這是口語交際我的暑假生活怎么寫，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際我的暑假生活怎么寫第1篇

一、教學目標：

1、認識科學在人類發展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現科學對我們人類生活的貢獻。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現科學創造這一學習過程，培養其熱愛科學、勇于探索的精神。

二、教學重點：

探索科學對生活發展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

三、教學難點：

思考與體會科學對人類發展的影響。

四、教學準備：

繪畫材料或制作材料、資料

五、教學過程：

1引入：

（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態，如建筑、交通、通訊等。

（2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？

（3）是什么力量改變了我們的生活？

學生討論并回答。

3、講授新課：

（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們的變化。

（2）學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。

4、啟發創作：

（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。

（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

5、作業要求：

用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學*并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產品發布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。

7、小結。

口語交際我的暑假生活怎么寫第2篇

【教學設想】

通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合

作，再到多想交流。

【教學過程】

一、激趣導入。

小朋友，你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？

把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。

今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

二、師生交流。

1.出示掛圖：請同學們仔細看看*圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？

說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。

三、學生分小組交流發言。

1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。

2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）

3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發言。

四、全班交流。

1.同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2.同學們輪流發言。

3.評一評。選出今天的明星。

五、教師總結。

1.聽了同學們的發言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多*。有的同學暑假里不忘記讀書學習，有的學電腦，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做

家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。

2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。

口語交際我的暑假生活怎么寫第3篇

教學目標

1.說話有條理、規范、語句連貫、通順。

2.講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。

3.體會暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。

教學

重點難點

1.體會暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。

2.訓練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認真有禮貌傾聽的習慣。?

教 學 流 程：過程設計（突出主問題與關鍵學習活動設計）

板塊一、圖片收集，引入話題

孩子們，我非常羨慕你們，因為你們的暑假生活豐富多彩。很多家長都把你們的照片分享我們班級群里，在老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？（出示相應的圖片，老師可預先設置班中孩子的照片，更能吸引孩子們的注意力）

有的同學去圖書館看書，有的同學跟著爸媽去旅游，有的去參加了夏令營，有的......真是過得五彩繽紛呀！光是看看別人的假期生活，不過癮，相信很多同學更樂于來分享自己的假期生活。今天這節課，我們就來說說“我的暑假生活”（板書揭某某）

板塊二、指導說話寫話。

1.明確說話的要求

圍繞這個主題，咱們將從哪些方面來展開介紹呢？先來讀讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？(根據回答出示答案）

2、可別落掉了頁面的右下角，這張夾了別針的小紙條里，還送給我們哪些“溫馨小提醒”呢？（根據回答出示答案）

3、看圖尋思路

要讓你的發言有條理又精彩，勾起別人的興趣，咱們得掌握決竅。首先看看這兩個小朋友是怎么介紹自己的暑假趣事吧。（出示課文情景圖中的插圖及介紹）

圖1：暑假，我去奶奶家長住了一段時間。我跟爺爺奶奶學會了做一些簡單的農活。獲取后期更新資料，請微信搜索公眾號：好老 師好童學教學團隊 會給草地鋤草、會摘茄子、毛豆......讓我印象最深的是鋤地，我和爺爺一起清除雜草，不讓它和莊稼搶奪陽光、水分和養分。

圖2： 爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了XXXXXXXXXX

4、思考定主題

想一想你暑假經歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點。如去天安門廣場看升旗、去登長城、去海邊看日出等。

5、確定交流點

把你最感興趣的一件事講給同學們聽聽，注意選擇別人感興趣的內容重點講述，注意要把“新鮮”這一特點表現出來。

6、(1)小組合作交流。

交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。可以出示圖片或實物輔助交流。

(2)組內推選代表，參加全班的口語交際活動。

7、評議誰最棒。

全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。

板塊三、欣賞范例

1、出示范文

2、全班評析，師相機明確

3、教師總結

同學們，大家的暑假生活確實豐富多彩，誰能說說，介紹暑假生活應該注意些什么？

明確：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

板書設計

作業設計

教學

反思

口語交際我的暑假生活怎么寫第4篇

　教學目的

我的暑假生活優秀教學設計

　　1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。

　　2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態度自然大方。

　　3.認真聽別人講話，了解講話的主要內容。

　　教學準備

　　教師：了解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。

　　學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。

　　教材簡析

　　讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學生沒有話題，教師要隨機應變，可以結合插圖，聯系生活，啟發學生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業等。

　　認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的`主要內容，是本次活動的重點。

　　建議本次活動用1課時。

　　解讀與提示

　　* 學生如果有幾件事想說，可以提示學生從中選取最有意義的或最有趣的來講。

　　* 學生要注意傾聽同學的發言，教師引導進行評價。

　　* 這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學習，有的玩計算機，有的學游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發學生談話，從而找到話題。

　　教學思考與設計(參考)

　　一、談話導入

　　小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受?你對哪些事感興趣?講給小伙伴聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。

　　二、師生交流

　　看看插圖，圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?

　　三、學生交流

　　1. 把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。

　　2. 分組交流。

　　四、全班交流

　　1. 各組推選代表到班上交流。

　　2. 評一評。

　　3. 選出今天的“明星”。

　　五、總結

　　聽了同學的發言，你認為誰的暑假生活過得有意義?為什么?