這是二年級下冊語文園地七教案，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

二年級下冊語文園地七教案第1篇

教材分析

《語文園地七》共有六個板塊。識字加油站引導學生從勞動用品、家務活中識字。字詞句運用引導學生猜測句子中加點字的讀音和意思，并結合字典，檢查自己的猜測是否正確，意在讓學生運用所學方法識字、理解字義；讓學生學習比喻句。寫話讓學生寫自己想養的一只小動物。書寫提示指導學生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態和筆順發生的變化。日積月累讓學生熟記《二十四節氣歌》。我愛閱讀選了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通過做衣服這件事情來表現月亮變化的過程。

學情分析

字詞句運用中猜一猜加點字的讀音和意思，對學生來說有些難度，要引導學生合作交流、探究，享受自主學習的快樂。學生容易忽視書寫提示中漢字變成了偏旁后書寫時要注意什么，教師要注意引導。寫話對于學生來說依然是難點，教師要讓學生對寫話產生興趣

教學建議

1、在指導學生寫字時，教師重點做好示范，讓學生觀察字的結構，在課本上先描后寫。

2、日積月累教師要為學生講解意思，引導學生積累背誦，并從中受到啟迪。

教學目標

知識與技能

1、會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。

2、規范地書寫漢字。

3、運用漢字的構字特點來猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將字音與字義弄準確。

4、認識比喻句，學寫比喻句。

5、寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

過程與方法

通過合作交流來學習漢字，運用一定的方法猜字音和字義。

情感、態度與價值觀

1、懂得有了過錯就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學習。

2、了解月亮的變化。

重點難點

重點

1、識字寫字，理解句子中加點字的意思。

2、背誦《二十四節氣歌》。

難點

寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

教學準備

教師：多媒體課件，字卡。

學生：搜集有關月亮的資料。

課時安排

2課時

第一課時

一、課時目標

1、會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。

2、正確、規范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。

3、運用漢字的構字特點來猜句子中加點字的意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。

二、重點難點

重點

認字寫字。

難點

運用正確的方法猜字音和字義。

三、識字加油站

1、出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2、請學生說一說這些勞動工具的名稱。

3、相機出示名稱，指導識字。

強調掃是個多音字，在掃帚中讀，在掃地中讀sǎo。

4、出示玻璃、垃圾圖片，引導學生識字。

5、同桌互認生字，出示詞語，齊讀詞語。

6、說一說你在家中能做哪些家務。

四、字詞句運用

1、猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。

出示書中的三個句子。

（1）和同桌一起合作，一人猜一猜加點字的讀音和意思，一人查字典。

（2）四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及查字典的結果。

（3）教師小結。

摸、讀、揭都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如摸中的扌表示字義，意思為用手去撫摸，莫表示字音。

讀字不易猜，我們就直接查字典。

2、讀句子，說一說你的發現。

（1）出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。

（2）分組討論：從這三個句子中，你有哪些發現？

（這三個句子都有像字，它們都是比喻句。第一句中是好像，第二句中是像，第三句中是就像。）

（3）指名說這三個句子分別把什么比作什么，師生評議。

（第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰士。其中大楓樹、大象的耳朵、小柏樹是本體，太陽傘、扇子、戰士是喻體。）

