小班健康活動我們來刷牙教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性，學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看我們來刷牙教案吧。

　　設計意圖：
　　小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。

　　活動目標：
　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
　　2、學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。
　　3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　教學重點、難點：
　　根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點；把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：
　　材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。
　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：
　　一、好吃的海綿寶寶
　　1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
　　師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）
　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？
　　師：啊嗚，真好吃！真香啊！
　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱
　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
　　師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
　　（幼兒自由表達牙痛的原因。）
　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？
　　3、教師總結
　　（幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

　　三、“海綿寶寶”學本領
　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？
　　（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）
　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
　　4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。
　　師：現在我的牙齒真舒服！這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！

　　四、幫小動物刷牙
　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。
　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀？那你們自己都學會了嗎？現在請你們也來教教我，好嗎？
　　（師幼共同練習）
　　2、引導幼兒了解刷牙常識。
　　師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？
　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》
　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎？

　　教學反思
　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。