這是幼兒靜物寫(xiě)生教案，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒靜物寫(xiě)生教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫(xiě)生的基本方法 ;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 導(dǎo)入階段：

　　1.欣賞一組照片(感受照相取景)

　　師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?

　　生答：略

　　2.板書(shū)課題：靜物寫(xiě)生

　　二. 發(fā)展階段：

　　1.什么是靜物畫(huà)

　　靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門類。

　　它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪畫(huà)對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上,

　　西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

　　2.欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

　　師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?

　　生答：略

　　3、學(xué)生實(shí)踐

　　派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物

　　3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

　　高、低、大、小

　　前、后、左、右等(學(xué)生討論)

　　三. 拓展階段：

　　1. 寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

　　2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象

　　(師示范)

　　3.制作步驟

　　(1)、用取景框構(gòu)圖

　　(2)、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)

　　(3)、按從前到后的順序描繪

　　(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

　　四. 學(xué)生作業(yè)：

　　1. 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

　　2. 學(xué)生練習(xí)，

　　3. 教師巡回輔導(dǎo)。

　　五. 作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六. 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七. 教學(xué)延伸與拓展：

　　多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。

幼兒靜物寫(xiě)生教案第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3、感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“生日快樂(lè)”的音樂(lè)。《會(huì)唱歌的生日蛋糕》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲導(dǎo)入。

　　1、師播放“生日快樂(lè)歌”。

　　師：小朋友們，讓我們來(lái)聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)吧！（生日快樂(lè)歌）

　　師：什么時(shí)候我們會(huì)唱這首歌呢？（過(guò)生日的時(shí)候）

　　2、師：過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)唱生日快樂(lè)歌，還會(huì)吃什么呢？（生日蛋糕）

　　師：有一只小熊，他做了一個(gè)生日蛋糕，不過(guò)這個(gè)蛋糕可神奇啦！下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

　　二、完整欣賞故事。

　　1、師講述故事：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。

　　師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴我：

　　（1）故事里都有誰(shuí)？

　　（2）他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　（3）他們是為誰(shuí)做的生日蛋糕？

　　2、師：小動(dòng)物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂(lè)”的歌聲）

　　師：小朋友的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)啊！那現(xiàn)在我們?cè)僖灰豢催@個(gè)故事吧！

　　三、分段欣賞故事。

　　1、欣賞故事前面一段。

　　教師結(jié)合畫(huà)面講述故事第一段。

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱，不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個(gè)“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看呢？（這個(gè)小朋友表演得特別像一個(gè)小饞貓）

　　師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽(tīng)的歌，他的心情怎樣呢？

　　師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂(lè)的音樂(lè)從他肚擠眼里冒了出來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的樣子。

　　2、師繼續(xù)結(jié)合畫(huà)面講述故事第二段。

　　師：接下來(lái)我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰(shuí)呀？（小狗、小羊、小豬）

　　師：你們說(shuō)，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩门笥阎g要互相分享）

　　師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂(lè)”）的歌聲。

　　師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個(gè)什么主意呢？（他想邀請(qǐng)好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　師：那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒埽浚ㄒ驗(yàn)楹门笥丫鸵ハ鄮椭?/p>

　　師：故事里的小動(dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會(huì)怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會(huì)怎樣呢？（很快樂(lè)）

　　師：所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，同時(shí)快樂(lè)自己！

　　3、師繼續(xù)結(jié)合畫(huà)面講述故事最后一段。

　　師：接下來(lái)我們來(lái)看故事，瞧，在小動(dòng)物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，猜猜看外婆心里會(huì)想著什么呢？

　　師幼互動(dòng)。

　　四、活動(dòng)拓展。

　　師：小熊送給外婆一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂(lè)歌，送給小熊的外婆吧！

　　師幼同唱“生日快樂(lè)歌”，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒靜物寫(xiě)生教案第 3 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：通過(guò)上堂課《學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)習(xí)，運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)用線條表現(xiàn)一幅靜物寫(xiě)生作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力和審美能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)作品欣賞及教師演示，讓學(xué)生嘗試把具象的現(xiàn)實(shí)靜物用多種線條進(jìn)行勾勒，并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個(gè)性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受不同藝術(shù)風(fēng)格給人們帶來(lái)不同的美術(shù)體驗(yàn)，在欣賞美的同時(shí)，創(chuàng)造美，傳遞美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的美好愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固構(gòu)圖知識(shí)，嘗試用線描的繪畫(huà)形式表現(xiàn)事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意，更富有美感。

　　三、教學(xué)策略

　　本課通過(guò)學(xué)生觀察欣賞、交流、分析、體驗(yàn)，并通過(guò)教師演示從中了解線描的繪畫(huà)方式。可以采用“觀察欣賞——交流——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞，有效的理解線描的繪畫(huà)方法，及運(yùn)用已學(xué)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描靜物寫(xiě)生作品。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用上堂課已學(xué)構(gòu)圖知識(shí)把自己準(zhǔn)備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫(huà)面。

　　教師在講臺(tái)前和同學(xué)們同時(shí)擺一擺，然后和同學(xué)們交流一下構(gòu)圖心得，引出課題：靜物寫(xiě)生(可以運(yùn)用多種構(gòu)圖方法如：平衡式構(gòu)圖、對(duì)稱式構(gòu)圖、變化式構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖、交叉線構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、叉形構(gòu)圖、十字構(gòu)圖、斜線構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、向心式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖，L形構(gòu)圖)

