這是大班室內教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全活動教案：室內活動不打鬧教案

　　活動目標：
　　1、知道室內活動時不打鬧。
　　2、在室內活動時能夠有意識的慢性、謙讓。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　幼兒用書第4-5頁；快板一副；彩色油畫棒

　　活動過程：
　　1、學習兒歌《室內活動安全歌》
　　（1）示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。
　　教師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？
　　（2）教師帶領幼兒學習兒歌。
　　幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌。
　　2、引導幼兒知道在教室內不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。
　　（1）引導幼兒交流、討論：在室內怎樣做是安全 ，怎樣做是不安全的？如果發現小朋友做不安全的事，你會怎樣提醒他？
　　（2）小結：小朋友在室內要做到不追逐、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。如果你發現有小朋友追逐、打鬧，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。
　　3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求。
　　（1）引導幼兒看一看每組圖畫，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。
　　（2）師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確。

　　活動延伸：
　　教育幼兒在室內活動時不追逐，不打鬧，不做危險的事情。

第2篇、大班室內游戲穿越火線教案反思

 　　游戲目標：
　　1．培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。
　　2．喜歡集體活動，積極參與。
　　3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：
　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。

　　游戲規則：
　　幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：
　　今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

第3篇、大班室內游戲活動教案：貼鼻子教案

　　活動目標：
　　1、練習幼兒的手眼協調能力。
　　2、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活動過程：
　　一、引出活動。
　　師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
　　玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

　　二、游戲進行。
　　在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

　　三、結束活動。

第4篇、大班室內游戲活動教案：聽口令拍球教案

　　教學目標
　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。
　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
　　4.發展幼兒手部動作的靈活性。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備
　　1.原地單手拍球比較熟練。
　　2.會玩“慢、快跑游戲”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　教學過程
　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。
　　1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
　　2.熟悉球性練習。
　　教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。
　　復習原地單手拍球
　　3.復習原地單手拍球的動作要求。
　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。準備好，一起數。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。
　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區別。
　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。
　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
　　教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學習快、慢拍球。
　　1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。
　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!
　　2.教師再次小結要點，引入哨音節奏概念。
　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。
　　3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節奏感。
　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。
　　2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。
　　師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!
　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。
　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)

　　五、放松運動。
　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
　　2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

第5篇、大班室內游戲貼鼻子教案

 　　活動目標：
　　1、練習幼兒的手眼協調能力。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活動過程：
　　一、引出活動。
　　師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
　　玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

　　二、游戲進行，
　　在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

　　三、結束活動。

第6篇、大班室內親子游戲吹乒乓球教案

準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球
玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。
規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。

第7篇、大班主題動物怎樣保護自己教案反思

活動目標：
（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
（2）學會按一定的標準進行分類。
（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。
（4）培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
（5）培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
（1）知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。
（3）動物的圖片。
活動過程：
（1）導入課題：引導幼兒回憶已有經驗，對動物保護自己產生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。
（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。
A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。
B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。
討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。
（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。
活動延伸：在活動中，可以繼續了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛方法運用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。

第8篇、大班室內游戲堆高樓教案

游戲玩法：
準備30個易拉罐，分小、中、大班三組請小朋友依次壘高，兩個一層，全部完成高樓不倒的獎勵票一張。在堆的過程中易拉罐出現倒的現象，這個游戲就算失敗。不得重新來，有需要需再次排隊進行游戲。（大班壘4層得票一張，大班5層得票一張，大班6層得票一張）
游戲規則：
1、高樓中途倒的游戲失敗。
2、必須壘到相應層數才能得票一張。
3、小朋友獨立完成，家長不可以幫助。

第9篇、大班室內游戲吹蠟燭教案

游戲準備：六根蠟燭、一個打火機
游戲玩法：蠟燭橫排在桌子上面點燃，小朋友與家長為一組，站在規定的起點線外，每次兩組參加比賽。先把蠟燭吹滅的那組為勝。（按年級分不同間距）

第10篇、大班室內親子游戲考眼力教案

1、比比誰的眼力好
準備：啤酒瓶  筷子
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶里，便是優勝者。
規則：每人有三次機會。
2、大家來找茬
準備：圖片若干
玩法：在規定的時間里以最快的速度找出不同者獲勝
規則：找出5處

第11篇、大班室內親子游戲吸乒乓球教案

吸乒乓球
準備：9個乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一個盆里放乒乓球，一個盆不放，家長/幼兒要將乒乓球從一個盆里用吸管吸到另一個盆里。若乒乓球掉落，撿起重吸。 規則：不能用手拿乒乓球。

