大班安全活動生活中的火教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害，向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看生活中的火教案吧。

 　　活動背景：
　　大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。　
　
　　活動目標：　　
　　1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。　　
　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識?！　?br />　　3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。　　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等?！　?br />
　　活動過程：　　
　　1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受?！　?br />　　小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。　　  
　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）　　
　　2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害?！　?br />　?。?）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）　　
　?。?）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）　　
　　3、實驗：火的熄滅　　
　?。?）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。　　
　　（燃燒需要空氣）　　
　?。?）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）　　
　　小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。 　　
　　4、組織幼兒討論：　　
　?。?）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）　　
　?。?）怎么樣防止火災發生？　　
　　（3）如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?　　
　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。
　　B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
　　C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
　　D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
　　E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。
　　F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓?！　?br />　　5、逃生演習　　
　　老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。　　

　　活動反思：
　　幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。