小班主題活動好玩的洞洞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能發現各種洞洞，嘗試用身體變洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發初步關注同伴和生活的意識，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看好玩的洞洞教案吧。

 　　活動目標：
　　⒈能發現各種洞洞，嘗試用身體變洞洞。
　　⒉體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發初步關注同伴和生活的意識。
　　⒊在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　袋子、皮球

　　活動過程：
　　一、 生活中的洞洞
　　⒈出示袋子：寶寶們，看看這是什么呀？
　　袋子上有個什么呀？
　　哎呀，為什么這里有一個洞洞呢？要它干什么呀？
　　師：把手放進洞洞里，我們就可以拎著袋袋走了，那袋袋上除了有這個洞洞，還有別的洞洞嗎？誰來找一找？（可提示幼兒）
　　⒉師：哇塞，找到了一個大洞洞，這個大洞洞可以放什么東西呀？
　　衣服，我們買了新衣服，都會裝在袋袋里拎回家，還能裝什么？
　　吃的，恩，可是這個袋子里沒有吃的，所以我們把它放好吧。
　　⒊師：那除了袋袋上有洞洞，你還在什么地方看見過洞洞？
　　（你們班級里有洞洞嗎，你家里有洞洞嗎）
　　門，沒有錯，大大的門洞洞，門洞洞上還有什么？鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢？

　　二、 身上的洞洞
　　⒈師：剛才我們說了說家里的洞洞，我們寶寶身上也有洞洞，惡魔一起來摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一個小洞洞，找到了嗎？
　　⒉眼睛，真棒，我們有幾個眼睛洞洞？兩個一模一樣的眼睛洞洞，要它干什么呀？（看電視）
　　⒊師：對了，我們的眼睛洞洞可以看，看電視、看書、看報紙，那我們身上還有一模一樣的洞洞呢，它們在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到兩個小洞洞？你找到了嗎？
　　耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不見面，那耳朵要它干什么呀？（聽聲音）是的，沒有了耳朵，我們就聽不見啦，我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢，接著找。誰找到啦？
　　嘴巴，嘴巴洞洞有什么本領？（說話，吃東西）吃什么東西呀？
　　糖，甜甜的糖，還有呢？我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的，那它還有一個本領可別忘了，它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大，再變小。你還能找到什么洞洞？
　　鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？
　　聞味道，你的鼻子聞到過什么味道？它身體好的時候，能幫助我們聞到各種各樣的味道，可是它生病的時候會這樣？流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾紙包住鼻子，輕輕的擦干凈，擦完的餐巾紙要扔進垃圾桶。
　　⒋師：我們剛才找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，還有一個洞洞你們沒有發現呢，在我們的小肚子上，對嗎？它的名字是肚臍洞洞，它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時和媽媽連起來的地方，我們要保護它，讓它乖乖的呆在衣服后面哦。
　　⒌師：那我們的衣服上也有許多洞洞，我們一起來找一找，這是袖子洞洞，這是領子洞洞，還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。

　　三、 身體變洞洞
　　⒈師：我們的身體不僅藏了那么多洞洞，還可以變洞洞呢！我們一起來試試看，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。
　　看看，他用手臂抱了一個洞洞，我們一起學一學，抱一個洞洞。
　　師：再來變一變，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。
　　⒉師：那你能變一個大洞洞，讓這個皮球鉆進去。
　　他的洞洞不夠大，誰來幫幫忙？（兩個幼兒合作）
　　哇，這個洞洞大嗎？為什么這么大？
　　原來，兩個人一起變，可以變出一個大洞洞，讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎么會這么大呢？
　　人越多變出的洞洞越大。
　　⒊師：剛才我們一起玩變洞洞的游戲開心嗎，和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情，那還有許多東西也能變洞洞，我們一起鉆過山洞找一找吧。

　　活動反思：
　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
　　2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。
　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。
　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。