第12篇、大班主題系列活動我畢業了教案

主題系列活動：我畢業了
活動（一）：我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
活動與指導：
1、我和書包做朋友
（1）把家里已經買好的書包帶到幼兒園。
（2）觀察、討論：
向同伴介紹自己書包的特點，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的經過。為什么小
學生要背書包上學？書包里要放些什么？
（3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。
試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。
2、書包里的朋友
準備材料：書包數個，內放常用文具、玩具、紙巾等，數量不一。
（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：
識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？
玩具能不能帶到學校去？如果要帶放在哪里？
（20檢查書包里的物品，嘗試整理書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？
3、鉛筆盒
準備材料：
各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。
（2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。
（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
（4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。

第13篇、大班室內體育我們都是好朋友教案反思

"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在"我們都是好朋友"這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：
　　一、創新和繼承的關系調整后的游戲既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
　　二、豐富性和單一性的關系調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。
　　三、整體和個體的關系調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
　　另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
　　目標：
　　1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
　　2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。
　　3．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　準備：
　　與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。
　　過程：
　　一、游戲：搶位子1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
　　2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。
　　指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數次)。
　　3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
　　指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
　　(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如"123""預備跑""開始"等無效口令。
　　(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
　　4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。
　　指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
　　(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
　　(2)教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
　　5．用多種感官有效辨別各種信號。
　　指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。
　　(1)教師發出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊"3"的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。
　　(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出"5-2""1+2""1+1+1""4-1"等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是"2+2"或"4-3"等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
　　二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
　　師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
　　師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
　　(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
　　2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。
　　師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
　　師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
　　(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)3．嘗試6個人坐一張椅子。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第14篇、大班游戲室內游戲教案反思

游戲目標：
1.培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。
2.喜歡集體活動，積極參與。
3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。
游戲玩法：
將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，<屈.老師.教案網出處>幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。
游戲規則：
幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。
游戲反思：
今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

第15篇、大班室內體育游戲報紙系列教案反思

活動目標
1、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
適合年齡段：大班材料準備：報紙，紙棒（質地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內，并進行團隊比賽。
　　游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習。
　　游戲三--過小河玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習；也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
　　游戲四--過高山玩法：將硬質的報紙兩邊用東西固定成"高山"（障礙物），鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。
　　游戲五--撕報紙玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。
　　游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。
　　游戲七--拋拋樂玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。
教學反思
　　1 應該對幼兒們進行分組游戲 2 在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲

第16篇、大班主題公開課有趣的葉子教案反思

設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目地：
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
四、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區內。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發，我根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發誘導法等，并創設了以“葉子”為主題的豐富的物質環境和精神環境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中，努力激發他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創設良好的條件，讓幼兒在觀察——發現——討論——講述——總結——游戲中，積極的探索、學習，并根據幼兒的年齡特點，做到動靜結合。總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學習的主人。

第17篇、大班主題秋天來到了教案反思

活動設計背景
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
活動目標
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
2、創編散文內容并加上相對應的動作。
3、發展幼兒的想象創造思維。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。
活動準備
秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片
活動過程
一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。
六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。
七、活動延伸
游戲：兒歌復習
目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。
教學反思
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第18篇、大班主題有趣的組合教案反思

活動目標：
1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒前期搜集的相關資料 課件《家是什么》 音樂《讓愛住我家》 音樂《 相親相愛的一家人》
活動過程：
一、 引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、 教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。
教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、 幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。
教師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
五、 理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。” 由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!
附：
家是什么
小兔子說家是溫暖的地方，
小老鼠說家是安全的地方，
小鳥說家是幸福的地方，
小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
活動延伸：
為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。
教學反思：
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

第19篇、大班主題秋天落葉教案反思

　　活動目標
　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象，表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱。
　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。
　　4、發展幼兒的語言能力。
　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
　　6、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
　　重難點：幼兒能自己創編動作。
活動準備
　　準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程
　　一、開始環節（情境導入）
　　師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
　　樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
二、基本環節：
　　1、錄音機范唱《秋天》
　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）
　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
　　2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
　　那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
　　3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
　　4、挑選動作好的幼兒做示范。
　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
　　5、再次模仿動作。（放錄音1遍）
　　師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
　　6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術課：畫出你喜歡的樹葉。
　　落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
　　7、小結：
　　師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
　　8、回教室，結束。
教學反思
　　結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
　　在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

