這是鳥語花香教學目標，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

鳥語花香教學目標第 1 篇

　教學目標：

　　1、 知識目標：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現方法，體會筆墨的韻味，嘗試水墨的表現技法。

　　2、 能力目標：能發展有個性的表現能力，表現富有詩意的畫面。

　　3、 情感目標：培養學生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

　　教學重難點：

　　重點：了解花鳥畫的藝術特色，能通過筆、墨之間的關系來表現畫面，有創意的表現鳥語花香的生動畫面。

　　難點：怎樣通過筆墨來表現個性又是“只可意會，不可言傳的。”因而把詩情畫意的構思創作作為本課的難點。

　　學情分析：

　　小學五年級學生對美術課的愛好和熱情很高，容易接受新事物，但對中國畫的理解有一定的難度，我打算以下面兩種方法為主進行教學。

　　1、 直觀教學法：利用課件中大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發學生的學習積極性。

　　2、 練習法：學生在教師的引導下，進行中國畫用筆、用墨的初次嘗試，并通過自我總結與教師的講解后再次進行嘗試，，從而加深對中國畫筆墨情趣的理解，形成技能和進行國畫創作的能力。

　　教學設計：

　　一、 導入

　　師：“同學們，在景色宜人的國慶節期間，你們有沒有跟父母外出旅游？那你有沒有用相機把你看到的美麗景色捕捉下來呢？老師也拍攝了不少的美景想與你同享，你們想不想看呀！”

　　課件播放音樂圖片師生一同欣賞。

　　師：“這些圖片給你帶來了怎樣的感受呢？誰能用一句話來形容一下圖片給你的感受？”

　　生：談感受，教師簡單評價一番

　　板書——鳥語花香

　　二、講授新課：

　　1、認識中國畫及使用工具

　　師：“老師在看過這些圖片之后有了一種想把它們畫下來的欲望，于是根據這張《荷花》創作了一幅畫，請同學們仔細觀察老師的畫和我們平時用鉛筆、水彩筆創作出來的畫有什么不同？”

　　生：談不同之處。教師總結。獎勵回答問題好的小組一張范畫。

　　師：“你們知道這種繪畫形式的叫什么畫嗎？它是用哪些工具材料表現出來的呢？”

　　生：中國畫——毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料。

　　師：“筆墨紙硯又被稱為文房四寶，是古人最主要的書寫繪畫工具，下面請同學們仔細觀察一下你手中的筆，它們是用什么材料做成的？你發現這兩支筆有什么不同了嗎？”

　　生：“毛筆有大有小，顏色也不同。”

　　師：“毛筆的種類很多，筆頭都是用動物身上的毛加工而成的。根據筆毫彈性不同可以將筆分為硬毫筆、軟毫筆與兼毫筆三種。硬毫筆彈性很好適合初學者使用，常見的有狼毫，是用黃鼠狼身上的毛做成。軟毫筆彈性較小，常見的有羊毫，是用山羊毛做成的，適合寫字畫畫。

　　（教師一邊講解一邊畫幾種線條）

　　2、體驗水墨情趣

　　師：“不同的毛筆畫出來的效果會有什么不同呢？我們同學不妨先動手畫一下，看看你能畫出什么樣的線條來。”

　　生練習

　　師展示幾位有特點的作業，請學生說說是怎么畫出來的。

　　簡單小結：想畫出細細的線條，筆要垂直用筆尖輕輕畫；想要畫出粗一點的線條，筆要按下去畫，還可以把筆放倒畫。對照范畫表現幾種線條。

　　“你會畫嗎？趕快再練習一下吧。”

　　師展示一張有濃有淡的線條：“大家看這些線條有什么不同？”

　　生：“有的顏色深，有的淺”

　　師：“大家再看這幅國畫作品中墨的顏色也是有濃有淡，試一試，你能調出深淺不同的墨色來嗎？

　　找生談談是怎樣做的。教師演示線條的另幾種畫法。（頓筆，流線、飛白等）教師出一個難題，一筆下來有濃有淡，是怎么做到的？

　　（教師可示范）學生通過自己去嘗試、探索，完全能自己得出答案。找一張做到的作品展示一下，鼓勵學生繼續練習。

　　3、 欣賞國畫大師和小朋友的作品

　　中國畫是我國特有的繪畫種類，是中國傳統文化的重要組成部分，魯迅先生說過這樣一句話：“越是民族的，就越是世界的。”中國畫既是我們的國寶，那我們就更要進一步來了解它了，今天我們就來探索一下中國畫的花鳥畫部分。

