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幼兒園管理工作專題培訓
一、管理及管理思想
（一）什么是管理，幼兒園里管什么？
管理是普遍的社會現象。
管理的要素：人、財、物、時間、空間、信息
管理的本質：生產力=（勞動者+生產資料）×管理
                      1+1>2
管理的價值：（個體）向管理要人生
                     （社會）向管理要質量，向管理要效益
一、管理及管理思想
什么是管理？
通過組織計劃來行動，把一個機構所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發揮最大效果，以達到機構的目標，完成機構的任務。
什么是幼兒園管理？
幼兒園管理人員和有關幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作任務所進行的各種一般職能活動。
一、管理及管理思想
（二）管理思想的演進
1、初創時期：
①泰羅：古典管理，科學管理之父，對生產過程的技術管理。
②法約爾：五項職能（計劃、組織、指揮、協調、控制）
            十四條原則
③韋伯：行政組織理論，注重正式組織的強制性、權威性，以法管理的思想。
共同點：科學化、標準化、注重正式組織。
一、管理及管理思想
2、成長階段
①梅奧的人際關系理論（霍桑實驗）不僅是經濟人，更是社會人，強調人際關系，鼓勵士氣。
②行為科學：注重人的動機，人的需求，行為激勵和人性的問題，領導行為。
3、理論時期
①系統論
②權變理論
③ Z理論
三個時期管理理論特點的比較
二、管理的目標任務、一般職能和過程
（一）目標任務
目標：即目的。管理學中的目標通常是指個體及群體或組織的某一行動所要達到的預期目的，或預期結果的狀態和標準。
   （目標與規律、計劃、指標、價值）
目標管理（德魯克）是以目標為中心進行管理活動的一種現代管理方法。在管理活動中，通過把組織的目的任務轉化為組織的總目標，并使組織中各個部門與個人的目標與組織目標融為一體，形成組織、部門、個人方向一致，明確具體的目標體系。
二、管理的目標任務、一般職能和過程
目標管理的意義：
目標具有導向作用；
目標具有激勵作用；
目標具有系統性、整體性；
目標具有可衡量性；
二、管理的目標任務、一般職能和過程
幼兒園目標的確立
幼兒園目標任務：實現預期的教育培養目標；
                           服務家長；
幼兒園工作:
教育工作（保育和教育幼兒的活動）——教育目標
管理工作（對教育工作的組織、指導、協調）——管理目標
幼兒園工作目標=教育目標+管理目標
二、管理的目標任務、一般職能和過程
幼兒園教育目標的確立
依據：
1、以國家的教育方針和國家規定的幼兒園總目標為指導確立本園教育目標；
2、 幼兒園教育目標的制訂要從實際出發，具有可行性；
幼兒園的管理目標的確立
管理工作應達到的標準，分類達到標準
二、管理的目標任務、一般職能和過程
目標管理在幼兒園實施的步驟和方法
① 確立幼兒園的總體目標（包括教育目標和管理目標）；
參照：國家政策法令和上級的指示要求；
         社會需要與家長要求；
         幼教理論及改革的動態信息；
         本園教工基本狀況，教師素質業務水平；
         園經濟實力與物質條件；
         幼兒園原有經驗和傳統特色；
② 目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致的目標體系。
二、管理的目標任務、一般職能和過程
（二）一般職能（五要素、七要素、三要素、一要素）
計劃職能：是指管理者為組織的未來確立目標和提出達到這一目標的方法、步驟的管理活動。（干什么？怎么干？）
組織職能：是指通過建立組織機構，確定各成員的職責，并協調相互關系，從而將組織內部各個要素聯結成一個有機整體，使組織成員在統一指揮下，通過協調一致的勞動實現組織的共同目標。（什么樣的組織機構體系？組織機構怎樣活動？）
控制職能：是指用一定的標準檢查實際工作情況，以保證執行過程及工作結果符合計劃要求的過程。（標準是什么？怎樣保證標準一致？）
二、管理的目標任務、一般職能和過程
（三）幼兒園管理的過程
管理過程：是指為實現預定的管理目標，管理者組織全員按計劃有步驟進行的共同活動的程序。
管理過程（計劃、實行、檢查、總結）
代明環：
二、管理的目標任務、一般職能和過程
正確制訂切實可行的工作計劃
① 制訂工作計劃的意義；
② 制訂計劃的依據；來自上面的，來自本園的，來自理論的，來自已有的經驗和缺陷。
③ 計劃的內容和格式；
園基本情況分析；本階段總的工作任務；各方面的具體
要求和措施；工作日程安排或逐月重大工作項目安排。
二、管理的目標任務、一般職能和過程
組織計劃的實行：
① 實行在管理過程中的地位；
② 實行階段的管理活動；（組織協調、指導、激勵和教育）
③ 實行階段應注意的問題；（實行或執行計劃的嚴肅性；考慮計劃的科學安排；加強時間觀念；發揮各級組織的職能作用）
二、管理的目標任務、一般職能和過程
采取多種形式對計劃的實行進行檢查
① 檢查在管理過程中的意義；
② 依實際需要采取多種檢查方式，多方面了解情況掌握全局；
③ 有效檢查的基本要求；（檢查要以目標為依據；檢查要實事求是；檢查要重結果又重過程。）
二、管理的目標任務、一般職能和過程
做好計劃執行情況的總結：
① 總結的意義；
② 總結的類型；
③ 總結階段應注意的問題（總結是對園工作的評價過程；總結要有群眾參加，要具有教育激勵作用；總結要注意探索規律）。
二、管理的目標任務、一般職能和過程
優化管理過程程序
