幼兒園幼兒集體的科學(xué)教育活動(dòng)PPT課件這個(gè)PPT共22頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒集體的科學(xué)教育活動(dòng)的過程分析，幼兒集體科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，集體活動(dòng)結(jié)束時(shí)的設(shè)計(jì)策略，幾種典型的集體科學(xué)教育活動(dòng)，觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的類型，實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，科學(xué)討論型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，技術(shù)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等，歡迎點(diǎn)擊下載。

幼兒集體的 科學(xué)教育活動(dòng)
幼兒集體的科學(xué)教育活動(dòng)的過程分析
幼兒通過主動(dòng)的探究過程建構(gòu)知識(shí)（P95)
教師是幼兒學(xué)科學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、支持者和評(píng)價(jià)者（P96)
交流研討是幼兒集體科學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)的重要途徑（相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、尊重事實(shí)、尊重不同的意見）
幼兒集體科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（P97~104)
活動(dòng)課題的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)
活動(dòng)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)策略
讓幼兒直接操作材料而導(dǎo)入活動(dòng)
通過簡短的指令導(dǎo)入活動(dòng)
利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過提出問題導(dǎo)入活動(dòng)
通過演示現(xiàn)象導(dǎo)入活動(dòng)
通過謎語、兒歌、故事導(dǎo)入活動(dòng)
活動(dòng)過程中教師的提問策略
總體原則：以開放性問題為主，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法、發(fā)現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)。例如
請(qǐng)你試一試、玩一玩，等會(huì)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你有什么辦法？你有什么更好的辦法？
為什么？說出你的理由
封閉性問題：它是什么？它們有一個(gè)共同的名字或者說有一個(gè)共同的特征你發(fā)現(xiàn)了嗎？
集體活動(dòng)結(jié)束時(shí)的設(shè)計(jì)策略
和幼兒一起總結(jié)并評(píng)價(jià)這次活動(dòng)以后結(jié)束
提出要求或建議，讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)探索，或在今后的生活中注意觀察。這樣的結(jié)束可以使活動(dòng)繼續(xù)得到拓展與延伸
制作活動(dòng)可以讓幼兒展示自己的作品
以藝術(shù)的方式（如繪畫、唱歌、跳舞）結(jié)束，這樣可以讓幼兒充分地表現(xiàn)自己
遷移幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。可以由教師提出一個(gè)類似的問題情境，讓幼兒用自己原有的經(jīng)驗(yàn)區(qū)解決，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)新知識(shí)的理解
幼兒集體科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)
觀察、分析幼兒的行為，以便更好地進(jìn)行指導(dǎo)
適當(dāng)參與幼兒的活動(dòng)，分享幼兒的喜悅或者與幼兒一起共同解決問題
保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)
合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段（言語評(píng)價(jià)與非言語評(píng)價(jià)）
集體、小組與個(gè)別指導(dǎo)向結(jié)合
幾種典型的集體科學(xué)教育活動(dòng)
觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)
科學(xué)討論型活動(dòng)
技術(shù)操作型活動(dòng)
觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)是幼兒在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地感知客觀事物與現(xiàn)象的過程。
觀察的意義
（1）觀察是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基本方法
（2）觀察是幼兒科學(xué)探究的基本技能（觀察-提問-探究-觀察）：通過觀察提出問題；通過觀察收集資料
觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的類型
按照觀察對(duì)象的性質(zhì)：物體觀察與現(xiàn)象觀察
按照觀察的方法：個(gè)別觀察與比較觀察
按照觀察時(shí)間的長短：短時(shí)觀察與長期觀察（或者說一次性觀察與持續(xù)性觀察）
觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)及案例（P114~122）
活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)
活動(dòng)案例分析：蝸牛是什么樣子的（中班）
實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)科學(xué)的意義
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)科學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣
實(shí)驗(yàn)?zāi)茏層變后w驗(yàn)到科學(xué)探究的本質(zhì)，通過真正的“做中學(xué)”，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，這正是科學(xué)研究的過程
實(shí)驗(yàn)有助于幼兒理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得關(guān)于科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)與直觀了解
實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展他們的思維
實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（P123）
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)
（1）演示-操作式
（2）自由-引導(dǎo)式
（3）猜想-驗(yàn)證式
實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)
提供充足、多樣的實(shí)驗(yàn)材料
積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，必要時(shí)給予指導(dǎo)
組織幼兒就實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流
鼓勵(lì)幼兒提出問題，但不要急于將答案告訴他們，和幼兒共同平等地討論
實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)案例及評(píng)析
沉與浮（中班）（P129~130）
科學(xué)討論型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
作為一種非探究性學(xué)習(xí)形式，主要適合那些不易通過直接的探究學(xué)習(xí)但又很重要的科學(xué)內(nèi)容，要求幼兒具有一定的交流與表達(dá)能力，因此，較適合中、大班的幼兒
意義：
（1）活動(dòng)中的信息量大，能充分滿足幼兒的求知欲
（2）能夠培養(yǎng)幼兒獲取信息的能力
（3）采用集體討論的形式，有利于幼兒的語言表達(dá)能力
科學(xué)討論型活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（P132)
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)，按照幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的途徑不同，可以有三種思路：
（1）參觀調(diào)查-匯報(bào)交流式
（2）收集資料-共分享式
（3）個(gè)別探究-集中研討式
科學(xué)討論型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)及案例分析
科學(xué)討論型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（P134)
活動(dòng)案例及評(píng)析：鳥的家園（大班）（P134)
技術(shù)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
技術(shù)操作型活動(dòng)的類型：設(shè)計(jì)技術(shù)、使用技術(shù)
意義：
（1）在技術(shù)操作型活動(dòng)中，幼兒能夠獲得對(duì)技術(shù)的直接體驗(yàn)
（2）技術(shù)操作型活動(dòng)能夠加深幼兒對(duì)有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的理解
（3）技術(shù)操作型活動(dòng)能夠讓幼兒獲得一些具體的制作與操作的技能與技巧
技術(shù)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：技術(shù)操作能力（P137）
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)
（1）學(xué)習(xí)使用科技產(chǎn)品和工具
（2）科技小制作（演示-操作-交流討論-展示分享）
技術(shù)操作型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)
為幼兒提供適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧?br />（1）制作的原材料應(yīng)盡量是半成品
（2）制作的材料應(yīng)具有豐富性和選擇性
使幼兒明確科技制作的目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但教師不能代替幼兒的自主操作
要讓幼兒自己探索制作的方法和技巧
技術(shù)操作型活動(dòng)案例及評(píng)析
自制日光儀（大班）（139~140）