒獎。
4結束放松。
--在音樂中大家一起輕輕舞動獎品，互相祝賀、鼓勵。
活動建議與提示
1可以采取其他有趣的游戲形式讓幼兒參與答題競賽，使枯燥的答題變成幼兒積極主動學習。例如使用"快樂傳真"方式（快樂大本營里用過）。
2在活動室里張貼交通常識掛圖，幼兒隨時可以可看到，鼓勵幼兒在平時當爸爸媽媽的交通協警。
教學反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

第20篇、大班社會安全標志說課稿教案

在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動《規則與標志》，產生了培養幼兒自我保護能力的社會活動："安全標志"。
設計意圖：
新《綱要》中所提到的"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。"安全無小事，責任重泰山"。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強安全教育的培養。我們為幼兒創設了安全、富有啟發性的學習環境；營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的安全意識和規則意識。
目標分析
本活動目標：
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。
2.培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識，發展幼兒的觀察力和口語表達能力。
3.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
對目標的分析：新綱要中明確的指出："要為幼兒一生的發展打好基礎"，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全標志》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調社會規則與安全意識教育的重要性，通過培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建"平安社會、平安校園、平安生活"的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。
過程分析：
總述：整個教學過程、時間大約需要30-35分鐘。基本流程：以"棋"導題→標志分類思考→小組按要求重點討論一類標志→在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒制作標志讓學習內容生活化→玩"棋"結題教學方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學重點：重點在于引導幼兒能根據標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：一類標志的規范性名稱及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。整個活動過程首尾呼應，環環相扣，教學思路清晰明確，上一環節是下一環節的感知基礎，下一環節是上一環節的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設計教學問題，引導幼兒自主學習，完成教學任務，實現教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學中，我始終扣住"社會性教育"這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動成功與否的標準。
分述：第一環節為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以"棋"的有關問題性情景，導出學習內容：安全標志。在活動的開始我設計了大部分幼兒都接觸過的"棋類"問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤，繼而通過"要想下這盤安全標志棋，首先要認識棋盤上的一些安全標志"為要求，提出今天學習的任務，這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學習活動。
第二環節為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，分量較重，是解決教學重點、達成教學目標的關鍵部分，分為四個層次。第一層：出示12個安全標志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學習打下基礎。第二層：采用小組討論方式，圍繞四個問題進行分組討論。
（1）這些標志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標志的名稱？請幼兒分成三組，每組各選擇一類標志進行研究、討論、相互交談。這個層面的安排主要是啟發幼兒聯系生活經驗進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力發展差異來實施"生生互動"型學習。
第三層：本過程采用組間交流、師生互動的方式進行集體性學習，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結合幼兒交流進程穿插一些生活化的問題，如：當心火災（應怎么辦？）、當心觸電標志（應該怎么做？）、必須戴安全帽（在哪兒見過？）、必須戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）希望幼兒通過生活經驗圖景在幼兒腦海中的再現幫助他們理解和掌握安全標志。
二是引導幼兒去尋找發現一類標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學習并記憶一類標志的規范名稱并初步理解一類標志的概念如：這類藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
三是因勢利導的進行社會規則及安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標志規范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應該怎樣去做。所以，我們一定要嚴格按照安全標志上規定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂的學習和生活。這個層面主要用來解決教學的重點難點，完成第一及第二個活動目標，我認為應在這個層面的教學中體現如何把握《綱要》中所提出的教師應成為幼兒學習的合作者、引導者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學習的基礎上充分發揮了作為一個教師在此過程中的主導作用。
第四層：采用操作活動法，讓幼兒遷移學習經驗，聯系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些安全標志。在幼兒設計制作標志的操作活動中，我根據幼兒的不同情況加以引導：能力弱的可以繼續完成他的設計活動，能力強的可引導他向其他幼兒介紹自己設計的安全標志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個"包"推給了能力強的幼兒，建構了積極有效的生生互動。"鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。"(《綱要o藝術》)倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式（《綱要.幼兒的學習方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標的主要手段。
第三環節為活動的結束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩"安全標志棋"，對所學的安全標志的內容進行鞏固性練習。簡單介紹玩棋的規則、方法后，要求幼兒5人一組自行結合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開始下棋，這環節的一安排，主要引導幼兒通過"玩中學、玩中記"，復習鞏固本課所學的安全標志的知識，并與起始部分相前后呼應，形成一個完整的教學鏈。

