這是大班美術黏土玫瑰花花籃教案反思，是優秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
　　2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
　　3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
　　1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
　　2、音樂磁帶或CD，CD機一臺。
活動過程：
　　1、隊列練習。
　　引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
　　2、探索用身體編花籃的方法。
　　——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
　　——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
　　3、游戲：編花籃。
　　——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
　　——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
　　——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
　　——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
　　——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
　　——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
　　4、音樂舞蹈：
　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
　　編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經歷了數次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。