大班數學活動5的分成教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果，嘗試用數字記錄自己的操作結果，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看5的分成教案吧。

 　　活動目標：
　　1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
　　2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
　　3.培養幼兒學習數學的興趣。
　　4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5.有興趣參加數學活動。

　　活動重點難點：
　　活動重點：在操作實物的基礎上，理解5的分合。
　　活動難點：嘗試用數字記錄自己的操作結果。

　　活動準備：
　　1.課件、一個信封、5個花生。
　　2.操作卡片1張、水彩筆。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　游戲“碰球”（復習4的組成）。

　　二、點數
　　師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？
　　老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數一數。
　　幼兒在小椅子上進行點數。（數完后花生收起來）
　　請個別幼兒說。

　　三、幼兒第一次操作。
　　1.出示課件。
　　師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。
　　2．幼兒進行操作。
　　（1）師：“你是怎樣分的？”
　　個別幼兒說。（根據幼兒講的出示相應的課件）。
　　（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
　　幼兒讀分合適式。
　　（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
　　個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）
　　（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”
　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　四、根據順序進一步理解5的分成。
　　師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的課件）
　　師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了）
　　幼兒集體讀分合式。

　　五、幼兒第二次操作。
　　師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）
　　（1）認識圈里和圈外的標志。
　　師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。
　　（2）教師示范一個作業。
　　師： 小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數字幾表示，（寫上數字），掉在外面幾個，用數字幾表示（寫上數字）。
　　（3）進一步理解5的分和。
　　師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）
　　（4）講要求，幼兒進行操作3個作業。
　　師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好！
　　幼兒進行操作，教師指導。

　　六、評價幼兒的作業。
　　（1）幼兒互評。
　　（2）教師集體評價幼兒的作
　　根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。

　　活動反思：
　　在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。