第21篇、大班社會待客教案

 　　活動設計背景
　　我在與我班幼兒的接觸中，發現他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結合大班幼兒的年齡特點，設計了這堂主題活動課。

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。
　　2、培養幼兒待客的興趣、增強安全意識。
　　3、做一個懂禮貌的小主人。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　重點;學會初步的待客常識
　　難點：禮貌待客

　　活動準備
　　準備水果，水。
　　在家觀察父母是怎樣待客的。

　　活動過程
　　一、談話引入
　　小朋友們好，我們經常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎？

　　二、班級來客人
　　1， 你認為怎么做？
　　2， 老師提點建議，好不好？
　　3， 模擬情境表演

　　三、家里來客人
　　1、 擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。
　　2、 教師問：想一想，家里發生了什么事？
　　3、 找幾組小朋友上臺表演，你想怎樣待客？
　　4、 評一評：哪組好？好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養幼兒的口語表達能力)
　　5、 誰能表演得更好？
　　6、 （放使人恐怖的音樂）如果家里來了陌生的客人，怎么辦？

　　四、活動總結與延伸
　　對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好？

第22篇、大班社會活動安全衛士教案

設計意圖：
在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關系，增強他們的自我保護意識，故設計了此活動。
活動目標：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業的特點，了解他們的工作與人們的關系。
2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
活動重難點：
重點：學習遇到危險如何進行正確求救。
難點：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業的特點，了解他們的工作與人們的關系。
活動準備：
PPT課件  幼兒積累安全衛士的相關知識
活動過程：
1、導入：教師播放視頻，激發幼兒學習的興趣。
今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛士，是保護國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請到我們大一班好不好？
2、看課件圖片認識安全衛士，以及他們的職業特點。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規則，違法犯罪，比如：偷東西？應該有誰來管呢？小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他？（因為做了壞事）警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學習。
我們的安全衛士除了警察還會有誰呢？瞧這個人是誰？她在做什么?是從哪些地方看出來是安全衛士交警？（手勢、衣服）我們小朋友在哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區還會看到什么人在保護我們的安全？（保安）除了在社區看得到他們的身影，哪些地方也會有保安？（公司、銀行、醫院、學校門口）我們幼兒園里有沒有保安？是負責保護幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進入幼兒園。
看著這張照片你能知道是發生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會在什么時候出現?(遇到火災的時候,他們會開著消防車來到出事地點進行救火、救人，另外還會參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢?小結:解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的祖國，是維護世界的人。在我們遇到災難的時候，都會及時的幫助我們。
我們身邊雖然有安全衛士保護，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學會保護自己。
如果這件事發生在你的身上你會怎么辦?想想你會怎么解決？
3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦?
（1）仔細觀察到底發生什么事了?（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？
幼兒說了教師做適當的小結。
（2）鄰居家里著火了。
發生什么事了，怎么會有那么大的火？該怎么辦?（鼓勵幼兒想出更多的辦法）
（3）家里的門被撬了怎么辦？
（4）發現有人酒后駕車。
（5）在街上迷路了。
以上這五件事情假設都是發生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發言表現的機會。
4、幼兒玩游戲，活動結束。
今天我們一共請來了哪些安全衛士？他們是？看來小朋友們都記住了，現在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
活動延伸：
請家長引導幼兒關注電視報紙上有關"安全衛士"的消息，豐富幼兒的認知經驗，激發幼兒尊重他們的情感。

