這是設計紋樣教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計紋樣教學設計第 1 篇

教學目標：

　　1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

　　2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

　　教學重點：

　　引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

　　教學難點：

　　如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

　　教學過程

　　1.導入新課

　　請學生思考:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎?(不一樣。)

　　2.新課教學

　　感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

　　敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方,有什么獨特之處。

　　討論:夏天里大自然的顏色和其他季節有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?

　　活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

　　欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創意。

　　技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）

　　構思:小組內交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現手法。

　　嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。

　　評價:說一說自己的表現方法和表現內容,比一比誰表現的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發證書。

　　3.總結全課

　　聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?

　　請學生課后查資料,拓展他們的視野。

設計紋樣教學設計第 2 篇

教學目標

　　通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創造潛能，抒發自己的情感。教學重難點

　　1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

　　2.難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。

　　教學用具

　　1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

　　2.學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

　　教學過程

　　教具準備：

　　教師準備：

　　圖片

　　學生準備：

　　油畫棒、水彩筆

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）

　　二、發展階段：

　　游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫

　　以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態如何？2、感受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂??”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創意。

　　三、布置作業：

　　想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

　　（提示：配上題目，突出畫面主題。可加可不加）

設計紋樣教學設計第 3 篇

教學目標：

知識與技能：了解紋樣設計的基本方法，完成一副紋樣設計作品，并應用于生活。

過程與方法：通過開展探究學習與實際，學會設計紋樣的方法。

情感、態度與價值觀：初步形成紋樣設計意識，培養學生運用所學知識美化生活的愿望。二、教學重難點：

重點：學習紋樣設計的基本方法。

難點：學生如何運用基本方法設計出富有個性的紋樣，并將之運用到實物中。

三、教法學法：

教法：講授法、討論法、演示法

學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法

教學過程：

課前準備：制作多媒體、紙杯、彩色筆等工具與材料。

導入：教師展示未加裝飾的杯子，提問：同學們，這是老師剛買的一個杯子，但老師覺得它太單調，所以想請同學們幫忙設計一下，給點裝飾意見。

生：為它設計一個圖案紋樣，比如花紋、動物紋等。師：經過同學們的幫忙，老師感覺這個水杯瞬間就變得煥然一新了。同學們想不想也為自己的杯子打造一個專屬圖案呢？

3.新授：

師：本課將從概括、夸張、想象三個方面來學習紋樣的設計。先看第一點。如何進行概括？（板書：概括）

生：概括，即對自然形象的形與體進行提煉、簡化。一是要將對象的內外結構形態刪繁就簡；二是要將復雜的立體結構變為平面形態。

師：怎樣運用夸張？（板書：夸張）

生：夸張是對自然形象特征的強調與突出；比如豬可以強調其豐滿，猴可以夸張其瘦而精靈。

師：什么是想象？（板書：想象）

生：想象就是將不同形象與造型要素巧妙地結合在一起，使其結合緊密，互相依存，并產生新形象的心里過程。

4.教師示范：教師展示課前準備的示范作品，播放錄制的微視頻，現場繪制基本構圖。

5.作業布置：學生在準備好的紙杯上設計紋樣，教師巡回指導。

6.展示評價：組織學生展示完成作品，并引導學生積極自評、互評，最后教師總結評價。

7.小結拓展：同學們，本課已接近尾聲，希望你們通過本課的學習，今后能將紋樣設計運用到生活中的更多地方，使我們的生活變得更加美麗。

板書： 設計紋樣

1.概括

2.夸張

3.想象

設計紋樣教學設計第 4 篇

一、教學目的：

　　1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)

　　2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)

　　二、教學重難點：

　　教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。

　　教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

　　三、教學準備：

　　1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、

　　部分民間玩具實物。

　　2、學具：各種民間玩具。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

　　2、出示課題

　　二、欣賞泥玩具

　　（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

　　1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。

　　2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

　　小組討論：

　　①問：這是用什么材料做的？

　　②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？

　　（玩具，樣子很可愛）

　　③問：它們主要用了哪些顏色？

　　（紅、黑、黃、綠、藍）

　　三、藝術實踐

　　模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。

　　教師指導創作。

　　四、小結：

　　同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

　　教學反思