幼兒園配合教育活動PPT課件這個PPT共70頁，該文件包含了PPT課件。主要包含配合室內教育活動，配合室外教育活動，創設良好的教育或環境，做好安全工作和培訓指導等，歡迎點擊下載。

配合教育活動
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第一節 配合室內教育活動
第一單元 了解教育計劃和主動配合教育活動
一、學習目標
了解幼兒園教育工作計劃的基本內容，明確保育員了解教育計劃的重要意義。
掌握主動配合教育活動的內容、程序和方法。
明確主動配合教育工作時應注意的問題
二、工作程序
了解幼兒園教育計劃類型
與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質準備
主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動
根據不同的要求主動配合教師搞好教育活動
三、相關知識
概念（指教育者為了實現教育的目的，根據孩子的實際發展水平和需要，對學前兒童進行教育活動的規劃和安排）
幼兒園教育計劃
四、注意事項
保育員要認真學習本園、本班的教育工作計劃，對兒童的發展情況、發展目標和教育要求做到心中有數
平時保育員要認真觀察孩子們的行為表現，及時與教師相互溝通，做好工作。
第二單元 指導嬰幼兒的游戲和教學活動
一、學習目標
明確科學、正確的指導學前兒童游戲和教學活動對嬰幼兒發展的重要意義
掌握指導嬰幼兒游戲和教學活動常用的方法及工作程序
明確在指導嬰幼兒游戲和教學活動時應注意的問題
二、工作程序
確定教育目標
選擇教育內容
創設教育環境
選擇教育的途徑、形式和方法
實施教育（游戲）活動
進行教育的評價
三、相關知識
嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領域的教育內容及其實施途徑、方法等等
四、注意事項
重視觀察在知道嬰幼兒活動中的作用
要處理好有指導的活動與嬰幼兒自由活動之間的關系。
在活動中要注意關注每一個嬰幼兒的活動情況，并根據嬰幼兒不同的特點和需要給予恰當的指導。
在藝術教育活動中保育員應明確，幼兒園藝術教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己喜歡的藝術活動，培養嬰幼兒初步的感受美和表達美的能力，而不是早起的某種藝術技能的訓練。
案例一：
某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區中的“娃娃家”活動。保育員通過觀察，發現這個“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時候 還把“孩子”往別人懷里扔。
你是保育員的話，如何指導？
保育員可以：
以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責任和行為。
案例二：
某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫五官時，發現本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應該先讓孩子仔細觀察的共識。
辨析：
在活動的過程中，保育員善于根據孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發現問題及時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。
案例三：
某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個大高樓好嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。
請分析保育員的做法。
辨析：
保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。
第三單元 解決游戲和教學活動中出現的問題
一、學習目標
了解嬰幼兒在游戲和教學活動中經常出現的問題
掌握解決嬰幼兒和教學中經常出現問題的方法和工作程序
二、工作程序
嬰幼兒在游戲和教學中經常出現的問題
解決在游戲和教學活動中出現的問題的工作程序
三、注意事項
在游戲和教學活動中，保育員應注意觀察嬰幼兒的活動，找出問題的真正原因
重視孩子的個體差異，解決問題的方式應該因人而異。
改進活動的內容和方式，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現。
第二節 配合室外教育活動
一、學習目標
掌握獨立組織戶外活動的工作程序和方法
明確獨立組織室外活動時應該注意的問題
二、工作程序
根據活動和嬰幼兒的需要準備場地和設備，并檢查其安全性
檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動的要求
根據計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活動中注意觀察嬰幼兒的活動狀況，特別是體弱兒、患病兒和個別兒童的情況，發現問題及時解決。
在活動中要做到動靜交替，隨時調整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。
活動快結束時要發出將要結束活動的指令，提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做好結束前的準備工作。
結束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的場地和材料、設備。
對活動的情況進行小結。
三、注意事項