（4）小結。

像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強句子的表現力，使句子更生動、形象。

（5）拓展：讓學生從學過的課文中搜集比喻句。

五、書寫提示

1、出示勸、堆、轉、特四個漢字，請學生認一認。

2、在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。

3、觀察這些字的偏旁，你發現了什么？

（這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。）

4、試著寫一寫這些偏旁作為一個單獨漢字時的寫法。

5、比較一下區別。

（有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態要發生變化。

有的字變成偏旁后，筆順也發生了變化。）

6、總結規律。

（又變成偏旁后，捺變成了長點；土變成偏旁后，末橫變成了提；車變成偏旁后，最后一筆變成了橫，且此橫變成了提；牛變成偏旁后，最后一筆變成了末橫，且此橫變成了提。）

7、學生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。

六、梳理板書

語文園地七

勸 堆 轉 特

第二課時

一、課時目標

1、背誦《二十四節氣歌》。

2、朗讀《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的變化。

3、寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

二、重點難點

重點

背誦《二十四節氣歌》。

難點

寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

三、日積月累

1、播放《二十四節氣歌》視頻。

2、你知道二十四節氣中有哪些節氣嗎？

3、教師出示二十四節氣。

立春雨水驚蟄春分清明谷雨

立夏小滿芒種夏至小暑大暑

立秋處暑白露秋分寒露霜降

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

4、簡單介紹二十四節氣的相關知識。

5、學生對照節氣歌說節氣。

6、學生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。

7、嘗試背誦。

四、我愛閱讀

1．以猜謎語的形式導入閱讀。

有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。（學生自由猜）

2．播放錄音，學生思考：故事里說了件什么事？

3．學生根據圖片講故事。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘是怎么變的呢？

4．小組討論交流匯報：月亮姑娘是怎樣變化的？

（引導學生學習描寫月亮的詞句。如：

①細細的，彎彎的，像眉毛。

②好像彎彎的鐮刀。

③像只核桃。④變得圓圓的，像一只圓盤。）

5．你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個月之內的變化嗎？（學生自由發言）

6．欣賞視頻《月亮兒歌》。

初一月亮看不見，初二月亮一根線。

初三初四像鐮刀，初七初八月半邊。

一天更比一天胖，直到十五月才圓。

十七十八月出遲，廿二半夜月半圓。

一天更比一天瘦，廿九三十見月難。

五、寫話

（一）課前猜謎，導入。

1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？

（1）扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？（鴨子）

（2）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）

（3）凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）

2、你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？

正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

（二）激發興趣，說話。

1、出示主題：我最想養的小動物。

2、出示一組小動物的照片。（配上生動的音樂和動物的叫聲）

3、看了照片以后，你們想說點什么呢？用一兩個詞說說它們最大的特點。（學生自由發言）

4．學生說一說自己最想養什么小動物，以及為什么想養它。（小白兔、小貓、小狗、小烏龜等）

（三）給予提示，寫話。

1．出示：我最想養的小動物是。因為。

2．寫好后，自己多讀幾遍，再修改一下。

3．展示學生的作品，進行修改評價。

4．學生繼續完善自己的作文。

六、梳理板書

語文園地七

我最想養的小動物

七、教學感悟

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。教學時，我圍繞語文的學科特點，教給學生學習方法，并滲透人文性，如識字加油站中引導學生主動做家務，養成愛勞動的好習慣。此外，我還采用謎語、視頻等媒介將枯燥的教學變得生動形象。教學寫話時，我給學生以示范，用填空的形式引導學生寫話，讓他們輕輕松松寫話，不會對寫話產生恐懼心理，從而寫出自己真實的想法。

二年級下冊語文園地七教案第2篇

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　1．會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。

　　2．規范地書寫漢字。

　　3．運用漢字的構字特點來猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將字音與字義弄準確。

　　4．認識比喻句，學寫比喻句。

　　5．寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

　　【過程與方法】

　　通過合作交流來學習漢字，運用一定的方法猜字音和字義。

　　【情感、態度與價值觀】

　　1．懂得有了過錯就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學習。

　　2．了解月亮的變化。

　　重點難點

　　重點

　　1．識字寫字，理解句子中加點字的意思。

　　2．背誦《二十四節氣歌》。

　　難點

　　寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

　　教學準備

　　教師：多媒體課件，字卡。

　　學生：搜集有關月亮的資料。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1．會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。

　　2．正確、規范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。

　　3．運用漢字的構字特點來猜句子中加點字的意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。

　　二、重點難點

　　重點

　　認字寫字。

　　難點

　　運用正確的方法猜字音和字義。

　　三、識字加油站

　　1．出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

　　2．請學生說一說這些勞動工具的名稱。

　　3．相機出示名稱，指導識字。

　　強調“掃”是個多音字，在“掃帚”中讀“sào”，在“掃地”中讀“sǎo”。

　　4．出示玻璃、垃圾圖片，引導學生識字。

　　5．同桌互認生字，出示詞語，齊讀詞語。

　　6．說一說你在家中能做哪些家務。

　　四、字詞句運用

　　1．猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。

　　出示書中的三個句子。

　　(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點字的讀音和意思，一人查字典。

　　(2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及查字典的結果。

　　(3)教師小結。

　　“摸、讀、揭”都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如“摸”中的“扌”表示字義，意思為用手去撫摸，“莫”表示字音。