第23篇、大班社會獨自在家教案反思

 　　活動設計背景
　　為了引導大班的小朋友對安全知識的認識，通過本次活動進行安全教育，提高安全知識，讓幼兒從生活中吸取教訓。

　　活動目標
　　1讓幼兒知道獨自在家時注意安全。
　　2了解應對陌生人的方法，嘗試獨立。
　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4加強幼兒的安全意識。
　　5探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點： 畫展獨自在家可以做，不可以做的事情。
　　難點：學會拒絕陌生人。

　　活動準備
　　1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’
　　2教學掛圖。

　　活動過程
　　1.觀看情境表演《—》。
　　2.繼續觀看情境表演《—》
　　3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。
　　4.繪畫活動.將本次活動的主題讓幼兒繪畫。

　　教學反思
　　學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道，本班或本園幼兒發生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。

第24篇、大班社會活動下雨了教案反思

教學目標
　　懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.
　　環境與材料幼兒已有的下雨后的經歷。
　　培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　一次備課
　　1、談話
　　下雨天來幼兒園，應使用什么雨具？
　　2、討論
　　教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：
　　下雨了，一個小朋友躲在大樹下；
　　下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；
　　雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；
　　雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。
　　教師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或
　　張開嘴巴，下雨時不要看電視。
　　2、應該怎樣做
　　教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。
　　下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？
　　雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？
　　到朋友家避雨，你應該怎樣做？
　　3、雨后安全教育
　　幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？
　　教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。
活動反思：
　　孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

第25篇、大班社會教案：消防員叔叔真勇敢

幼兒園大班社會教案：消防員叔叔真勇敢

活動目標： 
1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。
2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦，他們為保障人們生活和財產安全做了很多事。
3、產生熱愛和尊重消防隊員的情感。

活動準備：
活動前找好消防隊員訓練和生活的錄像和各種圖片。

活動過程：
1、引導幼兒觀看消防隊員訓練和生活的錄像，并提出觀看要求。
（1）引導幼兒討論，如果家里或公共場所起火了，該怎么辦？引出活動主題。
（2）交代觀看內容，提出觀看要求。
    告訴幼兒錄像里有消防隊員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。

2、觀看錄像
（1）聽消防隊員介紹。　　
介紹消防車的各部分及作用。　　
介紹消防隊員所從事的工作，重點介紹他們不怕犧牲，為保護國家財產和人民安全，撲滅一次次的大火。　　
介紹消防隊員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。　　
（2）看消防隊員訓練及演示消防車的使用。　　
隊列訓練：（齊步走、正步走、稍息、立正等）　　
基本功訓練：（爬水管、爬墻、放水帶等）滅火訓練。　　
（3）讓幼兒通過各種圖片，認識各種消防標志。　　
（4）讓幼兒通過圖片知道消防隊員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。
3、組織幼兒討論并提問：火災會給人們帶來什么危害？發生火災后應該怎么辦？消防隊員叔叔是怎樣救火的？我們要向他們學習什么？
4、組織幼兒開展“消防隊”的角色游戲。

第26篇、大班社會活動教案認標志講安全教案反思

　　一、活動目標：
　　1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
　　2.進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
　　3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火。
　　4.懂得基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識。
　　5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　6.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　二、活動準備：
　　1.多媒體課件一套。
　　2.自制安全標志圖片一套。
　　3. 彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動過程：
　　1.開始部分：多媒體課件 導入課題。
　　師 ：小朋友現在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的（安全標志。
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看;它來了（大屏幕出現四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標志都有什么本領嗎？
　　2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。
　　指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規則。
　　3、認一認：
　　師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么？
　　提醒我們怎么做？
　　也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
　　大家互相說一說。動腦筋想一想。
　　（小朋友自由討論一分鐘）4、找一找：
　　老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
　　老師現在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
　　師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
　　現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
　　這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
　　（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？
　　（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。<br />
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。
　　小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
　　5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。
　　活動反思
　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

