幼兒園中班案例：小鐘（快樂舞臺活動室）

作者: 王筱丹 單位:寶山區淞南中心幼兒園
  　　今天快樂舞臺活動的內容是：彎腰、轉腰。我請孩子們欣賞音樂《小鐘》，我問：“音樂里唱的是誰？”孩子們興奮地說：“唱的是滴答滴答的小鐘。”我便追問：“如果要我們用肢體動作可以怎樣表現小鐘呢？”
　　有的說：“我用兩只手轉圈作小鐘里的時針和分針。”
　　有的說：“我盤腿坐在地上身子左右擺像我爺爺家大鐘下面的擺動錘。”
　　（欣賞音樂引起孩子們的注意力，同時激發孩子們的想象力用肢體表現。）
　　孩子們說了那么多，于是我請他們欣賞我帶來的舞蹈并提出要求：“看老師做了哪些動作？”我隨著音樂跳了起來。
　　孩子們看后說：“老師做了左右搖擺的動作，你還朝左轉朝右轉了。”
　　我說：“你們看得可真仔細，你們說我做了左右搖擺的動作在舞蹈里叫‘彎腰’，我朝左轉朝右轉的動作在舞蹈里叫‘轉腰’，記住了嗎？”
　　（教師示范幼兒將所看到的動作說出來，我起到梳理的作用規范舞蹈術語，提高孩子們的舞蹈素養。）
　　首先我請孩子們交叉盤坐,旁按手準備, 出示圖片兩張。

　　于是，我請小朋友跟著圖片做一做。我來回的巡視了一遍，發現大多數孩子已經知道彎腰的動作要領了。可是她們對轉腰都沒做到位，我便進行示范并強調：“轉腰的時候，兩手還是旁按手，手不動，是轉腰時帶動手也轉過去了。”
　　（根據幼兒做的動作，我利用形象的語言進行指導，讓幼兒掌握轉腰的動作要領。）
　　幼兒聽后，我再次巡回指導，發現天天在轉腰時還是手在擺動，我手扶著他的肩，并請他轉腰，手不動，用腰去帶動。他成功了，我再請他自己做，他掌握了動作要領，他笑著對我說：“我會做轉腰了。”
　　（針對天天的問題，我進行了個別指導讓他感受到了動作的要領。）

反思：
　　1、 舞蹈是時間和空間的藝術，是用身體和節奏來表現思想感情的，因此，我在教學中就用生動的形象去啟發幼兒。首先，示范動作要準確，節奏要鮮明，要用飽滿的舞蹈激情去感染幼兒。如：在舞蹈《小鐘》中，我將自己想象成一只可愛的小鐘，并充分利用自己的肢體表現出來，從而使幼兒留下了深刻的印象，讓他們也能更投入地進行表演。
　　2、 幼兒舞蹈種類繁多，動作也各有不同，我在教幼兒新舞蹈時，先講清楚動作的要求、規格和要領，并遵循有簡到繁的教學原則，將組合分解成單一動作。較難的部分我分解成局部動作，然后經過局部練習、單一練習再進行組合練習。