第20篇、大班主題公開課有趣的漢字教案反思

活動目標：
　　1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
　　2、激發學習漢字的興趣。
　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
　　1，電腦動畫《漢字變身》
　　2，漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
　　3，漢字和象形字配對若干
活動過程：
　　1，漢字的起源（認識天、山等字）
　　這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
　　小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
　　2，漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）
　　（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？
　　（2）它是怎么變的？
　　小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！
　　3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
　　（鼓勵孩子猜的時候說出理由）
　　4，配對游戲：找朋友。
活動反思：
　　本單元的課文是兩篇綜合性學習的文章，主要介紹了我國漢字的發展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏，一直發愁如何學習。要想給學生一杯水，自己要有一桶水。在學習這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學者，通過這一節課，我和同學們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個方面綜合學習了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學寫若干甲骨文。
    這小小的收獲，大大激發了同學們學習研究漢字的興趣，所以，對第一個實踐活動《有趣的漢字》，同學們表現得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報都很認真，我選取了一半優秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學們興趣盎然，通過交流活動，也使我學到了不少新知識、小典故，教學之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，本次實踐活動充分調動了學生學習的主動性，了解漢字的演化過程。體驗用水墨畫及點線面結合的形式表現漢字的特點，并大膽夸張表現。

第21篇、大班主題了不起的人教案反思

 活動目標：
1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的欲望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發現自己的長處，樹立自信心。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、 游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩個游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，（教案出自：快思教案網）讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎?
三、教師自制畫冊
我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，（教案出自：快思教案網）哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第22篇、大班主題各種繩線教案反思

　活動目標：
　　1．認識線和繩，了解用途。
　　2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
　　3．探索和體驗線繩的樂趣。
　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
　　1．布置豐富線繩原材料的活動室。
　　2．收集各種各樣的線繩，探其用途。
　　3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。
活動過程：
　　探究活動一：
　　自取神秘袋。
　　1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
　　2．拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。
　　①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
　　②比較異同
　　●比較長短——哪根線繩最長（短）？
　　●比較粗細——哪根線繩最粗（細）？
　　●比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？
　　③功能用途（PPT）
　　草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
　　鐵絲：捆綁重物、制作鐵網、防護安全等
　　禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動二：
　　1．尋找和發現自己身上的線和繩。
　　如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
　　2．尋找和發現教室里中的線和繩。
　　①師：在活動室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。
　　②討論：數數你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動三：
　　1．繩子游戲。
　　引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。
　　①串珠游戲
　　②跳皮筋
　　③跳繩
　　④翻繩等
　　2．解決生活中的問題。
　　①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
　　②娃娃的頭發散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
　　③項鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）
活動反思：
　　本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。

第23篇、大班主題準備上小學了教案反思

　【活動目標】
　　1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
　　2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。
　　3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。
　　2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
　　3、創設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
　　一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)
　　1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
　　“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”
　　2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
　　今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動(地點：音樂廳和教室)
　　(一)生活區：“我的小書包”
　　1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
　　2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
　　“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
　　3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
　　4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
　　5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
　　教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
　　(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。
　　(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
　　(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　(4)整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。
　　(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
　　(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
　　6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
　　7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
　　8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
　　(二)“學做小學生”體驗區
　　1、請小學教師當助教，另一教師配合。
　　2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像。
　　3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
　　讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。
　　4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。
三、交流與分享。
　　1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
　　2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師為幼兒解答。
【活動反思】
　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第24篇、大班主題中國茶香教案反思