第27篇、大班社會教案：幫助殘疾人

大班社會教案：幫助殘疾人

一、活動背景
    在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學習和生活的艱難；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進行生動、直觀的安全教育和自我保護教育。

二、過程實錄
（一）活動目標
　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
　　2、進一步增強安全意識和自我保護意識。
　　3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

（二）活動準備
　　1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。
　　2、為殘疾兒童做一件好事。

（三）活動過程
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？
　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。
　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他“殘疾人”，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？幼：不愿意！師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
　　2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進行安全教育。
　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？ 他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？
　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什么也看不見， 心里真后悔。
　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？
　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。
　　幼B：發生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。
　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。
　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。
　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。（評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。）

[NextPage]

　　3、觀看活動錄像片（選段2），繼續對幼兒進行安全教育。
　　師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。
　　師：明明告訴我們什么？
　　錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。
　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？
　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規則。
　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。
　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。師：馬路上車輛很多，一不當心就會發生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。（評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。）
　　4、看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
　　1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。
　　2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。
　　3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。
　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？
　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
　　5、看錄像片（選段4），社會各界關心幫助殘疾人。
　　1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
　　2）幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？
　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。（評：通過啟發幼兒討論、交流，引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。）
　　6、結束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

三、活動延伸
定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多，接觸更多。

四、活動評價
幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的
　　社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。

　　1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來說，是一種活生生的反面教材，一個個慘痛的事實，會對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動，進一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長了有關知識，學會了一些自我保護的方法。

　　2、通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。

第28篇、大班社會活動消防安全我知道教案反思

教學方法】
　　1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒，使幼兒產生深刻的印象。
　　2.談話討論法根據已有經驗提出問題，啟發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。
　　3.練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防知識和掌握消防技巧。
　　4.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　【課件內容】
　　《火災案例》 火災的處理方法 消防安全兒歌【教學設計】
　　一、活動目標1.讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
　　2.讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。
　　3.讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。
　　二、活動準備1.《火災案例》錄像。
　　2.人手一塊濕毛巾。
　　3."安全出口"指示牌，滅火器。
　　三、活動過程
　　1、教師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題教師:"小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？"幼兒:"火可以用來煮飯；火可以照明；火可以燒烤……"教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
　　2、教師："下面請小朋友觀看《火災現場》視頻，看看片里面都說了些什么"。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。
　　3、教師："剛才我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有什么危害？"幼兒："大火會把人燒傷；會把樓房燒掉……"4、引導幼兒說說發生火災時該怎么辦？并逐一出示以下幻燈片：
　　（1）出示幻燈片3師："如果發生火災了，該怎么辦？"幼："趕快撥打119"教師小結圖1：發生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
　　（2）出示幻燈片4、5師："如果家里起火了該怎么辦？"幼："用水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"教師小結圖2：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。
　　（教師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒模仿練習）。
　　（3）出示幻燈片6師："如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？"幼："披上濕被子沖出去。"幼："還可以披上濕衣服沖出去。
　　教師小結圖3：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
　　師："濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。"（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
　　（4）出示幻燈片7師："發生火災了，可以乘坐電梯嗎？"幼："不能乘坐電梯。"師："為什么？"幼："火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內更危險。"教師小結圖4：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
　　（5）出示幻燈片8、9師："如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？"幼："跑回房間里，等消防員叔叔來救。"幼：跑到窗口大聲叫"救命！救命！"教師小結圖5：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
　　(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
　　4、教師："好了，剛才小朋友都知道了當火災發生時，我們應該怎么做才能脫離危險，現在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌"。
　　小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護是關鍵，關鍵時119，發生火災不亂走，心不慌，意不亂，鎮靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術，要記清，孩子家長都放心。
　　5、模擬逃生演習（布置好場地）教師："我們現在來進行消防逃生演習"。
　　當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現場響起警報聲，教師立即拿起"手機"撥打火警電話"119"，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向"安全出口"方向沖出去。在撤離的同時，"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。
　　6、教師小結，活動結束。
　教學反思 
　　一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。 　　二、 活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。 　　三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第29篇、大班社會鄉下老鼠逛公園教案反思