　　通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固上黨課所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力及審美能力。

　　二、教學(xué)深入

　　欣賞感悟

　　欣賞靜物寫(xiě)生作品：(包括水粉、水彩、油畫(huà)，線描)

　　欣賞水分水彩及油畫(huà)靜物寫(xiě)生作品。

　　欣賞線描形式的靜物寫(xiě)生作品。

　　提出問(wèn)題

　　作品中運(yùn)用了哪些構(gòu)圖方法?(三角形構(gòu)圖.叉形構(gòu)圖)

　　你覺(jué)得作品的哪部分吸引你，哪部分畫(huà)的精彩?(色彩、構(gòu)圖形式，線條排列。)

　　線描靜物寫(xiě)生作品與其他形式的靜物寫(xiě)生作品有什么不同?你覺(jué)得畫(huà)面中哪里畫(huà)的精彩?畫(huà)面和實(shí)際事物一樣嗎?(用線條表現(xiàn)，沒(méi)有色彩，更有趣。花瓶里面編制線條部分精彩，畫(huà)面添加了自己的聯(lián)想，比實(shí)物更有意思，更有裝飾性。)

　　通過(guò)多媒體欣賞不同的靜物寫(xiě)生作品，讓學(xué)生了解不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，各有特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，同時(shí)讓學(xué)生更深刻的了解線描靜物寫(xiě)生繪畫(huà)方法，從感悟中吸取繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　教師演示

　　師：看看剛才我擺的靜物是什么構(gòu)圖形式呢?想不想看看我是怎么用線描表現(xiàn)的呢?(教師演示)

　　提出問(wèn)題：

　　線描靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟?(1.確定位置2.畫(huà)出輪廓3.設(shè)計(jì)線條)

　　靜物寫(xiě)生時(shí)用了哪些線條?(直線、曲線、波浪線、點(diǎn)，閃電線等)

　　靜物寫(xiě)生時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

　　通過(guò)擺一擺的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀的去感受不同構(gòu)圖帶給人們的'不同感受，并能通過(guò)觀察欣賞了解線描靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟及注意到的問(wèn)題。

　　嘗試體驗(yàn)

　　教師出示一件實(shí)物請(qǐng)同學(xué)們用線描的形式表現(xiàn)。

　　學(xué)生嘗試體驗(yàn)線描表現(xiàn)實(shí)物。

　　學(xué)生初步嘗試線描靜物寫(xiě)生的局部繪畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)的表現(xiàn)能力及審美能力。

　　分析總結(jié)

　　展示自己的線描作品，同組同學(xué)交流，分析優(yōu)點(diǎn)、不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　通過(guò)觀察、欣賞，交流等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深刻的了解其繪畫(huà)方式，感悟發(fā)現(xiàn)，分析總結(jié)，充分解決本課重點(diǎn)。

　　聯(lián)想創(chuàng)造

　　通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的交流總結(jié)，學(xué)生了解了線描靜物寫(xiě)生的基本創(chuàng)作方法。

　　欣賞學(xué)生作品，把剛才擺好的靜物寫(xiě)生造型用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)，提出作業(yè)要求：用適當(dāng)合適的線條進(jìn)行排列。3.輪廓勾勒以后加上自己喜歡的線條。

　　通過(guò)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，解決本課難點(diǎn)。

　　學(xué)生自評(píng)

　　教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對(duì)線描靜物寫(xiě)生的理解，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒靜物寫(xiě)生教案第 4 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察、分析，理解排除法在游戲中的運(yùn)用。

　　2、了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪本PPT《小貓的生日》、動(dòng)物影子卡片、禮物卡。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過(guò)排除法找禮物。

　　難點(diǎn)：分析排除法的運(yùn)用。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　小朋友是不是都過(guò)過(guò)生日？過(guò)生日的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心？你都是和誰(shuí)一起過(guò)生日？

　　二、欣賞故事，根據(jù)影子輪廓猜測(cè)動(dòng)物

　　1、看一看、議一議。

　　今天有個(gè)動(dòng)物朋友要過(guò)生日了，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？它是怎么過(guò)生日的？

　　突出停電情景，幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)幫助小貓想辦法。

　　2、猜一猜、講一講。

　　看圖片，從影子的輪廓猜測(cè)都來(lái)了哪些客人？你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？

　　三、游戲：找禮物。體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)

　　家里又來(lái)了5個(gè)小客人，他們都給小貓準(zhǔn)備了一份禮物，可是誰(shuí)會(huì)先給小貓送禮物，就需要小貓來(lái)猜一猜了。

　　1、教師引導(dǎo)提問(wèn)，初步理解分析排除法的運(yùn)用。

　　2、幼兒嘗試體驗(yàn)，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　四、結(jié)束

　　瞧，小貓家的客人越來(lái)越多了。雖然家里還是沒(méi)有來(lái)電，但是小貓?jiān)谂笥褌兊淖８Ｖ卸冗^(guò)了一個(gè)難忘而又快樂(lè)的生日。今天這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》，我們把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。