這是怎樣選材教案，是優秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

怎樣選材教案第1篇

教學目標：

1.了解作文在選材方面的具體要求。

2.引導學生分析作文選材常出現的問題。

3.掌握作文選材的方法:小角度、圍繞中心、真實有新意。

4.、在課堂實踐中變“學得”為“習 得” ,增強寫作信心,提高作文的興趣和選材能力。

教學重點：

1.分析作文選材常出現的問題，提高學生選材能力。

2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。

教學難點：

分析作文選材常出現的問題，指導學生選材，提高學生選材能力。

【教學過程】

一、新課導入：

作文的選材是指寫作時材料的選擇。我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質量，只有從豐富的材料中精選出最恰當的來表現中心，文章才能寫得好。就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣。對于一篇好作文來說，主題是心臟；結構是骨架；語言是細胞；材料是血肉！

二、經典回顧：

《阿長與山海經》、《葉圣陶先生二三事》是如何圍繞中心選材

三、實例解說：

實例一：我們寫以“父母的愛”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內容表達都很好，但卻讓人一 眼就看出是虛構的材料：父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學寫《雨天里的一把傘》，內容大致是：放學時，大雨如注，無奈之際，母親飄然而至，結果因為淋雨，母親身染 小恙。雖然寫的還不錯，但是內容太陳舊了。

辨析：在通過幾件事寫一個人的記敘文中 ，如果像這組材料那樣，僅從同一角度選取幾則相同類型的素材，內容未免過于單一，落入熟套，材料失真，人物形象也不夠 豐滿。

教師點撥歸納：

作文在選材方面常出現的問題表現在三個方面：

1.天人一面，耳詳能熟，表現在材料老套，無法吸引讀者。

2.堆砌材料，不加選擇，表現在材料用的多，但不典型。

3.東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲感。

實例二：學生以“生日”為話題進行選材。

材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們為我開生日晚會，遠方的朋友也給我發來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。

材料二：不知從何時起，學校里刮起了一股風 ——給過生日的同學送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風”竟刮到校園里來了呢？

辨析：第一則材料表現了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻，而且材料老套，不夠典型；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風不可長，能引發讀者深深的思考，這樣的選材給人耳目一新的感覺，容易抓住讀者眼球。

實例三：

優秀范文：我的一天

這是很有趣的一天，我喜歡。

清晨，鳥兒清脆的叫聲在窗外響起，我揉著朦朧的眼睛走出房間。外面的空氣很是清新，綠色的大自然，清澈的湖水，伴隨著我晨起輕盈的步伐。

這是奶奶的家，在如畫般美麗的山腳下。我經常會和奶奶爬上山看風景，今天也不例外。奶奶年紀大，爬不了太陡的山路，我攙扶著奶奶，慢慢地往上爬，邊爬邊觀賞著這山河俊秀的風景，呼吸著新鮮的空氣，聽著鳥兒清脆的歌唱，看著如畫的風景……

回家吃過香氣誘人的早飯后，我便去幫爺爺奶奶種菜。松土、澆水、施肥、播種，過程簡單，做起來卻是復雜的，我們吃過的每棵菜都是用辛勤的汗水澆灌出來的。

終于種完了，我們坐在大樹下休息乘涼，吃著剛摘的甜甜的西瓜，聽著陣陣蟬聲，這時候是愜意的。

中午休息過了，熱氣慢慢退了，我們便去雞棚拾雞蛋。進入了喧鬧的雞棚離里，我去給雞喂食，爺爺去拾雞蛋。雞們都很聰明，看到我手里端著雞食，都一擁而上，搶著吃，我走到哪兒它們就跟到哪兒，真是熱鬧。喂完后，我去看爺爺，爺爺撿了一籃子的雞蛋，其中有幾個還是溫熱的，我捧著雞蛋，心里喜滋滋的。