　教學目標：
　　1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。
　　2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
　　3、引導幼兒認識各種交通標志。
　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　教學準備：
　　交通標志圖片、《鄉下老鼠逛公園》的圖書教學過程：
　　一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
　　1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
　　2、它為什么會被罰款？
　　二、認識標記。
　　1、這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？（三個標志）2、這些標志有什么不同？
　　3、認識一些其他標志。
　　4、為什么要在路上放置交通標志4、游戲：為新城貼加標志1）出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
　　2）交流結果三、延伸活動：過馬路。
　　讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標志的作用。
　　這一環節是為標志的引入作鋪塹，讓幼兒對標志有一個初步概念。
　　這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎么樣辨別標志。
　　經驗遷移，在對標志的認識后，同時要學會運用，讓幼兒了解標志必需放在相應的位置附故事：
　　《鄉下老鼠逛公園》
　　有一只鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。
　　于是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
　　想到這，鄉下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看”，交警指著告示牌說“你應該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標志，你怎么沒注意看標志呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦？這是什么標志呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。
　　一路上，小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉！城里的規定真多，路上到處是標志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”
　　“噢！是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。
　　“可是我都不認識，怎么辦呢？”
　　“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標志的，讓他們教你吧！”
　　公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園。
活動反思：
　　《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
　　這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
　　教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
　　鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
　　在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
　　角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
　　游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

第30篇、大班社會教案：地震來了

幼兒園大班社會教案：地震來了

活動目標：
1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

活動準備：
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

活動過程：

一、地震的危害
    1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。(播放視頻)
    提問：錄像上發生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發言)
    小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。
    2．地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
    小結：地震發生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦
    1．如果地震就發生在我們的身邊，怎么辦?
    2．地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區，讓幼兒明白什么地方安全。
    3．如果在這個教室里發生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?
    小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?  (保持體力)沒有勁喊了怎么辦?  (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
    小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預防
1．日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
    小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。
    2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)
    小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后可以告訴周圍的人
    四、地震演習
今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

活動反思：
汶川大地震就像發生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
 幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。
    在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

專家點評：
對幼兒進行安全教育，保證幼兒的安全，這應該是幼兒園最重要的工作任務，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學會抵抗，學會抗爭，要戰勝。活動設計的四個環節很細膩，由淺入深，符合幼兒的認知特點，達到了預防地震災害，進行安全教育的目的。當然，除了能學到一些了解地震災害，進行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質的引導和培養。

第31篇、大班社會活動我的規則我做主教案反思

設計意圖：
　　幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環節入手,重點抓的是養成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發展。
　　活動目標：
　　1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。
　　2、理解規則的意義，體會規則的重要性。
　　3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
　　活動準備：
　　圖片若干、規則卡片活動過程：
　　一、談話導入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
　　師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　三、與同伴制定相應規則1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規則。
　　2、大膽說出自己制定的規則。
　　3、幼兒說出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。
　　4、教師小結。
　　四、出示進餐圖片，討論并制定相應規則。
　　五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
　　活動延伸：
　　繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。
教學反思：
       引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第32篇、大班社會智勇大沖關教案反思

