大班社會活動小小名片教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，認識名片，了解名片的用途，嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看小小名片教案吧。

 　　設計意圖  
　　名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

　　活動目標
　　1、認識名片，了解名片的用途。
　　2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、故事《小老虎的名片》。
　　2、將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

　　活動過程
　　一、講故事《小老虎的名片》
　　1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?
　　2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

　　二、欣賞名片
　　1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?  
　　2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
　　3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

　　三、了解名片
　　1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?
　　2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。  
　　3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。 一譬四、幼兒設計名片 教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

　　活動延伸
　　請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

　　活動反思
　　通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片；另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。