　　活動目標：
　　1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
　　2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　4、培養幼兒的嘗試精神。
活動流程：
       賞茶與品茶——了解茶的文化——嘗試泡茶
活動準備：
       提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動流程：
　　準備活動階段：
　　幼兒吃好點心后，準備分組進行教學活動。教師帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標志的時候，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表示安靜）進入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標志，代表怎樣的意義。
　　1）大家坐好了嗎？剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志？
一、賞茶與品茶
　　1、尋找標志
　　1）讓我們來看一看標志上面有什么？（杯子冒著熱氣）
　　2）這個標志在向我們說什么？”（小心杯子燙）
　　3）這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
　　4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
　　5）今天，我們的話題就是“聊茶”
　　2、聊茶
　　1）你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
　　2）今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
　　3、幼兒帶著問題賞茶。
　　活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
　　4、幼兒集中。
　　1）說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？
　　普爾茶：猜猜看普爾茶產于中國的什么地方？（云南）
　　云南帶哪個省的下面？（四川）
　　放一段傣族的音樂。你感覺到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。）
　　白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹海”。（安吉）
　　安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
　　茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？（因為它圓圓的，就像一個龍珠）
　　聽聽看，這首個你們知道嗎？
　　教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》
　　菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產地，“上有天堂，下有蘇杭。”杭州有一處古建筑，稱得上世界第一，它是什么呢？
　　5、小結：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標志。
二、幼兒了解茶文化
　　1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒回答關于茶的傳說。）
　　2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）
　　3、現在是什么季節？（秋天）
　　4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
　　5、教師示范泡茶的用具和要求。
　　1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
　　2）要選用好的礦泉水。
　　3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
　　4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
　　5）在等待茶葉泡開的時間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶。
　　1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
　　2、注意小心燙手。
　　3、幼兒泡茶。
　　4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
四、整理用具。
教學反思：
        在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料搜集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報知識時就無話可說，無感可言。
　　怎么辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。為了體現整個教學內容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個相關內容的專題網站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學。
　　這個網站里的知識內容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個主題，每個主題又有相關的很多知識內容，并且圖文并茂。
彌補了一些小組沒準備的知識點后，我又根據班上同學的興趣，大家最想看哪個主題的相關內容，我就點擊進入，大家一起瀏覽網頁。
        通過系統的學習，讓我和學生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

第25篇、大班主題擺動的沙漏教案

活動目標
1、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
2、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
一、活動要求：
1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。
2、發展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。
3、培養幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。
二、活動準備：
1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動指導：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動易拉罐，引導幼兒說出易拉罐的擺動和手有關
（二）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。
1、請幼兒上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。
2、組織幼兒總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。
（三）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。
1、教師示范沙漏作畫，引導幼兒仔細觀察。
（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。
小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。
（2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導幼兒發現"沙的軌跡"，從而激發幼兒的活動欲望。
2、幼兒嘗試進行"沙漏作畫"，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。
   （3）合作進行"沙漏作畫"。
全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。
（四）組織幼兒進行集體欣賞和講評"沙畫"。
1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的秘密。

第26篇、大班主題怎樣過新年教案反思

活動設計背景
新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。
活動目標
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、體驗節日的快樂氛圍。
教學重點、難點
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。
活動準備
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。
活動過程
活動一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動二;學習《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?(文章出自.幼兒園學習網教案網)新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試
試著學習用英文唱《新年好》
教學反思
看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

第27篇、大班主題動物世界教案反思

一、主題的由來
大自然的奧秘一直被人類所關注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，生態環境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼吁全人類要提高環境保護意識，維護生態平衡，要提高環保意識，應從小培養。
當然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時幼兒關注大自然植物的變化的同時，也聯想到動物們是否也發生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的主題就這樣定了下來。
二、主題目標
1、樂于探索動物的外形特征和生活習性，體驗分類和統計的重要性和趣味性。
2、學習10的組成與分解。
3、樂意參加有關動物的體育游戲，增進飼養動物時的安全防范意識。
4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關動物的故事。
5、主動與同伴交流、分享有關動物的信息，培養愛護環境的責任感。
6、增強互相幫助、協作完成任務的意識。
7、感受動物的外形美，用不同的藝術方式表現對動物的認識。
三、環境創設
1  、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示臺。
2、布置動物飼養角，每人飼養一只小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特征和生活習性。
3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。
4、收集各種關于動物的圖書，放在語言區一起分享。
5、與家長一起看關于動物的電視節目，豐富相關的知識，一起搜集各種關于動物的資料與信息。
四、主題網絡圖
各種各樣的動物
參觀動物展覽會
動物世界
動物的秘密
動物是我們的朋友
教學反思
在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。[.來源屈.老師教案網]在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