活動目標：
　　1.幫助幼兒體驗成功與失敗，嘗試調節自己的不良的情緒。
　　2.通過競賽形式，幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。
　　3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現掌握的安全知識。
　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征
　　活動準備：活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。
　　活動過程：一、音樂進場。
　　1、幼兒跟隨音樂進入活動室，自由分成四組坐下來。
　　2、教師要帶領幼兒參觀一個城堡，幼兒要參加安全知識競賽，回答出各種問題才能進入城堡玩耍。
　　二、教師講解競賽規則。
　　師：我們的競賽分為兩個部分，必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗，用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題，就能獲得1面小紅旗，回答錯誤就不能獲得小紅旗。
　　三、競賽。
　　1、老師擔任今天的主持人和評委，請各位小選手們注意聽題。
　　2、四個小組回答的必答題。
　　3、四個小組準備搶答題目。
　　4、宣布比賽結果，獲得第一名的小組，就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。（請該小組的幼兒離開活動室，到"城堡"參觀。）四、制作愛心安全卡。
　　1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說，在生活中見過那些安全標志。
　　2、選擇一個自己了解的安全標志，用繪畫的形式，畫在愛心卡上，幼兒自由制作愛心卡。
　　3、教師將愛心卡展示在黑板上，帶領完成任務的幼兒去城堡玩耍。
　　五、延伸活動。
　　贈送安全愛心卡。
　　1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。
　　2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。
活動反思：
有人說：“有行動，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高。”
一、思教材
《綱要》指出：為幼兒創造一個良好的學習環境，讓幼兒在玩中學，并體驗游戲的興趣。我經常融入到孩子們的游戲當中，去發現孩子們喜歡的游戲。因此，我設計了大班數學活動“智勇大闖關”。結合幼兒的興趣點，我以有趣地闖關游戲為載體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰性。
二、思過程
1、師幼互動是教學基石。
良好的師幼互動關系能接近師幼的距離，使教與學之間有效連接，讓受教育者得以充分地學習和發展。要實現“師幼互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程。例如：第一關《謎語猜猜猜》孩子們都發揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據動物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參與活動。數學活動只有通過幼兒親身的體驗，才能達到預期的效果。
2、規則是課堂狀態的保障
《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索，能用適當的方式表達、交流、探索過程和結果。”在整個活動中都是以幼兒為主體，教師以引導者出現在活動中。例如：第二關《你算我算大家算》當中，教師一直扮演著引導者、合作者和參與者出現在游戲中，比較符合新綱要的理念。
通過此活動，我在反思中發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學中應該注意的問題。希望通過不斷學習，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更加新穎，更富有特色與魅力。
小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

第33篇、大班安全活動怎樣做最安全教案反思

活動背景：
　　社會上接連出現因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談論起類似的事件，另外在日常生活中發現有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現象。如果遇到突發事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動。
　　活動名稱：怎樣做最安全活動目標：
　　1、懂得遇到突發事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節省時間。
　　2、增強安全和自我保護意識。
　　3、培養幼兒對事物的判斷能力。
　　4、培養幼兒自我保護能力。
　　活動準備：一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。
　　活動過程：
　　1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。
　　2、討論：擁擠的后果是什么？
　　我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？
　　3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。
　　4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：
　　師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？
　　幼：一個一個拉更快。
　　師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？
　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。
　　幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。
　　通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。
　　5、延伸活動：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。
　　活動分析與反思：
　　1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現，也是一個重要的安全因素。社會上出現的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動有序，遵守規則，學會輪流、等待的良好的行為習慣。
　　2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為 。
　　3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動反思：
　　幼兒都積極的舉手發言回答，總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害

第34篇、大班安全教案：遇到火災有辦法

幼兒園大班安全教案：遇到火災有辦法

教學理論依據與實施策略：

    省教材原目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一內容。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：

    1、巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情景。
    運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。

    2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。
    活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道遇到火災不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。

    3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
    活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養成看標志的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。

    4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。
    運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。

活動目標：
    1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）
    2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）
    3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

活動準備：
    1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。
    2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

活動過程：
    1、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。
   （1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？
   （2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？
   （3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

    2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。
   （1）提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？
   （2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

    3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。
   （1）通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。
    1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
    2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
    3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
    4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

   （2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
    1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
    2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
   （3）創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
    1、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
    2、演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

 4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
   （1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
   （2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？
   （3）運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

    5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。
   （1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。
   （2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。