夜晚，天空黑黑的，許多的星星點綴在星空，似是顆顆寶石閃閃發光。在遠處的樹林里，時時傳來蟬的叫聲。我們享受著勞動后的果實，心里漾起了美好和歡樂！

這是我的一天，美好的一天，勞動并快樂著的一天！

辨析：

這樣的題目，有的同學可能會從自己的早上一直寫到晚上，這樣的文章寫出來肯定跟記流水賬一樣，顯得平淡無奇。但這篇文章我們讀完，會覺得舒服，耳目一新。其特點歸納為以下三方面：1.文章寫出了有趣的一天，圍繞“特殊”選擇恰當材料，材料新穎，寫出了作者對生活的熱愛以及對平凡生活的獨特感受––空氣清新、鳥兒歌唱、風景如畫。2.突出重點，不讓材料游離中心，重點寫了早上和奶奶爬山，午休過后和爺爺去雞棚拾雞蛋及自己喂雞時的喜悅。略寫和爺爺種菜及休息吃瓜二事。3.運用多種表現手法，開頭和結尾兩段用到借景抒情手法。寫出了如畫的風景和自己的歡樂，用景來襯托自己內心的喜悅。

四、方法歸納：

1、選材要真實。 2、選材要小巧。 3、選材要新穎。 4、選材要深刻。 5、選材要圍繞題眼。 6、選材要積極，寫正面的內容。 7、選材要符合生活邏輯。

具體做法是：認真思考，必須經過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過程。

五：小試牛刀，寫作實踐：

同學們，你們班一定有不少“牛人”吧，他們或是“讀書迷”知識豐富；或是“演說家”善于表達；或是“大管家”熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高人、智力超人……以【曬曬我們班的“牛人”】為題，寫一篇作文，不少于500字。

寫作提示：

1．可以只寫一位“牛人”，選取最能表現其“牛”的材料，突 出其特點；如果這個人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。

2．語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。

下水作文：

菜場小販

平時買菜，總愛到小區南門外的小寨農貿市場。一來是圖方便、離家近，二來市場里經常有附近的大叔、大媽將自家種的菜帶到市場上賣。大家買時圖個新鮮，價格也比大攤位便宜點，尤其是夏、秋兩季，他們是市場里最受青睞的。一進菜市場，到處都洋溢著朝氣蓬勃的生活氣息，瓜果豐盛，菜品眾多，大叔大媽把青菜收拾的干干凈凈，再用小皮筋兒套上，擺放的整整齊齊，那嫩綠的葉子一打眼就惹人喜愛。青翠的黃瓜、粉紅的西紅柿、紫色的海綿茄子、碧綠的豆角、綠油油的油麥菜……

在這些小菜攤兒中，我總愛到一位70歲左右的老大媽那兒去買菜。她高高的個子，身體硬朗，自己也收拾的干凈整齊，見到我總一句：“娃今要買啥，菜新鮮很，要啥姨給你稱”，讓人聽起來親切自然，就像我媽在我耳畔絮叨。老人為迎合并方便顧客，不得已在菜攤放上微信收付碼。但她用的是老人機，支付碼也都是兒女的。每次顧客掃碼后，總不忘提醒一下：“你一掃，讓姨看一下”，看過后他們才放心。時間久了，每次不等老人說，我都遞過手機并說上一句：“姨，你看一下”。去年秋天開始，老人和她女兒一起賣菜，她的女兒30多歲、面色暗黃，面容看上去要比實際年齡蒼老些，而且是個啞巴。無意中聽老人對旁邊賣菜的說：“以前多能干的娃呀！能下苦的很，誰知一場病，就把娃害成這般模樣”，老人無奈的嘆口氣，聽她說過，我心里也一陣難受，又一個不幸的家庭。人生雖有不測，但生活總得繼續前行。正如羅曼.羅蘭說：“真正的勇氣是知道生活的真相，卻仍然熱愛生活。”

一到冬天，農家菜除了菠菜、青菜、蘿卜外，幾乎也沒有其他菜樣了。這時買的菜幾乎都要從菜販子那兒買，像這種大菜攤兒，在石油城不足十家。這些人當中有年過古稀的老者、有20多歲的年輕人、大多數都是40歲左右的中年人。其中一位中年婦女的攤位前總是圍滿了顧客，全市場就數她家人氣旺、顧客多。其他商販干著急沒辦法，他們的眼中有氣憤、有不滿、但更多的是羨慕。買過一陣菜后，不難看出這位中年婦女的生意為啥總是比其他人略勝一籌。她比大多數商販來這小區做生意晚，卻后來居上，在小市場里顯得舉足輕重。聽我娓娓道來：她體型稍瘦，中等個子、留著齊耳短發；平時話語不多，但人精明能干、言詞精練，她家攤位前的菜總是擺放的整整齊齊，菜品種類多而且菜色新鮮有光澤，顏色搭配也講究錯落有致，讓人走進攤位，就覺得養眼、舒服。顧客在她家買菜，不等別人說，菜根她總會用剪刀剪去一些，算總賬時，三、五角零錢她總不收，她大方爽快，人又精神、干練，大伙都樂意來。36行，行行出狀元，她無疑是賣菜狀元！做生意也要講究門道：貨真價實、不缺斤少兩，還要服務態度好、精明干練，能抓住顧客心理。

