第三章幼兒園全面發展教育PPT課件這個PPT共113頁，該文件包含了PPT課件。主要包含了解全面發展教育，幼兒體育，幼兒智育等，歡迎點擊下載。

第三章教育幼兒全面發展
第一節 了解全面發展教育
一、幼兒園全面發展教育的含義
觀念辨析：
全面發展是幼兒在體、智、德、美諸方面的齊頭并進、平均發展。
二、幼兒園全面發展教育的意義
觀念辨析：
“體育不好出廢品，德育不好出危險
品，智育不好出次品”
師生總結
第二節幼兒體育
提問：
幼兒體育的最終目的是什么？衡量一個人體質好壞的主要標志是什么？對照此標準評價自己的體質。
1、體質：身體的質量
2、體質包括的因素
體格
體能：生理機能、身體素質、身體基本活動能力
適應能力
心理因素
二、幼兒體育的目標
帶著以下問題自學教材，并寫下自學提綱
①幼兒體育的目標、內容是什么？
②實施幼兒體育的途徑有哪些？
③實施幼兒體育應注意哪些事項？
④哪些觀念需要我們記住掌握？
四、幼兒體育的實施
第三節  幼兒智育
一、幼兒智育的概念
智育是指有目的、有計劃地使受教育者掌握系統的科學基礎知識和基本技能，促進受教育者智力發展的教育過程。
幼兒智育就是有目的、有計劃地增進幼兒對周圍環境的認識，獲得粗淺的知識和技能，發展智力，并培養其認識活動興趣和良好的學習習慣的教育過程。
3.培養幼兒求知的興趣和欲望
1、保護幼兒的好奇心
2、培養學習的興趣和欲望
3、養成良好的學習習慣（集中注意力、克服困難、愛護文具、認真完成學習任務。）
四、幼兒智育的實施
（一）幼兒智育的途徑
1、組織多種形式的教育活動，發展幼兒智力
（1）創設適宜的學習環境，提供多種多樣的學習材料以激發幼兒的活動興趣。
（2）組織多種多樣的具體操作和實踐活動以促進幼兒智力的發展。
（3）利用一日生活中的各種生活情景引導幼兒學習和思考。
（4）引導幼兒應用語言來表述和歸納自己所獲得的經驗。
提問：以下智育活動采用的是什么途徑？
利用幼兒就餐時擺碗筷來發展幼兒的數概念和計算能力。
讓幼兒自己說一說本節課都做了些什么。
用積木搭建房子的活動。
家長帶幼兒坐公交車，坐在車上邊觀看車外的風景邊認廣告牌上的漢字。
知識、技能與智力的關系
第四節幼兒德育
一、幼兒德育的概念
二、幼兒德育的目標
三、幼兒德育的內容
四、幼兒德育的實施
四、幼兒德育的實施途徑
1、日常生活是實施幼兒德育的基本途徑。
午餐：講衛生、珍惜食物
午睡：關心他人
排隊喝水，培養幼兒遵守社會秩序的良好品德。
語言活動《拔蘿卜》
拔蘿卜
團結力量大
樂于助人
藝術活動:兒歌《小胖胖》
通過學習《小胖胖》這首兒歌引導幼兒做個懂禮貌的孩子
第五節幼兒美育
一、幼兒美育的概念
（一）美具有兩個特征
1.具體形象、可為人感知
2.使人愉悅、使人動情，具有吸引力
一、幼兒美育的概念
（二）美的基本形態
                          ——自然美
一、幼兒美育的概念
（二）美的基本形態——社會美
一、幼兒美育的概念
（二）美的基本形態——藝術美
美育對每個人都是非常重要的，幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個人的健康成長離不開美的熏陶。因此，無論是家庭、幼兒園還是社會，都要注重從小培養孩子對自然界、社會生活和藝術作品中的美好事物的理解能力和欣賞能力，加強他們對美好事物的創造性才能的教育。如果想把孩子培養成為一個具有良好的藝術修養的人，家長和教師首先要做到懂得美、理解美并善于做傳遞美的使者。
案例分析
一、電視里正在播放“幼兒歌舞大賽”節目。上場的孩子不僅化著非常成人化的妝，而且衣飾也非常成人化，小女孩穿著露背裝、高跟鞋，看上去簡直像一個微型的成年人。孩子們唱的歌也是成人“喜聞樂見”的流行歌曲。小選手們載歌載舞，評委打出高分，主持人盛贊他們是小帥哥、小美女，賽場下的家長和觀眾們非常滿意地看著孩子們的表現，幾乎沒有人會產生這樣的疑問：孩子們的表現美嗎？