第35篇、大班社會活動：地址和電話

幼兒園大班社會活動：地址和電話

活動目標： 
 為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

活動準備： 
 在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址一定的了解；準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：（1）迷路以后找警察叔叔幫助找回家；（2）郵遞員送信。

活動過程： 
1、設置情景，引出地址和電話的重要性。
（1）播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導幼兒討論想辦法。
（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯系，并按地址送小朋友回家。
（3）小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

2、引導幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。
（4）播放錄象：郵遞員送信。
（5）討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

3、．請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。
（1）教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”
（2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找幾個朋友。

5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。
區域設置和日常活動組織：
將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術活動區中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

與家長溝通計劃： 
由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯系電話。  

第36篇、大班社會優質課交通標志教案反思

目標：　　
1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。　　
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。　　
3、培養幼兒的安全意識，養成看標志的良好習慣。　　
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
準備：　　
1、交通標志的PPT及律動音樂。　　
2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。　　
3、交通道路操作圖。　　
過程：　　
一、  律動出場《去郊游》　　
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！　　
二、出示PPT，引出主題　　
1、出示PPT，教師導入　　
師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，　　
你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？　　
2、幼兒自由發言　　
三、幼兒自由按標志特征進行分類　　
1、小組探索，按特征分類標志　　
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？　　
2、教師巡視并參與討論。　　
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：　　
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。　　
四、學習新的交通標志含義　　
1、幼兒討論，自由發言，教師小結標志含義　　
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？　　
你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？　　
2、教師新授新的交通標志　　
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法　　
師：這些標志都表示什么意思？我們可以統稱為什么呢？　　
4、教師小結　　
師： a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。　　
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。　　
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”　　
五、交通標志作用大　　
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。　　
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。　　
2、師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？　　
3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。　　
六、延伸拓展　　
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規則）　　
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。　　
　活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。

第37篇、大班安全領域小熊進城教案

　一、活動目標：
　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
　　2、通過電教手段的運用，幼兒討論與交流，了解標志的作用和特征。
　　3、學會遵守交通規則，養成良好的規則意識。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　二、活動重難點：
　　1、重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
　　2、難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。
　　三、活動準備：
　　1、材料準備：PPT課件一份；小熊手偶一個；掏寶箱兩個；自制交通標志牌若干；安全小衛士獎章若干；汽車轉盤一個。
　　2、經驗準備：大班幼兒對常見的交通標志有一定的認知。
　　四、活動過程：
　　（一）活動導入：故事導入：
　　師：小朋友們大家好，今天早上有個小動物來找我，說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們一起來看一看吧！（師出示布偶表演情景劇）（修改：語言簡潔，直奔主題）師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進城，我發現我們的馬路上到處有很多我不認識的標志，這些標志我從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以我就不敢開車進城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我！（提問：1、小熊遇到了什么困難？   2、如果是你們會怎么做？）（二）活動實施過程：
　　（1）認識交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)師：小熊把自己遇到的交通標志都在地圖上用小紅旗標記了下來，那現在我們一起來看一看他都遇到了哪些標志？這些標志都是什么意思？（課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思；然后老師再分別詳細講解每個標志的名稱和意義。）（一定要設置具體的生活情境，并注意每次提問和呈現的方式要有變化。）（2）游戲環節：
　　游戲一："我指你說"：教師出示自制的交通標志牌，讓幼兒說出標志名稱及含義。
　　游戲二："山洞掏寶"：教師事先將部分安全標志的卡片放入紅黃兩個箱里，然后將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
　　（以不同的游戲形式來鞏固幼兒對標志的理解和認識。）（3）交通標志作用大：
　　a.師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）b.播放缺乏交通標志造成的交通混亂的圖片。（讓幼兒觀察圖片并回答問題。）c．教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到，或者是小朋友上學也會遲到。所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
　　（4）學以致用：設置情境：
　　1.老師先戴著"安全小衛士"的牌子，當司機，請部分小朋友當乘客，邊開車邊設置交通標志，然后讓幼兒說說該怎么做。
　　2.請一個小朋友當司機，部分小朋友當乘客，老師設置標志，讓幼兒說說該怎么做。
　　（三）活動結束：
　　a.師：剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標志，小熊現在一定特別開心，我們來看一看他有什么話要對大家說。
　　b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標志，現在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們！小朋友們再見。
　　五、活動延伸：師：今天我們認識了很多的交通標志，知道了各種標志的作用。所以希望大家以后在路上遇到這些標志，一定要遵守交通規則，并且要提醒家長也要遵守這些規則，做一個文明的小朋友。
 