第28篇、大班主題學做小當家教案反思

　設計思路：
　　自從主題活動“我們的城市”開展以來，孩子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場以及各種商店之后，對于城市的設施有了一定的生活經驗。大家在共同搜集資料、創設班級學習環境的過程中也逐漸形成了合作意識，今天以三口之家的形式進行關于數的活動，讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣，又培養了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時也讓孩子的自主性得到充分發揮，獲得更多的發展。
活動目標：
　　1、會運用簡單的加減運算，和同伴合作游戲。
　　2、了解錢的用途，知道要節約用錢。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
　　班級環境布置，幼兒用記錄紙，筆等。
活動過程：
　　(一)、游戲“今天我當家”
　　1、今天我們來做家里的小主人，學一學自己的爸爸媽媽。
　　2、發工資。(每戶家庭10元錢)
　　相互交流工資是不是10元錢。
　　3、外出消費：
　　指導語：外出消費時，三個人進行分工，每次消費完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢?購物時買家里最需要的東西，合理用好工資。
(二)、交流分享：
　　1、匯總消費情況
　　你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?
　　2、指導幼兒合理使用錢(收電費)
　　提問：不夠交費的家庭怎么辦?想想辦法。
　　小結：平時我們要節約一些，省一點花錢，因為生活中還有很多地
　　方需要用到錢。
活動反思：
　　本次活動中，孩子們的自主意識得到了進一步的發揮。首先他們在購物的過程中將數的分合運用到了實際生活中，并且了解自己在活動中是按照自己的需要去買東西，而且還要記好自己的帳本和價錢，無形中又在進行10以內的加減運算。在第一個“拿工資”的環節中，小朋友的觀察能力很強，他們能夠區分出不同面值的人民幣并計算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。。進行逛街購物了，小朋友一個個興致很高，由于現在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現了東西集中在一個人手里，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂，合作意識的加強是本次活動的重點。還有，做好相應的記錄也是一個關鍵點，有的家庭就發揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動中發現，部分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們在收銀臺那里也都能正確報出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會精打細算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費不多，基本上所有的家庭都是以小當家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現了照顧家人和關愛別人的情感。
　　整個活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計算、情感、生活能力有機地整合在一起，孩子們在活動中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學習活動富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識技能。
　　進一步反思：
　　在活動中發現家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發展，孩子卻是在一味地跟從，以后進行此類活動家庭成員應當不斷更新和變換。還有，在這樣的活動中，對于最后出現的“如何節約用錢”這一個環節中，孩子們的認識不夠，經驗不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請幼兒進行細致深刻的討論，這也是我們老師在活動中容易產生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動的每個環節中都能幫助孩子提升經驗，這種能力還需要我們教師在以后的活動中進行進一步的探索。

第29篇、大班主題天氣教案反思

　　活動目標
　　1. 能看懂常用的天氣預報標志。
　　2. 感知天氣變化與人們日常生活的關系。
　　3. 了解一些簡單的氣象知識。
　　4. 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
活動準備
　　1. 各種天氣的卡片。
　　2. 操作材料《會變的溫度》。
　　3. 晴雨轉盤模具。
活動過程
　　一、布展與認知
　　1. 提問導入
　　——這個時候是什么季節呢?(冬季)
　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
　　——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)
　　2.看各種天氣的卡片
　　詳細過程：
　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
　　(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
　　(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
　　——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
　　3.互動游戲—小小郵遞員送信
　　游戲目標：
　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
　　(不好)
　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結
　　氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。
教學反思
　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達
　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
　　3、如何讓主題引出時應該更新穎
　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

第30篇、大班主題公開課家鄉的橋教案反思

　活動目標：
1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。
2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。
3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備：
1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂群、樂學。
4、材料準備：
①橋的謎語課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
②畫橋、做橋材料
③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖
活動過程：
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的.橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉的橋
師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？
問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧！
途徑：
①用身體搭橋
②用畫紙設計橋
③選擇材料搭橋
活動反思：
一、創設情境 ，引人入勝
《家鄉的橋》是一篇抒發作者闊別家鄉多年后思鄉感情的散文，文章語言優美。在教學中，蔣老師充分利用多媒體創設情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉的意境之中。如：在理解“綴”時，通過出示單拱橋的石階圖片，讓學生有了感官的認識，對“綴”的意思也能充分理解；指導學生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話時，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學生仿佛身臨其境，因此，學生讀得自然讀得投入；在學習橋名字體時，教師出示了各種字體的橋名，引導學生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學生完成對課文的體驗，共同去感受美、表達美。可見老師制作及運用多媒體技術的能力較強。
二、抓重點詞句指導朗讀
這堂課在實施抓重點詞句指導朗讀的策略方面，應該是較為成功的。教師首先請學生自由讀課文，要求在讀準字音，讀通句子的基礎上，交流“家鄉的橋給你留下印象最深的內容”；接著要求默讀第三小節，教師運用個別讀、齊讀、引讀等方法學習重點內容——家鄉的橋造型千姿百態以及橋的名稱非常有趣，體會課文所要表達的意境之美。由淺入深，層層遞進。
當學生朗讀完以后，教師能夠及時地給予評價，給予鼓勵，給予適當的點撥。教學機智得以體現。每個環節之間的過渡語也是經過教師的精心設計，使整堂課較為連貫。但在教授時未打破逐段串講的模式，教學過程還不夠緊湊，以致教學任務沒有按預期完成。
三、關注學生，注重學生的情感體驗
在教學過程中，蔣老師始終以學生的興趣為出發點，如講到小橋名稱時，她給學生講震龍橋的傳說，故事講得有聲有色，學生聽得入迷；設計說話訓練，試圖交換句式提高學生的語言表達能力以及對文本再組織，再理解的能力，只是訓練的要求還不夠明確，沒有收到預期的效果。
教師在設計教學環節時選擇了讓學生充分學習課文內容，體會作者的思想感情之后，再來體會“長想憶，最憶家鄉的橋”這句話所表達情感。但我認為如果引入課題后，就出示這句話，讓學生思考作者為什么“最憶家鄉的橋？”，從而激起學生的好奇心、求知欲。最后，當上完整篇課文，當學生對文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學生讀一讀，這樣，也許會喚起學生與作者的強烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會更好些。

