這是重重疊疊教案教材分析，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

重重疊疊教案教材分析第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。

　　2、用剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。

　　3、通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠見貼出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

　　教學(xué)方法：合作探究法、觀察法、討論法、演示法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、卡紙、剪刀、膠棒等。

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、范作，并為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具——圖形卡。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、引導(dǎo)階段

　　師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩個形狀，一個是黃色的圓形，一個是橙色的圓形。老師將他們慢慢移動，現(xiàn)在黃色的圓形到了橙色圓形的前面，橙色圓形有一部分怎樣了?生：被擋住了。師：沒錯，這就產(chǎn)生了重疊。接下來，老師把它們換個位置，橙色圓形又到了黃色圓形的前面，它們?nèi)匀挥幸徊糠质侵丿B的。所以說，一樣物體在另一樣物體的前面就會產(chǎn)生重疊。其實(shí)，在我們美術(shù)的世界里，重疊就像一位神奇的魔法師，它能把周圍的一切變得與眾不同，今天我們就一起去跟重疊交個朋友。

　　出示課題：《重重疊疊》

　　教材設(shè)計處理：利用實(shí)物演示，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。

　　二、發(fā)展階段

　　1、師：重疊的現(xiàn)象在生活中隨處可見，想一想，你都見過哪些呢?

　　生：樹葉、魚鱗、鐘表的指針、站隊(duì)時的同學(xué)們等等。

　　師：同學(xué)們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大自然，感受重疊帶給我們的美。

　　教師出示具有重疊形狀的風(fēng)景圖片。

　　師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢?

　　【蔚藍(lán)的天空中，大雁排著整齊的隊(duì)伍自由地飛翔，整齊秩序的美構(gòu)成了有規(guī)律的重疊;校園里小樹的葉子正在茂密的生長著，這種重疊具有隨意的美;五顏六色的魚兒在海底歡快地游來游去，有種參差不齊的美。】

重重疊疊教案教材分析第 2 篇

《重重疊疊》這節(jié)課涉及到生活中的許多知識，于是我先讓學(xué)生回顧生活中的重疊現(xiàn)象，讓他們有一個大體的印象。接著講述重疊產(chǎn)生的效果以及藝術(shù)家作品，讓他們從多方面體會。

　　在制作方面，同學(xué)們可以用繪畫的方法也可以用手工制作的方法，鍛煉他們的動手能力，提高他們的.思維品質(zhì)。感受生活的同時，增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛。

重重疊疊教案教材分析第 3 篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.現(xiàn)把課堂氣氛調(diào)動起來，美術(shù)課一定要活躍。

　　2.觀察自然與生活中重疊的現(xiàn)象，了解重疊產(chǎn)生的遮擋現(xiàn)象和透疊現(xiàn)象。

　　3.運(yùn)用一種或幾種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的方法畫或粘貼一幅畫，。

　　4.發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨(dú)特美感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用粘貼或繪畫的方式表現(xiàn)具有重疊效果的作品。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)重疊時的遮擋效果和透疊效果

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件，示范作品

　　學(xué)生：彩紙、剪刀、固體膠、彩色水筆，水粉顏料等。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、視頻賞析，導(dǎo)入新課

　　1.欣賞自然風(fēng)光，初步感受重疊美感

　　春天來了，讓我們隨著綻放的花兒去感受美好的自然風(fēng)光吧!

　　花兒：滿山遍野，重重疊疊，競相開放。

　　2.攝影作品中的重疊之美

　　大自然和生活中也隨處可見重疊之美。

　　(遠(yuǎn)山，荷葉，建筑，人群等)

　　3.出示課題

　　這節(jié)課，我們就嘗試著表現(xiàn)重重疊疊的畫面。

　　(二)、探究技法，深入感知

　　1.提問：什么是重疊?

　　相同的東西一層層堆疊。

　　2.你能說說生活中常見的重疊現(xiàn)象嗎?

　　3.請對比這兩張重疊的物體，有什么不同?

　　重疊會讓物體產(chǎn)生什么樣的變化?

　　遮擋：后面的物體被前面的擋住不畫，這樣能很好的表現(xiàn)前后關(guān)系。

　　遮擋的畫面效果：表現(xiàn)里外，表現(xiàn)茂密，表現(xiàn)層次。

　　透明：把前后兩個或多個物體重疊的部分畫出來，分不清誰在前誰在后，就能很好的表現(xiàn)透明的感覺。

　　4.表現(xiàn)重疊的方法(p3)

　　方法一：繪畫，可以先畫出透明的樣子后涂色，在涂色的時候可以透明也可以相互遮擋。

　　方法二：用重疊的形狀互相遮擋，進(jìn)行拼貼。

　　5.視頻示范重疊的表現(xiàn)方式

　　注意相鄰的形狀在色彩搭配上色塊顏色要相差大些，才能使前后重疊對比更明顯。

　　(三)、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　畫出或拼貼出有重疊效果的作品。

　　(四)、作業(yè)展評

　　你的作品名字叫什么?你是怎樣搭配色彩的?在你創(chuàng)作的過程中，遇到了什么問題，你是怎樣解決的?

　　(五)、小結(jié)拓展

　　重疊是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)會重疊的表現(xiàn)方式會讓你的畫面更加豐富有層次

重重疊疊教案教材分析第 4 篇

在《重重疊疊》這一課的學(xué)習(xí)中，幾種排列方式學(xué)生較容易理解，但是如果要從圖案的角度來學(xué)習(xí)就有很多方面要注意了。比如：兩個圖形之間的間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。我覺得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個概念并認(rèn)識到圖案如何才能美觀這一點(diǎn)比較重要。

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生往往會被重復(fù)的規(guī)律所局限。在完成作業(yè)時，思路不開闊，或者設(shè)計的作品不整體，出現(xiàn)散，亂的毛病。針對這種情況，我搜集了一些平面構(gòu)成的作業(yè)和生活中、大自然中的重重復(fù)復(fù)的現(xiàn)象給孩子們欣賞，有效地開拓了孩子們的設(shè)計思路。在以基本形進(jìn)行重復(fù)排列的時候就要考慮到顏色，間距，方向的有規(guī)律的變化。可以變一種，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動。