幼兒園教育隨筆：鬧情緒的小公主
　
    快吃午飯了，廩廩淚汪汪的告訴我“老師，我肚子疼。”怎么又肚子疼了呢？上周五是脖子疼，我們怕耽誤孩子的病情，把媽媽找來帶她去醫(yī)院看了看，是淋巴結(jié)發(fā)炎了。今天怎么又肚子疼了呢？

    “是不是要大便了？”我關(guān)切地問，“嗯。”廩廩點(diǎn)點(diǎn)頭，可是從廁所回來，廩廩還是吵著肚子疼。我摸了摸她的肚子，軟軟的不脹，再看看她的小鼻子下面確實(shí)有一層細(xì)密的汗珠。是真的肚子疼還是小公主想讓媽媽來接呢？

    我找來呂老師替班，然后不動(dòng)聲色的走出教室，給廩廩的媽媽打了個(gè)電話，說明了一下情況，最后我們分析，肯定是小公主鬧情緒了，想著法的回家呢。廩廩從小就怕熱，今天這個(gè)溫度出汗是正常的。這下我放心了，也知道該怎樣對(duì)付小公主了。

    我回到班里，輕輕地給廩廩揉著肚子，一邊安慰她，讓她的情緒放松下來。這時(shí)候開飯了，我便把她放在一邊，忙著分飯去了。吃飯的時(shí)候，我一直暗暗的關(guān)注著廩廩的表現(xiàn)，不一會(huì)兒，她就吃完了第一份飯，接著說“老師我還吃豆腐！”啊！這下露餡了吧，我和呂老師不動(dòng)聲色的給他添了飯，互相對(duì)視一笑，終于都放下心來了。接下來的半天里，我們的小公主一直都很平靜。

    如果孩子一說出情況，老師就跟著緊張，忙碌，反而會(huì)對(duì)孩子起到暗示作用，把本來不嚴(yán)重的事情夸大，有時(shí)還助長(zhǎng)了孩子夸大事實(shí)、虛張聲勢(shì)的習(xí)慣，不僅會(huì)影響正常教學(xué)，還會(huì)給家長(zhǎng)造成不便。看來，孩子的有些反映，還是得根據(jù)情況“淡而化之”噢！