第31篇、大班主題活動星光圣誕夜教案

　　主題來源：
　　一年當中總有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節日”不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。圣誕節是一個充滿溫馨和幻想的節日，“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節”總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。于是，我們將結合多元智能課件透過“星光圣誕夜”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。
活動內容：
　　圣誕義賣會
活動目標：
　　1、通過主題活動，培養孩子學會感恩奉獻愛心。
　　2、在課件操作中學習按物體的顏色及花紋進行分類，發展觀察力。
　　3、鼓勵幼兒在活動中樂于交往、大膽表達。
　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
　　5、感受節日的歡快氣氛。
課件活動過程：
　　1、談話引入：
　　圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們送來了許多禮物，(教案出自：快思教案網)想請小朋友幫忙按它們的顏色和花紋進行分類和排列。
　　2、講解課件中的出現的新標志(否定標志)
　　3、提出要求：
　　(1)認真觀察圖標，用鼠標單擊相適應的禮物放在合適的位置。
　　(2)注意保護眼睛不要離電腦太近。
　　4、幼兒操作課件，教師觀察指導。
　　幼兒自由選擇小熊或領帶游戲進行操作。
　　(1) 小熊的游戲中，幼兒要根據架子上標出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。
　　(2) 找領帶的游戲中，請幼兒根據領帶的不同顏色和花紋，把領帶放到正確的掛鉤上。
延伸活動：
　　1、結合最近獻愛心活動談話引入：
　　師：圣誕節快到了，圣誕老公公給我們送來了許多小熊和領帶，(教案出自：快思教案網)有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福。可有些地方的孩子很可憐他們吃不飽也穿不暖，今天我們一起來幫助他們好嗎?
　　2、交代任務，引導幼兒參加義賣、獻愛心活動
　　教師鼓勵幼兒自由選擇義賣的禮物，積極參與義賣活動奉獻愛心。
　　3、師幼共同參加義賣、獻愛心活動。
　　(1)鼓勵幼兒積極參加義賣活動，并能大膽吆喝顧客、用完整的語言介紹自己的禮物。
　　(2)引導幼兒大膽地和同伴、老師交流。
　　4、分享義賣、獻愛心的喜悅
　　(1)整理、點數拍賣的錢幣。
　　(2)引導幼兒說說自己的義賣、獻愛心情況。

第32篇、大班主題公開課學做解放軍教案反思

一、活動目標：
1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
2、培養幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰勝困難的精神。
二、活動準備：
1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個
2、音樂磁帶2盤。
三、重點難點：
1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。
2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
四、活動過程：
1、扮演角色，活動身體
(1)教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。
2、動作講解，集體練習
(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)
(2)師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)
(3)幼兒自由練習，教師個別輔導。
(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，幼兒園學習網教案網要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓練
(1)教師講解游戲規則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續)。
(2)幼兒進行游戲。
4、結束活動，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。
課后反思：
首先非常感謝園領導給我提供了一次鍛煉和提高的機會，也非常謝謝各位老師和同事們對我公開課的幫助，讓我感受到了幼兒園這個集體的溫暖，上完后印教授給了我一定的贊許和鼓勵，并且提出了許多建議，值得我反思和修改。這節課是一節體育課，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的動作技能，我的設計是每次教幼兒技能前都親自傳授動作技能并且老師示范，尹教授給我提出來應該引導個別幼兒自主探索，討論找到解決問題的方法，老師如果示范動作要領，就會禁錮孩子的思維，限制他們的想象，《綱要》中指出，幼兒園老師應該是知識和技能的引導者而不能是直接的傳授者，其次我的結尾有點倉促，應該升華一下，學會解放軍本領后，應該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災，捉壞人，保家衛國等等，培養他們對解放軍叔叔的感恩之情。就更加符合了這次公開課的感恩主題。
另外，由于自己經驗的不足和歷練不夠，上課前的一段時間比較緊張，放不開。我相信通過這次公開課的鍛煉，我得到了很大的進步和提高，也看清了自己各方面的缺點，也讓我找準了下一步的前進方向，也讓我對工作充滿了更大的激情，我相信自己一定會越來越棒的。

