這是請你支持我教案，是優秀的六年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

請你支持我教案第1篇

教學目標

知識與能力

1．了解說服別人的方法，學會在日常生活中說服別人。

2．學會用禮貌、恰當的語言，對別人說清楚自己的想法。

過程與方法

1．創設情境，通過分角色扮演的方式，模擬與他人交際的過程。

2．先說想法，再把具體的理由講清楚。

3．設想對方可能的反應，恰當應對。

情感、態度與價值觀

培養學生良好的聽說態度和語言習慣，提高學生的口語交際能力。

重點難點

教學重點

學會用禮貌、恰當的語言，對別人說清楚自己的想法。

教學難點

通過模擬各種情境，提高學生表達和傾聽的能力，并培養學生良好的合作意識和交際習慣。

課時安排

1課時

教學過程

一、新課導入

同學們，如果你想讓媽媽同意你在家里養一只小狗，你會怎么說，怎么做呢？今天，我們一起來學習如何說服別人。

二、交際指導

本次口語交際的話題是請你支持我。目的是說服別人，支持自己做一件事。

交流之前，我們先明確說服別人的方法：

1．禮貌誠懇的說明來意。

2．說清楚自己的想法，這樣做的好處等等。

3．消除對方的疑慮。

請你支持我教案第2篇

1、激趣導入，引發情感體驗。

　　通過形象課件、圖片或是簡筆畫，激發學生學習新知識的情趣，為學生進入交際訓練創設愉快和諧的濃厚氣氛，架起溝通學生心靈的橋梁，為教學創設一個良好的開端。

　　2、創設情境，雙向互動交流。

　　蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識權從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生每時每刻都在進行心靈接觸。”老師在課堂上不是高高在上的教者，也不單只是一個課堂的設計者。作為教師要以一個學習者的身份加入學生們的學習中去，成為學生學習的伙伴。轉變角色，進入交際情境，在其間可以點拔，引導，當然無形中也拉近了師生之間的情感距離，拓寬雙向交流的，從生生到師生，讓學生在一個心情舒暢、樂觀開朗的情緒中進行交流，學生的主動性和積極性就更高了。

　　3、在情境中拓展創新，活動延伸。

　　在良好積極的情感感染下，課堂上不再是一堂死水，而是“你來我往，唇槍舌劍”，在聽、說、問、議、交流中，發表自己的見解，教師在教學中有意識地引導學生發表一點新觀點，吐點新見解。說一點，哪怕是有一點跟別人不一樣的話。水到渠成地開動腦筋，小學生的創新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發展。再讓學生把課堂上所學的、所進行的口語交際向課處更廣闊的空間延伸與拓展，可以跟爸爸媽媽說說，可以和好朋友說等；學以致用，讓素質教育得到真正的落實。

　　總之，口語交際能力要在雙向互動的語言實踐中得到具體的落實，在情境的創設，動態的交流中，不僅可以培養學生的聽說能力，而且在不斷的歸納、體驗中發展思維，提高學生思維的橫向與縱向的聯系，進一步培養學生的創新精神。使學生的綜合素質得到提高，達到素質教育的真正目的。

請你支持我教案第3篇

學習目標：

　　1、能根據具體情境，采用禮貌誠懇的語氣，嘗試說服別人支持我。

　　2、能先說想法，再把具體的理由講清楚。

　　3、能設想對方可能的反應，恰當應對。

　　一、創設情景，導入新課。

　　看，我班的范珂欣，她最近遇到了什么問題？

　　1、課件：

　　我想辦一份《作文報》，把同學們寫的優秀作文刊登在報紙上。一期一個主題，再打印出來，分發給每個同學。大家就能讀到身邊同學的優秀作文。這樣既能鼓勵作文被發表的同學，又能激發調動其他同學的寫作興趣，積極投稿。但是要辦一份《作文報》，需要：采稿、版面設計、插圖、排版打印等程序，主要是采稿，需要從老師這兒獲取。老師會幫助支持我嗎？

　　2、提出問題：她最近遇到了什么問題？

　　3、揭示課題：今天，我們就來上一節口語交際課———《請你支持我》。在這節課上，我們要學會一樣本領———學會說服別人支持你！

　　二、互動討論，感知說服

　　1、想一想：她該怎么給老師交流，才能說服老師支持她呢？

　　2、指名回答：

　　a.禮貌誠懇的說明來意。(板書：禮貌誠懇說來意)

　　b.把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。（想法理由講清楚）

　　c.設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。（設想擔心恰應對）

　　3、小組分角色扮演，模擬與老師的交流過程。（師參與到一個小組）

　　4、指名兩組上臺展示。根據每個同學的表現，說說老師最有可能支持誰？為什么？（指導學生圍繞目標要點來點評）

　　三、實踐嘗試，鞏固要點。

　　1、課件：從下面的任務中選擇一個，試著說服別人支持你。

　　a.說服媽媽，讓她同意你在家里養一只小狗。

　　b.說服同學，在班里成立“生物角”

　　c.說服校長，在學校組織一次義賣活動。

　　2、選擇一個，組內分角色演練。

　　3、指名三組分別上臺展示，并圍繞目標要點來點評。

　　四、總結交流

　　在生活中，面對不同的人，解決不同的'問題，需要特別注意什么？

　　1、禮貌誠懇的說明來意。

　　2、先說想法，再把具體的理由講清楚。

　　3、設想對方可能的反應，恰當應對。

　　同學們，在以后的生活中，如果遇到類似這樣的事情，希望大家試著運用這些方法，才有可能得到別人的最大支持！下課！

請你支持我教案第4篇

教學目標

1.能夠圍繞“請你支持我”這一話題進行口語交際，明確怎樣溝通才能獲得支持。

2.小組分角色扮演，模擬與老師交流的過程，說說老師最有可能支持誰。培養良好的說話技巧和溝通能力。

教學重難點

1.掌握與人說話的禮節和方法。

2.學會圍繞主題與別人溝通，并獲得別人的支持，掌握溝通的技巧。

教學準備：課件

教學課時：1課時

教學過程：

一、問題導入

有時候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情，那么通過什么樣的方式，才能夠獲得別人的支持，取得良好溝通效果呢？下面我們就來共同探討這個問題。

二、暢所欲言，明確要點

1.創設情境引話題。

假如現在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙并提供必要的幫助，想一想，應該怎么跟老師交流呢？

生思考后，匯報交流

2.集思廣益，梳理要點。

◆禮貌誠懇地說明來意。

◆把辦報紙的目的、設想，可能帶來的好處講清楚。

◆設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。

3.明確要點，小組分角色扮演，模擬與老師交流的過程。

4.班內展示，同學認真傾聽，說說老師最有可能支持誰，為什么？

5.評出優秀小組。

三、多種情境，拓展練習