日本六歲小女孩
活動中的小“模特”
案例分析
二、倩倩是個4歲的小女孩，非常健康可愛，可最近她總是嚷嚷著要減肥，飯也不好好吃，甚至要求媽媽給買減肥茶。在幼兒園里，老師發現倩倩只吃很少的飯，水也不敢多喝，因此人變得很沒有精神，參加各種活動都不積極。老師把情況反映給家長，家長雖然擔心倩倩會因此生病，但她的媽媽竟然很“理解”地說“愛美之心人皆有之”
上述兩個案例告訴我們：雖然愛美之心人皆有之，但是促使幼兒識別美丑善惡，追求真善美是家長、老師以及社會應盡的義務。培養孩子健康的審美觀念，讓他們了解什么是真正的美，怎樣才能使自己變美，采取簡單粗暴的方法是行不通的。我們要加強審美教育，充分發揮美育功能，讓孩子明白衡量一個人美不美，除了要看這個人是否有漂亮的外表，還重在氣質，重在心靈。讓孩子感到自己愛美的天性是好的，但更重要的是懂得什么是真正的美，從而逐漸提高孩子分辨美丑的能力，使他們的心靈在美的感染中升華。幼兒美育的任務就是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力。
一、幼兒美育的概念
（三）如何正確審美
   每個人的審美水平和審美標準不一樣，它受到人的感知能力、思維想象力、生活經驗、知識修養、社會地位的影響。
   要使年輕一代形成正確的審美觀點、健康的審美情趣和審美能力，就需要對他們進行認真的培養和教育，也就是進行美育。
一、幼兒美育的概念
（四）美育
   以培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育
一、幼兒美育的概念
（五）幼兒美育
    根據幼兒身心特點，利用美的事物，通過組織幼兒的審美活動來培育幼兒感受美、欣賞美、表現美、創造美的情趣和能力的教育活動
二、幼兒美育的目標
——培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力
二、幼兒美育的目標
   感受美是審美能力的基礎，培養幼兒對美的感受力，就是培養他們對自然美、社會美和藝術美的感知能力
二、幼兒美育的目標
培養幼兒識別美丑的初步能力
二、幼兒美育的目標
   在培養幼兒感受美、欣賞美的基礎上，還要培養幼兒表現美、創造美的能力
三、幼兒美育的內容
（一）培養幼兒對美的事物和藝術活動的興趣愛好
三、幼兒美育的內容
（二）發展幼兒對美的事物和藝術作品的感知和欣賞能力
          欣賞日出日落、云彩變幻、自然風光、美麗的花朵等等
三、幼兒美育的內容
（三）培養幼兒藝術活動的想象力和初步的表現能力
   藝術教育有音樂、舞蹈、美術、文學等
   欣賞電影、木偶戲、雜技表演等
五、幼兒美育的實施
（一）、幼兒美育的實施途徑
   1、大自然是幼兒美育的豐富源泉；
   2、日常生活是幼兒美育的重要途徑；
   3、藝術教育是幼兒美育的主要途徑。
大自然—豐富源泉
日常生活—重要途徑
2.教育幼兒注意儀表美、行為美、語言美
文明舉止
       ——舉止大方、謙遜有禮、友好熱情、姿態端莊
語言美
      ——說話文雅、不說臟話
藝術教育—主要途徑
四、幼兒美育的實施
（四）藝術教育是美育的有力手段
（二）、實施幼兒美育應注意的問題
1、幼兒園美育是面向全體幼兒的----不是培養單個有藝術天賦的藝術家；
2、重視通過美育培養幼兒健全的人格----不是偏重于追求藝術的結果和達標；
3、重視培養幼兒的想象力和創造力----不要過分強調技巧、機械訓練。
六、結語
美是無處不在的，我們應該摒棄對幼兒美育的錯誤認識，正確理解并評價美育在幼兒身心發展中的重要作用，充分利用一切可以利用的條件，家園合作，全方位地對幼兒實施美育，這樣才能促進幼兒身心全面和諧地發展，從而提高未來社會的公民的整體素質。