第33篇、大班主題美麗的春天教案反思

——中小混合班主題活動設計方案
廈門市同安區新民中心幼兒園  執教老師：張素治
一、活動設想：
合作活動能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結合我學區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特征，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協作的精神，體驗集體合作的樂趣。
二、集中教育活動：
（一）仿編詩歌：春天到
活動目標：
（1）學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了。”
（2）知道詩歌的特點：簡潔、押韻。
（3）能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
（4）在初步合作中，掌握春天的季節特征，感受春天的美。
（5）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
（6）培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。
物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。
活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現在是什么季節？”“你喜歡春天嗎？”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么？”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。
2、教師仿編詩歌，并提出活動內容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。
3、總結評價，以繼續找春天為主題結束活動。
（二）、美工活動：美麗的春天（合作畫）
活動目標：
1、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發現美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。
3、通過集體作畫，培養幼兒團結協作的精神。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感與保護生態環境的意識。
活動準備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動過程：
1、以簡短談話引出主題。
2、引導幼兒協商，分組操作，教師巡回指導。
第一組：啟發幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應的位置。
第二組：啟發幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：啟發幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。
第四組：啟發幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
 

第34篇、大班主題驚奇一線教案

幼兒園大班主題教學活動方案：《驚奇一線》 www.amxyz.cn　2013年04月09日 20:54:18
　　《驚奇一線》主題由來
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。
帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發現哪里有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。
因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。
主題目標
1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2．觀察生活環境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。
3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
4．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
環境創設
第十八周
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、發網等。（盧）
2.展示用線制成的各種物品：中國結、毛線制品、十字繡、蜘蛛網圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區域創設
一、探索區
區域負責人：吳國蕓
第十八周
1．會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。
指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。
第二十周
1.神奇傳話筒
材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線條，彩色珠子，學習單。

第35篇、大班主題方臉和圓臉教案反思

活動目標：
　　1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。
　　2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。
　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
　　幼兒用書《方臉和圓臉》
活動過程：
　　一、談話
　　1、教師:每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什么？
　　2、教師：我們來看看這個家里都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。
二、分段欣賞故事
　　1、教師講故事從開頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
　　2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？
　　3、老師繼續講故事，從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
　　4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。
　　5、教師繼續講故事至結束。
　　6、教師：他們分家了沒有？為什么？
　　7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。
　　8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結尾。教師提醒幼兒要表現出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動作和表情。
三、交流討論
　　1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？后來又怎么樣了？
　　2、教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。
活動反思：
　　小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。
　　于是，今天我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
　　請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎么樣?我還看到過什么形狀呢?
　　整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉移過，而且在活動設計中，每個環節設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環節中，教師的提問是為了啟發幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環節中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發揮不出它的作用。而最后一個環節，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

第36篇、大班主題有趣的石頭娃娃教案

活動目標：
1、幼兒運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據自己的意愿裝飾石頭娃娃。
2、通過手工制作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
      自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。
活動過程：
1、請小朋友觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。
2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？
3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設計服裝。
4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。
7、幼兒隨音樂，進行石頭模特表演。
延伸活動：
    鼓勵幼兒根據自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創編“石頭娃娃的故事”，培養推理及想象力。
 

