幼兒園說課培訓PPT課件(萬能模板)這個PPT共14頁，該文件包含了PPT課件。主要包含小班幼兒年齡特點，中班幼兒年齡特點，大班幼兒年齡特點，說教材，說教法，說學法，說活動流程等，歡迎點擊下載。

說課
小班幼兒年齡特點
1、動作發展快
2、認識靠行動
3、情緒作用大
4、愛模仿
5、常把假想當事實
6、常把動物或物體也當作人
7、產生了美術表現的欲望
8、喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲
中班幼兒年齡特點
1、有意性行為開始發展
2、學習控制自己的情緒
3、規則意識萌芽
4、在活動中學會交往
5、動作發展更加完善，體力明顯增強
6、活潑好動，積極動用器官
7、思維形象、根據事物的表面屬性分類
8、對事物的理解能力逐漸增強
9、能獨立表述生活中的各種事物
10、具有豐富生動的想象力
11、通過手、口、動作、表情進行表現、表達與創造
大班幼兒年齡特點
1、自我評價能力逐步發展
2、情感的穩定性和有意性增長
3、自理能力和勞動能力明顯增高
4、合作意識逐漸增強
5、規則意識逐步形成
6、動作靈活、控制能力明顯增強
7、愛學、好問、有極強的求知欲望
8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系
9、能根據周圍事物的屬性進行概括和分類
10、能生動、有表情地描述事物
11、閱讀興趣顯著提高
12、創造欲望比較強烈
13、象征性游戲趨于成熟
14、表現欲表達方式多樣化
15、活動的自主性、主動性提高
16、活動更有目的、有計劃
17、自我控制能力提高
18、好學、好問、喜歡有挑戰性的學習
19、同伴互動、合作增加
20、思維出現抽象邏輯思維。
尊敬的各位評委老師，上午好！
　　我是*號面試者，今天我說課的題目是***，選擇的活動對象是*班幼兒，確立為****領域活動。本次說課主要包括五大部分：教材分析、教法、學法、活動過程以及活動反思。
一、說教材
（一）教材來源：XX書本、《綱要》精神、相關政策規定（《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教育活動內容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。）
（二）活動對象分析（大、中、小班幼兒年齡特征分析）
（三）活動目標
根據*班幼兒年齡特點及實際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、能力、情感等方面的目標，具體表述如下：
　　1.認知目標：
　　2.技能目標：
　　3.情感態度目標：
（四）活動的重點和難點
針對以上分析，我將活動的重點確立為：******，難點確立為******，對于突破重點所采用的方法主要有：豐富幼兒的知識經驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法主要有：注重多觀察，多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。
（五）活動的準備
為了更好的實現活動目標，我作了如下準備：*****
二、說教法
     （新《綱要》提出，創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據**班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。）根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中所倡導的：遵循幼兒身心發展規律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。本次活動將采用（***情境教學法、游戲法、演示法、直觀法、談話法、操作法、視聽唱法、賞識激勵法、故事想象法、啟發聯想法、運動覺參與法***）等教法來激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，以實現預期活動目標。
　三、說學法
根據本活動對象的年齡特征，本次活動采用的學法主要有（游戲法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗法***）等，以培養幼兒******的能力。
四、說活動流程
（一）導入環節：（游戲導入、語言導入、故事導入、視頻、音樂……）。（二）（三）（四）（五）活動延伸
五、活動反思
本活動聚焦于***（生活中常見的…幼兒感興趣的…），從幼兒感興趣的***引入，引起幼兒生活經驗的共鳴，同時運用多媒體調動幼兒的視覺、聽覺，輔之以趣味性的游戲教學法和情境教學法，為幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會，既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學在輕松、愉快的氛圍中層層遞進，環環緊扣，有效突破重難點，完成活動目標。
（此次活動內容體現了直接興趣性，活動性、整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用的原理，既有幼幼互動，又有師幼互動，還有個體與集體互動、幼兒與環境互動，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒的身心發育等特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。）
不足之處：幼兒可能在***存在困難，不能***，需要教師在觀察時進行適當幫助和支持，促使幼兒原有經驗的提升。再者，***不是一蹴而就的，隨著幼兒的成長和生活經驗的豐富，需要不斷的拓展和深化。
以上是我針對***活動的說課內容，不足之處還請各位老師予以批評和指正，謝謝！