二、管理的目標任務、一般職能和過程
三、幼兒園管理的原則和制度
（一）幼兒園管理的原則
所謂原則，就是本質、基礎、或基本的行動準則、規則、指導思想或基本要求等。
管理原則是指導管理工作的行動準則。
幼兒園管理活動主要涉及四大類關系：
一是幼教機構與社會的關系；
二是工作與工作之間的關系；
三是人與人之間的關系；
四是資源的投入與工作效果的關系。
三、幼兒園管理的原則和制度
幼兒園管理的五條基本原則：
辦園方向性原則；
保教為主的整體性原則；
激發積極性的民主管理原則；
有效性原則；
內外協調的社會性原則。
三、幼兒園管理的原則和制度
辦園方向性原則：
方向：《幼兒園工作規程》第2條、第3條明確提出。（雙重任務）
“幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。”
“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”
“幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。”
三、幼兒園管理的原則和制度
管理時方向性原則要注意：
一是堅持正確的辦園指導思想；
二是堅持黨的領導；
三是建設優良園風；
四是本園特色和傳統。
三、幼兒園管理的原則和制度
保教為主的整體性原則：
幼兒園的性質任務決定了保教工作是各項工作的中心，幼兒管理一定要以保教為主。
實現保教結合要做到：
一是幼兒園各項活動均應以保教為中心；
二是開展保教活動要注意兩者的結合滲透；
三是保教任務是通過各種活動在一日生活中完成的。
三、幼兒園管理的原則和制度
調動積極性的民主管理原則：
人是管理的核心，管理要“以人為本”。
貫徹這一條原則應注意：
一是樹立群眾觀點；
二是在組織上為群眾參預管理創造條件；
三是注重群眾自我管理。
三、幼兒園管理的原則和制度
有效性原則：
管理的根本目的在于提高效益，創造更多更好的經濟效益和社會效益。
實施有效性原則，必須注意：
一是建立合理機制，使幼兒園工作制度化、規范化、程序化；
二是堅持勤儉辦園，實現經濟效益優化。
三、幼兒園管理的原則和制度
社會協調性原則
幼兒園應注意通過內外協調，充分利用社會有利條件，排除不利因素，不斷提高保教工作質量和管理水平。
實施本條原則要注意：
一是充分認識并處理好幼兒園內部和外部的各種關系；
二是注意搞好對外協調，增強社會聯系。
三、幼兒園管理的原則和制度
（二）幼兒園的組織機構
機構設置的意義
幼兒園機構設置的依據：
一是依據上級有關規定；
二是依據組織設計的原則；
三是依據本園自身實際；
三、幼兒園管理的原則和制度
幼兒園的領導體制：
園長負責制是幼兒園在上級宏觀領導下，以園長全面負責為核心，同黨支部保證監督、教工民主管理有機結合，為實現幼兒園工作目標，充分發揮行政領導職能的三位一體管理新格局。
核心是園長對幼兒園工作全面負責。（園長有決策指揮權、用人權、獎懲權、用財權）。
三、幼兒園管理的原則和制度
（三）幼兒園的規章制度
什么是規章制度？
規章制度是幼兒園的“法”，這是為實現幼兒園目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以系統化、條理化，規定出必須遵守的行為準則和工作規程。
規章制度的作用：
規章制度可以保證正常教養工作秩序，提高管理成效。
規章制度具有制約規范作用。
規章制度具有行為指向作用，有助于增強責任意識，建設良好園風。
三、幼兒園管理的原則和制度
幼兒園規章制度的種類和內容：
種類：
一是由國家立法機關和各級政府及其教育行政部門等統一制定的法規和規章制度。
二是幼兒園依據國家法律和教育行政機關規定的法規結合本園實際自行制訂的規則制度。
三、幼兒園管理的原則和制度
內容：
全園性規章制度（教職工考勤制度、交接班制度、值班制度、學習制度、教職工職業規范或工作守則、接送制度、安全制度、家長聯系制度等）
部門性規章制度（各種會議制度、衛生保健部門制度、保教部門制度、總務部門制度、非行政組織的制度）
崗位責任制（園長崗位職責、其他崗位職責）
考核與獎勵制度（出勤獎、工作態度和勞動紀律獎、工作質量獎）
三、幼兒園管理的原則和制度
規章制度制定的原則和注意的問題：
原則：
制度的制訂應切合實際，具有可行性；
制度應明確具體，便于執行；
制度的制定要有群眾性；
注意的問題：
制度執行中要注意廣泛宣傳教育；
嚴格檢查督促。
制度的執行要鋼柔相融，以園為本
謝謝!
某幼兒園3年目標和分解目標
三年目標：
力爭3年內把我園辦成具有科學管理水平，以游戲為特色的× × 市一級一類示范性幼兒園。
具體分解：
第一年的任務目標：完善體制改革，加強教育思想建設；
第二年：強化崗位責任制，加強師德建設，深入學習《規程》，重點抓游戲活動的開展；
第三年：進一步提高管理效益，研究教育過程中師生相互關系，深入開展游戲促進幼兒主動和諧發展，初步形成以游戲為特色的示范性幼兒園。
《幼兒園工作規程》第一章第5條
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。（體）
發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。（智）
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。（德）
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。（美）
三、幼兒園管理的原則和制度
幼兒園行政組織體系圖示(模式1)
三、幼兒園管理的原則和制度
(模式2)
三、幼兒園管理的原則和制度
(模式3)
幼兒園各類規章制度