第38篇、大班社會貝貝兔失蹤了教案反思

設計意圖：
　　孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內 容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節中，以激發幼兒 的探索欲望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發 展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。
　　預設目標：
　　1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。
　　2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。
　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　活動準備：
　　路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等活動過程：
　　1、 教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。
　　鈴！鈴！鈴！……電話響了！
　　電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家。"請黑貓警長看現在幾點鐘，（6點鐘）黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說："沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的。"2、 提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。
　　"黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？""我們怎樣來破案了？"引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。
　　圖一：（身背書包的貝貝兔照片）圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場）黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發生什么樣的事情？
　　分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發。
　　3、 根據線索進行分析、破案，激發黑貓警長分析推理的欲望。
　　逐一出示圖片，啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案：
　　圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當貝貝兔路過樹林是會發生什么事情？
　　警長們發言后，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。
　　圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發生什么事情？
　　總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？
　　圖3、貝貝兔經過馬路的圖片貝貝兔過馬路的時候會發生什么事情？為什么會發生這樣的事情？
　　怎樣才能避免這樣的事情發生呢？
　　圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經過小河時會做什么？有什么危險的事情發生？為什么？
　　我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
　　圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片農貿市場是個什么地方呢？貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發生呢？
　　總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？
　　黑貓警長提出設想："如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發生什么事情呢？
　　4、幼兒設計破案方案。
　　隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方 去，如果你認為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標志，然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。
　　幼兒自由操作、交流。
　　"黑貓警長們，歸隊！"一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。
　　5、結束活動電話響起，傳來貝貝媽的聲音："我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。""雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！"
 

第39篇、大班社會公開課交通規則我知道教案反思

　活動目標
　　通過區角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
　　為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。
　　培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
　　初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
　　懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
活動準備
　　準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。
活動過程
　　1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。
　　課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。
　　討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？
　　師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？
　　有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？
　　朗誦： 《注意交通安全》：
　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
　　2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”
教學反思
　　1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。
　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
　　小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
　　2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
　　幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
　　在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

第40篇、大班社會發生火災怎么辦教案反思

設計意圖：
　　大班幼兒 隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護意識，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關火的用處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。
　　活動目標：
　　1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
　　2、讓幼兒懂得火災逃生自救的基本技能。
　　3、讓幼兒認識滅火器，提高防火意識。
　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　活動準備：
　　1.火災錄像2.人手一塊濕毛巾。
　　3、安全出口指示牌，滅火器。
　　活動過程：
　　一、談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？
　　教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
　　二、教師播放火災視頻，引導幼兒進行觀看。
　　通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結.
　　三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發生火災時該怎么辦？
　　（1）如果發生火災了，該怎么辦？
　　教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
　　（2）如果家里起火了該怎么辦？
　　教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救。
　　（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？
　　教師小結：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
　　（4）如果身上著火了怎么辦？ 教師小結：脫掉衣帽，地上打滾，澆水，不可用滅火器直接噴  (5)發生火災了，可以乘坐電梯嗎？
　　教師小結：遇火災不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？
　　教師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
　　(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
　　四、學習消防安全兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，  你拍二，我拍二，遠離電源和汽灌 你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，   你拍四，我拍四，遇到火災不哭泣 你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，   你拍六，我拍六，易燃物品不亂丟 你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，   你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，著火快打119，    你拍十，我拍十，防火行動要及時
教學反思
　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。