小班語言活動小金魚找朋友教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小金魚找朋友教案吧。

 　　活動目標：
　　1、理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、圖片。
　　2、故事磁帶。

　　活動過程：
　　1、傾聽理解故事1―2段。
　　――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
　　一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
　　――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
　　3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

　　附 小金魚找朋友
　　池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
　　小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
　　他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?！?/p>