這家菜攤的對面，是一對六十多歲的老年夫妻，他們很早就在這里賣菜，但生意總是很慘淡，攤位前顧客稀少。這位大叔目光呆滯，總是面無表情，一年到頭也沒見他舒展過笑顏，一副苦大仇深的模樣，穿著看起來也邋里邋遢。或許他的家境困苦，生活亦將他折磨得不成人樣，為了生存，在本該享福的年紀還要靠賣菜謀生。老人旁邊是位30出頭的青年女子，模樣俊俏，手腳麻利，但生意也不是很好。去她那兒買菜，有時你多問幾句，她就一副不耐煩的樣子，一次買菜還見她和顧客發生爭執，生意不夠好也不足為奇了。

一個菜市場，就是一幅人間眾生相。有靠賣菜為生養家糊口的、有以賣菜為手段發家致富的；有開心的、也有沮喪的；有貧寒的、也有富足的；有精明能干的，也有不諳世事，舉步為艱的。無論屬于那種，都愿他們有陽光般的心態，早日讓自己生意紅火起來，一起邁向幸福生活！

學生習作： 曬曬我們班的“牛人”

七年級三班 張韓玉

這說起“牛人”啊，首先想到的就是我們七（3）班了。這俗話說得好啊：“這人外有人，天外有天。”我們班的牛人還不止下面我要介紹的這幾位。但請恕在下文筆不好，不能將他們一一介紹出來。

首先是我們班的美術小達人――XXX同學，她纖細的雙手繪出花紅柳綠，靈動的筆下產生栩栩如生的人物。每次要出黑板報，她都是我們班的“版面擔當”。那人物畫上眼睛后，活靈活現，仿佛“他”能從畫里走出來似的。

這第二個就是我們班的“顏值擔當”。有時他風流倜儻，有時妖嬈無比；所以他人稱外號“二妹兒”。他時時刻刻都翹著蘭花指，可以說是“騷氣蓬勃”！

這第三個就是我們班的“搞笑大咖”，也就是在下我啦！嗯~雖然我性子是野了些，可是每個人都有自己的優點和特色啊。估計這大大咧咧就是我的特點吧！我從來都不會怯場，但是我很少和女生接觸，經常和男生稱兄道弟。大概這就是我讓很多人不理解的地方吧，經常會逗那些傷心或難過的人開懷大笑。晚上我會經常失眠，因為到了白天，我會收拾好自己的情緒，把最好的一面展現給那些需要幫助的人，我有時除了寫老師布置的作文，還會寫寫我的文章，如果你們看了就會理解我了吧……

怎樣選材教案第2篇

教學目標

1、通過指導與訓練，讓學生掌握一些記敘文選材的方法。

2、引導學生從家庭、校園、社會、自然中尋找好材料，從生活的點滴中選擇材料。

3、鞏固場景描寫法

教學重點、難點

學習記敘文選材和組材的方法，試著寫出材料新穎的文章

記敘文選材的方法。

教學過程：

一、談話導入:

（本周導入都圍繞陳老師得“寶寶”這個主題。）

陳老師昨天晚上高興的一宿沒睡，因為什么呢？因為昨天晚上有一件非常重要的事情，一個小生命誕生在了這個星球，他就是我的兒子。我順便回憶了自己的童年、少年與青年時代，直到我現在已為人父，直到我有了自己的家庭，這件事讓我無比的感動，因此我哭紅了雙眼揮淚寫下一篇文章，文章的題目就叫做《感動》 ！

