小班數學活動小幫手教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對，初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小幫手教案吧。

　　活動目標：
　　1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。
　　2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。
　　3．愿意參加活動，能說出自己的發現。
　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
　　2．物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

　　活動過程：
　　1．我們的襪子。
　　師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？
　　引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
　　2．晾襪子。
　　（1）展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
　　師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？
　　（2）出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
　　師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢？誰愿意試一試？
　　個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
　　師：為什么把它們晾在這里？
　　引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
　　（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。
　　師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎？
　　（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
　　師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
　　集體驗證結果是否正確。
　　3．收手套。
　　（1）介紹游戲玩法。
　　師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
　　（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。
　　（3）相互檢查配對結果。
　　師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。
　　4．結束活動。
　　師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢？
　　引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

　　教學反思：
　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。