這是運動觀察記錄3篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學習。

運動觀察記錄第1篇

子課題名稱：體育技能訓練對幼兒體能水平的影響研究

班級：大一班

記錄時間：4月5

記錄人：夏天

幼兒姓名：張益涵 觀察內(nèi)容 ： 拍球

月案例分析：

今天的晨間鍛煉，主要指導的活動內(nèi)容是運球。張益涵很迅速地挑了籃筐中最大的一只球，由于身形較大，還差點把旁邊的孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是開始在原地練習拍球的動作，在練習數(shù)分鐘之后，方才嘗試運球，可由于他的身形問題，在準備運球的時候體力已經(jīng)有點不足。只見他緩慢地挪動著身體，速度本來就運得不是很快,球還時常把球拍離自己,不能很好的控制球的方向,很快球便滾到了一旁草叢里，他慢慢地走去揀球，時不時地張望著其他小朋友的活動情況。在他揀到球之后，他開始重新嘗試，可球還是不聽話，“呼呼呼”的喘氣聲很快響起，張益涵逐漸失去了信心，索性抱著球看著其他同伴玩耍。（于是，我便讓張益涵的好朋友張振凱去鼓勵他繼續(xù)練習，不放棄。）張振凱來到了張益涵身旁,自如地運起球來，還不停地催促：“快拍啊！快拍啊！往前拍!你看我拍得多好！”結(jié)果反而使張益涵更想逃避練習。他抱著球,走到旁邊的石階上坐下不想再練習運球了！

反思：

由于張益涵的自身生理原因（肥胖），其很少積極主動地去參與集體的體育活動，動作發(fā)展欠協(xié)調(diào)；他的最大特點是對新的體育活動項目或是有點難度的活動都不愿嘗試，或遇到困難就不再嘗試。在今天的活動中可以看出，在他嘗試運球時，遇到了一定的困難，在嘗試2次之后便失去信心，不想再嘗試。一方面可能是由于其體力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放棄的個性而導致。活動中，教師嘗試用同伴鼓勵示范的方式來帶動張益涵的練習積極性，卻以失敗而告終。下階段我們應該給予信任，幫其戰(zhàn)勝容易放棄的心理。針對該幼兒特點，繼續(xù)采取樹立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使他克服膽怯心理，以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。

運動觀察記錄第2篇

關(guān)注關(guān)鍵事件：

平衡區(qū)內(nèi)幼兒玩走平衡木的游戲，許睿瑩不敢走，一個人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋友拉著她的手來走。這次，許睿瑩不再往后躲，她高興地和別人拉著手隨著隊伍向前走。不一會兒，輪到她上平衡木了，她猶豫了一下，我就站到她的身邊。許睿瑩抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。但沒想到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得許睿瑩大叫起來：“不行不行”我意識到這樣不行，忙抓住她的手說：“沒事，別著急，你松開她的手拉著我的手走吧。”許睿瑩趕緊松開了手，緊緊地抓住了我。“試著邁一步，你一定行的。”在我的鼓勵下，許睿瑩終于鼓足勇氣邁出了第一步。由于邁得步子很小，剛邁過來的腳踩在了另一只腳上，差點兒摔倒。她再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來。

分析、辨識與回應：

分析解讀：

小班年齡的孩子已逐步學會自然地有節(jié)奏的行走，但對于保持身體平衡還是有一定難度的。許睿瑩較膽小，但她的腿部力量是沒問題的，她更需要進一步增加有關(guān)平衡動作的學習，進一步減少走平衡木的恐懼。

調(diào)整與回應：

為了降低難度和心理難度，我采用了兩個小朋友手拉手一起走的游戲方式，并在一旁不斷鼓勵她前進，伸出手拉著她一起走。幼兒對于走平衡木的方式還是不是很了解，像許睿瑩這樣自己的前后腳相互踩到的情況還是比較多的，因此我觀察了材料，會在平衡木上貼上小腳印，讓幼兒能根據(jù)腳印來行走。

運動觀察記錄第3篇

小班觀察記錄：不愛戶外運動游戲的宸宸

今天戶外運動活動中，小朋友們都拿著球與老師積極地互動，但是宸宸卻抱著球不敢往外拋，也不敢用力踢，生怕球跑遠了。在平時的戶外跳圈的游戲中，宸宸的積極性也不高，不喜歡這種跑跑跳跳的游戲。可如果是那種活動強度不太大的迷宮、玩沙、走獨木橋、趕小豬等游戲她倒是比較喜歡，活動強度大一些，例如騎三輪車、障礙比賽、投球比賽、跑跑跳跳等游戲，他就不樂于參與到游戲當中，即使參與了也不使出全身的努力去進行游戲。

為什么宸宸小朋友對某些運動游戲這么不熱愛呢？她并不是不擅長，而是根本不喜歡做。在幼兒園教育活動中，我們越來越關(guān)注幼兒是否積極主動地參與活動，是否在獲得技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重？他不喜歡這些運動游戲首先可能跟她的生活習慣有關(guān)系，平時生活中沒有進行更多的體育游戲，只進行一些比較安靜的游戲，這從他的身材上看就能得出結(jié)論。她是一個胖胖的男孩，看來平時不怎么進行體育鍛煉。其次，她胖胖的身材使她進行強度大的體育活動就會感覺很累，所以他不喜歡。再次，他有的時候覺得自己完不成這些任務，游戲難度對他來說比較大，他會失敗、會落后、笨笨的樣子會讓其她小朋友取笑，所以才不喜歡這些運動游戲。

針對宸宸的這一情況，我們首先要鼓勵她多參與運動游戲，在游戲中讓辰辰感覺到自己

其實是很棒的，他能做到，要相信自己，幫助宸宸樹立自信心，讓他成為一些小朋友的榜樣。其次，還要多于她的家長溝通，讓家長在平時的生活活動中，多鼓勵她進行體育運動，并和寶貝一起鍛煉。多安排一些有體能鍛煉意義的游戲。相信通過家園的配合教育，辰辰一定可以愛上運動游戲的。