很多人認為，女人是感性的，而男人是理性的。女人是脆弱的，男人是堅強的。其實不然，女人可以理性，也是可以堅強的。反過來也一樣，男人有時候也非常的感悟與脆弱。下面我們就一起來看一看，女人讓男人無比感動的行為！　

感動是生日里的一束鮮花；是孤獨時朋友打來的電話；是生病時周遭關切的詢問；是一個眼神，是一個手勢，是一個動作，是一個微笑！

我有很多感動的、精彩的故事想與你分享，你愿不愿意聽？故事交易。

冷場提示：一把小折刀、小雙小鞋子、不懼怕蟲子的母親、難忘的鞠躬、一只永遠等待主人回家的小狗

總結：我們發現，剛剛這些材料，并不都是發現在我自己身上的（猜，哪件事情是發生在我自己身上的），但是我全部都加在了我自己身上，可見，作文的材料不但可以從生活中選取，也可以在書籍與影視劇中獲得。

二、材料的來源

生活：通過觀察生活直接獲取材料，自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等；家庭生活、校園生活、社會生活、自然生活都可以成為我們的寫作素材。

書籍（道聽途說）：通過閱讀間接獲取材料。通過廣泛的閱讀，我們將會發現一個更為浩瀚也更為豐富的世界。

看共同探究（三）

1、多觀察生活

2、多聽多讀，搜集間接的材料。

接著引導：老師在夜讀優秀作文的時候發現真不如我們同學想的好，有的同學寫同桌借給她一只鋼筆讓他淚流滿面，有的同學寫一個清潔工冬天掃雪讓她哭的死去活來……

課本小訓練：看材料，談想法，自己歸納原則

三、選材的原則

1、材料要切合主題。

圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？（見課本）

小結：材料一定要切合文章所要表現的主題，果斷舍棄不符合主題的材料，才能更好地突出中心。該出手時就出手！

2、選新，不選舊。

3、選實，不選虛。

4、選真，不選假。

過渡：就算材料已被我們選好，怎么去寫，不是一句兩句話能夠說的清楚的，所以，陳老師專門設計了一個場面描寫訓練。

四、組織材料

1、截取精要法，在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其性質的閃光瞬間而加以表現的剪裁方法即截取精要法。

2、以小見大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來表現大主旨的方法。談身邊小事而寄托深遠，論人情世故而放眼世界 的方法。

怎樣選材教案第3篇

　　一、 導入新課

　　從買菜導入課題選材。

　　二、 展示學習目標，

　　學生齊讀，明白什么是選材。

　　三 教學過程

　　1、 向課文學寫作

　　復習《葉圣陶二三事》回答下面三個問題。 課文選了哪幾件事？這幾件是從哪幾個方面來選材？為什么這樣選材？學生回答，一共選了六件事 1.修改文章 2.送客 3.復信 4.主張寫話風格 5.重視簡潔 6.力求完美 。從工作方面和生活方面來選材。中心：待人厚 律己嚴。通過復習這課，你明白了選材方法是什么？學生回答圍繞中心、多角度選材。同學們思考討論多角度，是從哪些角度來選材，討論回答。這樣選材我們的作文一定會豐富多彩的。

　　2、 火眼金睛，學會選材方法的目的是會運用。展示作文題目《樂觀是他的名片》，讓同學們說中心是什么，下面我給大家展示材料，大家用剛才學會的選材方法來選材，并且寫出理由。1、在一次乒乓球決賽中，他與對手苦戰七局，最后以兩分之差負于對手，笑著說：“沒關系，我享受比賽的過程，不太注重結果。2、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒！然后展示。從這次選材的結果，讓同學們認識到選材的真實、新穎并且選材要有意義，充滿正能量，就是符合社會主義核心價值觀。

　　3、 學會選材還要知道材料從何處來。展示知識卡片，讓學生認識到材料分直接材料和間接材料。

　　4、 大顯身手。用剛才學會的選材方法給《曬曬我們班的牛人》選材。展示選材的結果。讓學生認識到牛人背后的付出與努力，用冰心的一首詩，讓大家更加形象的`去理解。然后談談自己的感受，讓大家知道努力才能實現自己的目標。

　　5、 布置作業

　　四、教師寄語

　　用自己的眼睛去發現，用自己的情感去體驗，用自己的心靈去感受，用自己的筆桿去傾訴，相信自己一定能寫出漂亮的作文！