　　“讀”字不易猜，我們就直接查字典。

　　2．讀句子，說一說你的發現。

　　(1)出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。

　　(2)分組討論：從這三個句子中，你有哪些發現？

　　(這三個句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)

　　(3)指名說這三個句子分別把什么比作什么，師生評議。

　　(第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰士。其中“大楓樹、大象的'耳朵、小柏樹”是本體，“太陽傘、扇子、戰士”是喻體。)

　　(4)小結。

　　像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強句子的表現力，使句子更生動、形象

　　(5)拓展：讓學生從學過的課文中搜集比喻句。

　　五、書寫提示

　　1．出示“勸、堆、轉、特”四個漢字，請學生認一認.

　　2．在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。

　　3．觀察這些字的偏旁，你發現了什么？

　　(這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)

　　4．試著寫一寫這些偏旁作為一個單獨漢字時的寫法。

　　5．比較一下區別。

　　(有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態要發生變化。

　　有的字變成偏旁后，筆順也發生了變化。)

　　6．總結規律。

　　(“又”變成偏旁后，捺變成了長點；“土”變成偏旁后，末橫變成了提；“車”變成偏旁后，最后一筆變成了橫，且此橫變成了提；“牛”變成偏旁后，最后一筆變成了末橫，且此橫變成了提。)28226;18226;c8226;n8226;j8226;y

　　7．學生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。

　　六、梳理板書

　　語文園地七

　　勸堆轉特

　　第二課時

　　一、課時目標

　　1．背誦《二十四節氣歌》。

　　2．朗讀《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的變化。

　　3．寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

　　二、重點難點

　　重點：背誦《二十四節氣歌》。

　　難點：寫一寫自己想養的一只小動物及想養它的理由。

　　三、日積月累

　　1．播放《二十四節氣歌》視頻。

　　2．你知道二十四節氣中有哪些節氣嗎？

　　3．教師出示二十四節氣。

　　立春雨水驚蟄春分清明谷雨

　　立夏小滿芒種夏至小暑大暑

　　立秋處暑白露秋分寒露霜降

　　立冬小雪大雪冬至小寒大寒

　　4．簡單介紹二十四節氣的相關知識。

　　5．學生對照節氣歌說節氣。

　　6．學生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。

　　7．嘗試背誦。

　　四、我愛閱讀

　　1．以猜謎語的形式導入閱讀。

　　“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”(學生自由猜)

　　2．播放錄音，學生思考：故事里說了件什么事？

　　3．學生根據圖片講故事。

　　(1)月亮姑娘為什么要做衣裳？

　　(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

　　(3)月亮姑娘是怎么變的呢？

　　4．小組討論交流匯報：月亮姑娘是怎樣變化的？

　　(引導學生學習描寫月亮的詞句。如：①細細的，彎彎的，像眉毛。②好像彎彎的鐮刀。③像只核桃。④變得圓圓的，像一只圓盤。)

　　5．你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個月之內的變化嗎？(學生自由發言)

　　6．欣賞視頻《月亮兒歌》。

　　初一月亮看不見，初二月亮一根線。

　　初三初四像鐮刀，初七初八月半邊。

　　一天更比一天胖，直到十五月才圓。

　　十七十八月出遲，廿二半夜月半圓。

　　一天更比一天瘦，廿九三十見月難。

　　五、寫話

　　(一)課前猜謎，導入。

　　1．師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？

　　(1)扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？(鴨子)

　　(2)八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)

　　(3)凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。(金魚)

　　2．你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？

　　正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

　　(二)激發興趣，說話。

　　1．出示主題：我最想養的小動物。

　　2．出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲)

　　3．看了照片以后，你們想說點什么呢？用一兩個詞說說它們最大的特點。(學生自由發言)

　　4．學生說一說自己最想養什么小動物，以及為什么想養它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜等)

　　(三)給予提示，寫話。

　　1．出示：我最想養的小動物是________。因為____________________________________________________________。