在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動而出現安全問題。
要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于兩小時。
在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。
應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時，也要完成其他領域的目標。
第三節 創設良好的教育或環境
環境和操作材料是嬰幼兒發展的必要條件，良好的環境和充足的操作材料對促進嬰幼兒各方面的發展是很重要的。保育員應該能夠根據教育目標及內容，協助教師進行環境的創設。
一、學習目標
明確良好的環境對學前兒童發展的重大意義
掌握創設幼兒園環境的工作程序和方法
明確創設幼兒園環境中應該注意的問題
二、工作程序
根據計劃要求和嬰幼兒的實際情況創設環境
與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩具和教具
與教師和嬰幼兒共同布置環境
創設自由、寬松、和諧、安全的精神環境
四、注意事項
在布置環境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現孩子是教育的主題思想。
做好家長工作，充分調動家長參與環境布置的主動性和積極性。
第十二章 做好安全工作和培訓指導
第一節 對嬰幼兒進行基本的安全常識教育
一、學習目標
在日常工作中，讓嬰幼兒了解基本的安全常識，掌握更多的自我保護知識
二、工作程序
了解基本的安全知識
通過游戲和日常生活對嬰幼兒進行安全常識的教育
三、相關知識
防火的知識
防電的知識
放水的知識
防交通事故的知識
防毒的知識
常見標志的知識
第二節 對嬰幼兒進行安全自護的教育
一、學習目標
在日常工作中學會對嬰幼兒進行安全教育，提高嬰幼兒自我保護的意識和能力。
二、工作程序
保育員要了解對嬰幼兒進行安全自護教育的知識。
通過游戲、日常生活對嬰幼兒進行安全自護教育。
三、相關知識
生活和活動的自我保護
意外情況下的自我保護
四、注意事項
自護嘗試和活動要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力
要遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的教育原則
自護教育的內容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍
教育的頻率要適度
第三節 對初級、中級保育員進行培訓和指導
一、學習目標
能在一日生活中對初級、中級保育員進行指導
二、工作程序
在實際操作中，能對初級、中級保育員講清保育員工作的內容、工作職責和工作要求。
在實際操作中，能對初級、中級保育員講清每一個工作環節的工作要點，并能進行示范
在實際操作中能對初級、中級保育員的工作進行簡單的評價
能治到初級、中級保育員寫出保育工作計劃、總結和撰寫專業文章。
配合教育活動
配合室內教育活動
配合室外教育活動
參加嬰幼兒的部分游戲和教學活動
工作程序：
做好前期教學工作
明確不同種類活動的目標、內容和指導要求
具體教學過程中的指導
案例一：
某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區中的“娃娃家”活動。保育員通過觀察，發現這個“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時候 還把“孩子”往別人懷里扔。
你是保育員的話，如何指導？
保育員可以：
以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責任和行為。
案例二：
某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫五官時，發現本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應該先讓孩子仔細觀察的共識。
辨析：
在活動的過程中，保育員善于根據孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發現問題及時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。
案例三：
某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個大高樓好嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。
請分析保育員的做法。
辨析：
保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。
正確把握介入嬰幼兒活動的時機是保育員在參與孩子活動時必須要掌握的技能之一。
總結保育工作
問題一：保育工作總結有哪些基本內容？
問題二：注意事項有哪些？
保育工作總結的基本內容：
（1）題目
（2）所在工作班級的基本情況，與班級有關的其他工作人員的基本情況；
（3）了解在某階段自己負責的主要工作，以及所取得的主要成績和尚存在的問題；
（4）分析原因，存在問題的提出對工作的改進意見和建議。
保育工作總結的注意事項：
既要全面，又要有側重，即應在全面總結日常保育工作、配班工作、個別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎上，能總結出自己在本崗位工作上所取得的主要經驗或突出業績。
應該具體、客觀、真實和實事求是。
制定玩具和教具
工作程序：
確定需要制作地玩具和教具的種類和數量
