大班科學活動神奇的外衣—皮膚教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用，能憑借觸覺及原有經驗辨別觸摸對象的特性，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看神奇的外衣—皮膚教案吧。

 　　活動目標：
　　1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用。
　　2、能憑借觸覺及原有經驗辨別觸摸對象的特性。
　　3、知道保護皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重難點：
　　活動重點：了解皮膚的特點，通過皮膚的觸覺感知物體特性
　　活動難點：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準備

　　活動準備：
　　1、幼兒知識經驗的準備，已認識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。

　　活動過程：
　　一、導入：尋找“神奇的外衣”
　　(一) 引導幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
　　提問 
　　1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？
　　2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
　　【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚?！?br />　　3、皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎么樣？
　　【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了；沒有皮膚，我們會死的；沒有皮膚，人會變得很難看……】
　　小結：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　二、進行部分
　?。ㄒ唬┩ㄟ^觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。
　　1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發現了什么，感覺到了什么。
　　材料安排      
　　第一組   冷水、熱水           
　　第二組   發夾、羽毛
　　2、請小朋友說一說你們發現了什么、感覺到了什么。
　　【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的；夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
　　教師總結皮膚的本領：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調節體溫等
　　3、繼續投放材料，每組派一名幼兒上前體驗
　?。?）將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊 放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性
　?。?）教師取出該物品與其他幼兒一起驗證，請小朋友說一說你們發現了什么、感覺到了什么
　　【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】

　?。ǘ?利用放大鏡，了解皮膚的表面構造
　　教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
　　1、教師用放大鏡對著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么？
　　【有毛孔、汗毛】
　　2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么？
　　【有指紋和手紋】
　　3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構造
　　教師小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

　?。ㄈ?討論如何保護自己的皮膚
　　教師：既然皮膚那么重要，那我們應該如何保護它呢？
　　啟發幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
 
　　（四） 游戲皮膚知識搶答賽
　　教師舉出不同的關于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。
　　（1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。          （錯）
　?。?）喝水對皮膚有好處。                                    （對）
　?。?）皮膚被劃破了，就再也不會好了。                   （錯）
　?。?）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。          （錯）
　?。?）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。          （對）

　　三、活動結束
　　教師總結評價幼兒的表現，對表現好的幼兒進行表揚

　　四 活動延伸
　　選用合適的沐浴乳，學習正確的洗澡方法，保護自己的皮膚。

　　活動反思：
　　讓幼兒通過觸摸，操作物體、是兒童獲取科學經驗、形成和運用科學概念的源泉，也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構物質世界的觀念，理解事物之間的關系。我為幼兒準備了多種多樣的材料，使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中，孩子們表現得積極、主動、輕松而無拘束，他們用各自不同的方法去發現、去感受，用自己的語言大膽地表達，與同伴交流，運用孩子樂于接受的形式——游戲與動手操作，來增加、加深對皮膚的認識，顯然是成功的，它抓住了幼兒的年齡特點和心理特征，使幼兒在快樂的游戲中不知不覺地掌握了知識，起到了擴展、補充的作用。