　　投影認識國畫大師——齊白石，學生談談對齊白石的認識。

　　展示國畫大師的作品。

　　“你們現在看到的這幅作品它的作者是我國當代最為杰出的藝術家——齊白石，他在繼承中國傳統藝術的基礎上，創造出自己獨特的藝術風格，贏得“人民藝術家”的光榮稱號。齊白石的繪畫，形神兼備、情景交融。齊白石繪畫最大的特色就是畫生活中所見，一生不搞妄作，沒見過的東西，沒有仔細研究過的東西，他不畫。第二大特色就是崇尚自然，他畫的大都是自然界中極普通的東西。”

　　小結:剛才我們欣賞了畫家筆下的花鳥，它們是如此美麗，今天老師帶來了同齡小朋友們的作品，你們想不想看看他們畫的？下面讓我們來看一看吧。

　　學生思考：你知道這些花果、荷葉（教師單獨畫出一些有代表性的范畫）是怎樣畫出來的嗎？怎樣執筆？

　　三、學生練習：

　　“同學們，水墨世界妙趣橫生，藝術家們能做到的，我們也能做到，下面的時間交給大家，你可以臨摹也可以創作，讓我們拿起畫筆盡情的表現吧！”

　　四、展評作業：教師找代表說說怎么畫的，并予以評價。

　　五、課堂小結：

　　從大家的作品中老師領略了天真、質樸的筆墨之美。同學們初次接觸中國畫就能畫的如此出色，老師打心底佩服你們。通過本課學習，我們初步感受到中國畫用筆用墨的魅力，但中國畫藝術博大精深，我們今天只是了解了它的一小部分，想深入了解它還需要一個過程，有興趣的同學可以通過查閱書籍、上網瀏覽等方式對它進行深一步的探究。

鳥語花香教學目標第 2 篇

一、組織教學

　　準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。

　　1) 關于小鳥的故事。

　　2)關于小鳥的歌曲。

　　3)關于小鳥的舞蹈。

　　4)小鳥集體表演。

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、課件欣賞：花兒開放

　　1)你看到了什么?是什么顏色的?

　　2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

　　3)你知道這是什么花嗎?

　　4)小組討論：

　　還有什么花?他們的形態是怎么樣的?

　　2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態。

　　3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

　　1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

　　2)學生繪畫花兒。

　　3)合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　1、播放《玩具進行曲》;

　　2、及時反饋、糾正;

　　2、幫助有困難的學生;

　　3、參與其中。

　　五、展示，游戲。

　　1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

　　1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內容。

　　2)“鳥語花香”聯歡會。

　　讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節目。

　　2、教師小結

鳥語花香教學目標第 3 篇

　教學目標

　　1、 認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造。

　　2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

　　3、 讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感。

　　4、 培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識。

　　教學重點與難點

　　重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂。

　　難點：頭飾的制作的方法。

　　教學準備

　　教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。

　　學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學

　　準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

　　2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

　　1)說說你看到了什么?

　　2)他們在干什么?

　　3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。

　　4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

　　三、欣賞感知

　　1、課件演示小鳥形態。

　　1)他是什么鳥?是什么顏色的?

　　2)他有幾個部分組成?

　　3)師生同練：

　　通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

　　2、小結交流：

　　今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?

　　1) 根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

　　2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?

　　3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥)。

　　四、學生嘗試練習：打扮小鳥

　　1、 將小鳥有個性的打扮。

　　2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。

　　3、 自己學著剪一剪。

　　五、教師巡回指導。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學生。

　　3、參與其中。

　　六、課堂小結

　　1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?

　　2、 師生共同探討展示的方法。

　　3、 制作頭飾，胸飾等。

鳥語花香教學目標第 4 篇

教學目標：

　　1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　教學重點：運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　教學難點：掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具準備：師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教 學 過 程

　　1、引導階段：

　　（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的.東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　　（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發展階段：

　　（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　（2） 歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　（3） 指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　3、展示交流

　　把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。

　　4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。