　　2．寫好后，自己多讀幾遍，再修改一下。

　　3．展示學生的作品，進行修改評價。

　　4．學生繼續完善自己的作文。

二年級下冊語文園地七教案第3篇

　　我的發現

　　這一部分由三個句子組成，每個句子中都含有一個相同的字回。練習的目的是讓學生發現漢字一字多義的特點，進而體會祖國語言的豐富，激發學生對祖國文字的熱愛。教學中，在引導學生充分交流，發展自己理解的基礎上，可結合的方法選擇字義，同時也鞏固了的方法，促進學生自主學習能力的提高。

　　過程建議

　　1、 出示三個句子，學生自讀。根據學習伙伴的提示，想想回字在三句話中的不同含義。

　　2、 自主思考，組內交流。

　　3、 利用工具書，查找回字，結合句子，選擇正確的字義。

　　4、 回讀句子，深入體會。

　　5、 啟發思考：像這樣一字多義的例子，你還知道嗎？全班交流。

　　日積月累

　　這項練習由讀讀認認讀讀背背兩個部分組成。讀讀認認中安排了表示廚具名稱的八個詞語，里面包含著九個生字的識讀任務，在認讀中豐富學生的漢字積累和生活經驗。讀讀背背安排了團結合作，取長補短，錯誤思想方法、學習四個方面的十六個成語的積累。教材歸類安排，對于豐富學生的語言積累非常有利。教師應抓住這一特點，組織好教學。

　　過程建議

　　讀讀認認

　　1、啟發談話：同學們，你們都認識哪些廚具嗎？能說出它們的名字嗎？這些名字中提到的生字你們都會寫嗎？

　　2、出示八個詞語，讓學生猜讀生字，然后加上拼音，讓學生借助拼音讀準字音。

　　3、組內互讀，正音，仔細觀察這些字有什么特點，引導學生說說這些字跟偏旁有什么關系，進一步理解字義。

　　4、組字游戲，鞏固生字識記。

　　讀讀背背

　　1、分組出示四組成語，引導學生自讀。邊讀邊想，每組中的四個成語有什么聯系？在組內試著說說每個成語的意思。

　　2、組內互讀，正音。借助同學的交流和工具書，弄懂成語的意思。

　　3、比賽讀成語，比比看誰讀得準。

　　4、按自己喜歡的方式，積累成語。

　　口語交際

　　這次口語交際，以連環畫的形式，引出了一個自我保護的話題，引導學生進入情境，在思考圖中小朋友應如何做的同時，生成自我保護的意識。教學中要從看圖入手，引導學生弄清圖意，再聯系實際生活，挖掘學生的認知，在師生、生生的.交流中，培養學生的交際能力，指導學生的生活。

　　交際準備

　　1、課前布置兩名同學練習表演教材圖中的內容。

　　2、將學生他成若干小組。

　　3、準備畫畫用的彩筆和畫紙。

　　過程建議

　　1、表演：兩生表演教材中插圖的情景，學生邊看邊想，弄清故事情節。

　　2、續編：如果你是故事片的小朋友，你會怎樣想？怎樣做？把自己的想法與組內的同學進行交流。教師要相機引導學生全面考慮問題。如：外面來的是熟人？外面來的是陌生人？你分別應該采取怎樣的做法。

　　3、續演：組內合作，續演故事，分組展示，師生欣賞，共同評議。

　　4、感悟：這個故事，給了你怎樣的啟示？教師要有意識引導學生結合自己的實際生活進行交流，以指導學生的生活行為。

　　5、畫寫：學習前面的形式，自擬內容，畫一畫，寫一寫。組內交流共同評議，選出優秀的，在全班展示。

　　展示臺

　　本次展示臺以猜謎為線索安排了填字游戲和謎語展示兩部分內容。教師應組織學生做好課前準備，引導學生充分展示交流，進而體驗語言的生動性和趣味性，激發學生課外搜集、學習的熱情。

　　過程建議

　　1、出示填字游戲。讓學生根據自己的積累，把詞語填完整。

　　2、組內合作互讀，檢查。

　　3、引導學生觀察所填寫的字，進而發現新世紀我能行六個字。

　　4、教師小結。引導學生感悟，語言文字的趣味性。

　　5、組織學生展示自己積累的謎語，小組互猜謎語。

　　6、集體猜謎比賽。

　　7、啟發學生課處匯編成謎語集。