收集和選擇合適的材料
與教師和學前兒童共同制作玩具和教具。
注意保養玩具和教具
問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？
根據教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。
了解并根據教育的需要，有目的地購置材料。
發動嬰幼兒和家長共同收集材料。
選擇合適的材料，制作玩具和教具。
制作玩具和教具應注意哪幾個問題？
玩具和教具必須符合安全衛生的要求。
玩具、教具的大小、輕重應適合學前兒童的使用。
對玩具和教具應經常進行消毒。
對玩具和教具應做好保養維修工作。
指導個別嬰幼兒參與活動
某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同時選中了一個玩具機器人，平平說：“我先玩！”小紅說：“我先看到的，應該我先玩！”兩人爭執不下，吵了起來保育員看到這種情況，走過去對兩個孩子說：“你們兩個這樣吵下去能玩到玩具嗎？”兩個孩子還是爭執不休。保育員說：“如果你們還這樣吵，玩具就先放我這里，等你們想出辦法后再玩。”
保育員在幫助和指導個別嬰幼兒參加活動的過程中,要始終把尊重和信任放在第一位。不能因為嬰幼兒有某些行為問題就對其諷刺、挖苦、甚至歧視。
保育員在指導和幫助個別嬰幼兒的時候，可以多用一些體態語言進行交流，如撫摸、擁抱、拍肩膀等，使孩子感到保育員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員的指導和幫助。
配合室外的教育活動
嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，及時了解每個孩子的實際活動量，及時為孩子增減衣服。
怎樣知道孩子的活動量是否合適呢？
觀察法：在活動中觀察幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗狀況和動作的協調性等特征，來了解其活動量的大小。
測量法：測量幼兒的心率，嬰幼兒平均利率在130~160次/min。
照顧肥胖兒
肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發性肥胖。
體重超過同齡標準20%即為肥胖。
輕度肥胖：（超重20%~29%）
中度肥胖：（超重30%~39%）
重度肥胖：（超重40%~59%）
極度肥胖：（超重60%以上）
2~12歲的身高和體重
體重=年齡X2+7（或8）
身高=年齡x5+75
如何照顧肥胖兒？
應針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。
進行身體鍛煉要循序漸進，不可貪多求快。
控制飲食，均衡營養。
身體鍛煉和控制飲食長期堅持，循序漸進。
注意家園合作。
照顧體弱兒
通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體質的原因。
在活動中及時發現孩子身體上的不適，對其及時采取相應的措施。
減少因環境的差異給孩子身體上帶來的影響，促使孩子體質的增強。
第八章 安全工作
保育員要有高度的責任心,認真作好各項工作,樹立安全第一的思想
保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教育的過程中，觀察的重點應放在：嬰幼兒的精神狀況，行為表現，食欲狀況，大小便狀況，睡眠狀況，體溫等。
走失
原因
表現
預防和處理
走失的原因：
不適應幼兒園的生活。
特別依戀父母，悄悄的溜走。
特別好奇。
注意力不集中，對活動不感興趣。
保育員的責任心不強，擁擠下走失。
走失的常見表現：
經常哭鬧要回家，要找爸爸媽媽。
好奇心強，因此脫離集體。
心事重重、目光呆滯，對活動不感興趣。
走失的預防和處理：
教嬰幼兒會說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父母的姓名，工作單位和家庭的住址，以及必要的電話號碼。
了解嬰幼兒想些什么。
加強對門衛的嚴格管理。
一旦發現嬰幼兒走失，一定要保持鎮靜，千萬不要驚惶失措。
找到嬰幼兒后要及時尋找原因，吸取教訓，對正面教育，不訓斥幼兒。
氣管嗆入異物
表現：
不停咳嗽，呼吸困難，面色青紫。
預防和處理：
養成良好的習慣，防止意外發生。
教育嬰幼兒不撿拾地上的東西。
不躺在床上吃東西。
當嬰幼兒嘴里有食物時，不訓斥。
嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西。
幼兒園的衛生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發生的基本措施。幼兒園必須嚴格執行各項衛生保健制度。
幼兒園衛生保健制度包括：
生活制度
健康檢查制度
消毒制度
隔離制度
預防接種制度
生活制度：
制定依據：
嬰幼兒的年齡特點
嬰幼兒生理活動的特點
地區特點和季節變化
家長需要
健康檢查制度：
入園前地健康檢查
入園后的健康檢查
每日的健康觀察
入園前的健康檢查主要內容：
1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族疾病史等。
2、檢查嬰幼兒當前的生長發育與健康狀況。
3、了解嬰幼兒預防接種完成情況等。
入園后的定期健康檢查：
0-1歲，每季度體檢一次，共4次。
1-3歲，每半年體檢一次，每季度量體重一次。
3歲以上，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度測量體重一次。
每日的健康
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