第37篇、大班主題公開課給動物找工作教案反思

　教學目標：
　　1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。
　　2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。
　　3、幼兒能關愛動物、親近大自然。
　　4、喜歡參與游戲，體驗。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學準備：
　　1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。
　　2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。
教學過程：
　　一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。
　　1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方？你們都看到了什么？
　　2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。
　　1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？
　　2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
　　超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。
　　花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。
　　家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。
　　保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。
　　馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！
　　送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
　　提問：這次的招聘會有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上）這些工作都有什么要求？
　　3、觀察接待處：認識應聘的動物
　　(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。
　　(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲“給動物找工作”。
　　1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。
　　(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
　　(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。
　　重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。
　　（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）
　　(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
　　2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。
　　辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。
　　3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。
教學延伸：
　　1、在語言區內提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
　　2、繼續搜集不同職業的圖片，充實“我知道的職業”版塊。
教學反思
　　通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動。

第38篇、大班主題植樹節教案反思

 活動設計背景
本節課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手，觀察一些科學知識，這個活動不但能激發孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗活動帶來的快樂。
活動目標
1、讓孩子們樂于參加課外活動。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
培養幼兒對種樹的愛好。難點：讓孩子們親自動手勞動。
活動準備
小樹苗，水，小鏟子。
活動過程
小朋友們，每年一次的植樹節到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀?
放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。
(1) 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。
(2) 讓幼兒分組勞動，每3個小朋友一組，(.來源快思老師教案網)讓孩子們切身體驗一下。
老師在一邊指導著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然后把樹苗放進去，再把土放進去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。
(3)通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。
(4)活動結束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。
教學反思
通過活動使幼兒對勞動有了進一步的認識，培養了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節課存在一定的缺點，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學中我會多學習，多思考，認真上好每一節課。

第39篇、大班主題海洋劇場教案反思

活動設計背景
上周我和孩子們欣賞了一本有關海洋世界的書籍，班里的孩子對海洋世界產生了濃厚的興趣，小家伙們總是聚在一起討論海洋里有什么東西，海洋生物都長什么樣子，它們是如何生活的……看著孩子們對海洋這么感興趣，我對“海洋世界”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美術課，在幼兒已基本認識海底世界的基礎上增加幼兒對海底世界的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標
1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：幼兒想象畫海底音樂會
教學難點：幼兒大膽的想象進行繪畫
活動準備
1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.
3、畫筆，海底世界底圖。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、開始環節，導入活動。
話題導入：漂亮的貝殼在陽光的照射下散發出五彩的光芒，藍藍的海水在微風的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們去參加呢!我們快去看看吧!
二、基本環節，打造快樂的海底音樂會
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的真仔細!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點頭。咦!音樂會都要開始了，怎么沒有看見我們可愛的海洋生物呢?(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)小朋友們看見了嗎?(幼兒回答)
2、請幼兒邀請海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)
3、幼兒想象繪畫(發放海底世界底圖)
幼兒進行繪畫，教師根據個體差異巡回指導。(魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。)
三、結束環節，作品欣賞
師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會(幼兒介紹)
(對幼兒進行表揚)
教學反思
本次活動中我運用優美的語言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個活動幼兒積極參與，出示圖片的時候幼兒爭先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環節的時候大方的介紹自己的作品。當然在活動進行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場面有時有些失控。

第40篇、大班主題公開課我能行教案反思

　【活動目的】
　　1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
　　2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。
　　3、鍛煉幼兒的團結協作能力。
　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【教育過程】
　　（一）出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
　　1、活動特點：
　　A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興？
　　B、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？
　　C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方？
　　（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）
　　D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）
　　E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）
　　F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦？
　　（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）
　　G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）
　　被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）
　　H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？
　　2、活動的注意事項：
　　我們走在路上應該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）
　　好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。
（二）注意鼓勵幼兒良好的行為表現：
　　鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經累了還堅持要自己背東西。
　　鼓勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。
　　鼓勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！
（三）在公園：
　　1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？
　　（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）
　　2、進入公園，參觀環境：
　　參觀翠石園、入廁等。
　　3、二人三足游戲：
　　A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。
　　B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？
　　（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）
　　C、沒走好摔了怎么辦？
　　（站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。）
　　好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
　　D、幼兒游戲：
　　游戲中教師注意進行隨機教育：
　　走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
　　走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。
　　摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
　　E、小結：
　　兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？
　　（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）
　　4、吃午點。
　　5、自由活動。（游樂場）
　　鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。
（四）回園：
　　1、回園討論：
　　A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？
　　對！走回去。
　　為什么不坐車回去呢？
　　為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？
　　（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）
　　B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。
　　準備出發。
　　2、路上：
　　及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。
　　A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
　　B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。
　　C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅持自己背書包。
　　3、到園：
　　到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？
　　今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。
　　老師為你們鼓掌。
　　你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。
教學反思：
        活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。