幼教隨筆：寬松的飲食環(huán)境
　
    中午吃飯時，總是叫讓老師常喂的寶寶先吃，鼓勵他們自己吃。

    寶寶自己吃飯，有很多的好處：從孩子的角度來說，養(yǎng)成寶寶良好的進(jìn)食習(xí)慣和生活習(xí)慣，有利于細(xì)嚼慢咽，有利于促進(jìn)食欲，有利于消化吸收，寶寶有了自己動手的機(jī)會，百益無害。從成人的角度來說，培養(yǎng)孩子的自理能力，孩子能力增強(qiáng)了，習(xí)慣養(yǎng)成了，成人就輕松多了，把精力用在別處。

    剛盛好飯，趙晏就說：“老師，喂喂我。”剛來都是老師喂，他體驗(yàn)到了老師的愛和關(guān)心。現(xiàn)在鼓勵一下試試，能不能自己吃。“趙晏自己吃，就是個好孩子。”旁邊的秦宜如說：“自己吃光了，就發(fā)給他個小紅花。”我說：“好。”我馬上動手剪小紅花。他果真自己都吃光了。我問他幾遍：“還吃吧？”他說：“不吃了。”

    其實(shí)，孩子把該吃的吃光了，還吃不吃就讓孩子自己決定吧。要使小兒安，三分饑和寒。讓他吃超量就會吐或消化不良，甚至影響進(jìn)食的情緒和食欲，我們應(yīng)給寶寶寬松的飲食環(huán)境。

    可是，經(jīng)過幾次的鼓勵，“楊楊，自己吃，手兒巧，就是好孩子。”“自己吃完了，就得到小紅花。”許浩楊還是沒有自己吃。沒有時間了，老師喂他，小朋友喂他，他還挺乖，是不是有點(diǎn)依賴性了。