這是勞動源于生活高于生活教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

勞動源于生活高于生活教案第 1 篇

活動目標：

　　1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。

　　2、經過多媒體活動幼兒明白自我長大了，要獨立進餐。

　　活動準備：

　　1、筷子、各種小點心。

　　2、多媒體設備。

　　3、多媒體課件

　　設計意圖：

　　進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環境的不一樣、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，可是到了家里卻是家長喂。

　　中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自我學習獨立進餐時速度會很慢，可是我們還是要尊重他們學習的進取性。

　　設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。

　　活動流程：

　　一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進餐的。

　　二、自我吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規和禮儀。

　　3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自我吃飯真能干》

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。

勞動源于生活高于生活教案第 2 篇

活動目標：

　　1、經過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

　　2、培養幼兒的想象創造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達本事。

　　3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養幼兒的環保意識。

　　4、明白愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重點：

　　使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活

　　動，培養環保意識和良好的環保行為。

　　活動難點：

　　引導幼兒正確地進行區域操作活動。

　　活動準備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。

　　4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

　　活動過程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

　　“青蛙”媽媽:寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到，我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

　　二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特征。

　?。?“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎(桃花，迎春花)哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了?？靵砜?，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢(小蝌蚪)………

　　2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動過程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然，

　　培養幼兒的環保意識，明白愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）

　　師：春天真美??！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？

　　教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。

　?。?、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應當怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

　　2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

　　愛護小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么東西？

　　5、春天里的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護它們？

　　6、春天里氣候是怎樣的？

　　7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要進取參加植樹造林活動。

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　　五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

　　1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總

　　在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？

　　2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。

　　4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

　　六、區域活動資料。

　　1、制作柳樹。

　　材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

　　帶紙一卷。

　　本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛

　　自然、為自然環境多添一份綠。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

　　膠帶紙等若干。

　　本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，培養幼兒的環

　　保意識。

　　3、自由繪畫春天物品。

　　材料準備：繪畫材料自備。

　　本事培養：培養幼兒的繪畫本事和想象創造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

　　本事培養：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

　　活動，培養幼兒創造自然美的本事。

　　活動后序：

　　活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的欲望?；顒又胁捎煤⒆痈信d趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之后，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的進取性。

勞動源于生活高于生活教案第 3 篇

一、生活活動：

　　1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和教師打招呼，加強晨檢工作。

　　2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　二、活動區活動：

　　1.合作天地:搭建“未來小學校”

　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

　　3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人，注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

　　4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

　　5.奇妙的數：進行加減法的練習。

　　6.開心一課：情景表演“小學校”。

　　7.表演區：自編舞蹈。

　　重點指導：

　　1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

　　2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

　　三、教育活動：

　　（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

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　　1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。

　　2、提高幼兒的抽象思維本事及動手操作本事。

　　（三）活動材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

　　2、數字卡1-10。

　　3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

　　4、10以內加減法的練習題活動卡。

　?。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。

　　游戲：一“把小汽車開回停車場”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲能夠進行多次]

　　二“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

　　三“組裝機器人”

　　出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自我組裝“小機器人”。

　　結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天必須要教回教師。

　　四、戶外活動：

　　目標：1、加強幼兒體能訓練。

　　2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

勞動源于生活高于生活教案第 4 篇

活動目標：

　　1、明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。

　　2、體驗禮貌用筷的好處。

　　活動重點：[由www.amxyz.cn整理]

　　明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規則。

　　活動難點：

　　嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。

　　活動準備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什么用途？

　　2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

　　3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）

　　4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”

　　5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說的資料進行引導）

　　指導一：值日生分筷子。

　　（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發筷子）

　　（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？

　?。?）你發現了什么問題？（請幼兒改正發現的問題）

　?。?）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

　?。?）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）

　　（6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。

　　指導二：不咬筷子尖

　?。?）用筷子還需要注意什么？

　?。?）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？

　　（3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”

　?。?）不咬筷子尖要怎樣記錄？

　　指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）

　?。?）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

　　（2）小結：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　?。?）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？

　　（4）記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。

　　指導四：收垃圾

　?。?）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？

　　（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

　?。?）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）

　　7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？

　　小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀察指導。

　　2、要求：

　?。?）商量選擇畫一個規則

　?。?）選一個人來畫

　　3、記錄展示。

　　活動延伸：

　　將記錄好的資料貼到相對應的背景環境中。

　　附：兒歌：禮貌用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

　　小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

　　小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　活動反思：

　　優勢：活動的選材

　　本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以團體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。