大班安全教育活動地震中的自救教案反思主要包含了設計背景，教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避，在情景演練中，幼兒將自救知識轉化為自我保護能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看地震中的自救教案吧。

 　　設計背景：
　　根據《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據和深遠的實踐意義。 當前全球氣候異常，災害頻發。災害來臨時并不可怕，可怕的是我們對它的毫無防備?，F在資訊發達，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”，也對“地震”感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機，設計了本次活動。

　　教學目標：
　　1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。
　　2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉化為自我保護能力。
　　3、能積極參加活動，并學會自我保護。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　1、布置日常生活場景。
　　2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“為玉樹祈福”。
 
　　教學過程：
　　一、引入課題：
　　出示捐款圖片，引出話題：因為玉樹發生地震了。地震是一種破壞性很強的災害。地震會造成哪些災害呢？我們一起來看視頻。

　　二、播放視頻：地震來了
　　小結：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。（定格畫面：人員傷亡。）     
　　提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么？

　　三、演示房屋倒塌：
　　提問：“房屋是哪一層先倒？想想看。”
　　教師實驗。（結果是一樓先倒塌）
　　教師：“小朋友來親自體驗下。” 幼兒實驗。
　　小結：“經過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？”

　　四、播放室內自救視頻；
　　小結：地震發生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。
　　提問：我們應該怎么做？
　　幼兒回答

　　五、情境演練：地震中的自救
　?。ㄒ唬┦覂茸跃龋?br />　　放置房屋、墻角、衛生間等。

　　（二）室外自救：
　　1、提問：如果地震發生時，我們在室外，又怎么辦？（幼兒討論）
　　2、請看視頻，學習室外自救知識。
　　小結：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。

　　六、為玉樹祈福，結束活動。
　　教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當地震來時不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”
　　教師：請小朋友們系上黃絲帶。 欣賞沙畫作品：“玉樹祁福”。
　　教師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對玉樹同胞的哀悼、思念、希望。
　　祁福表達了小朋友們對災區人民的良好祝愿，讓我們面向西北方向。（這是玉樹發生地震的方向）默默地祈福吧！”

　　教學反思：
　　地震是一種破壞性很強的自然災害，如何培養孩子的防災意識，必須通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震來臨時的可怕！并且懂得一些自救的方法?；顒又校陨夏繕艘堰_到。 在組織演示房屋倒塌環節中，我借鑒了日本防災教育專家的實驗。讓孩子通過實驗，知道地震時，房屋是從一樓最先倒塌。如果發生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？”自然導入下個環節。這個實驗脫離了說教，是活動的亮點。 在結束環節，我通過欣賞沙畫作品：“玉樹祁福”，讓孩子們為玉樹祈福使大家情感得到升華！ 活動各個環節，銜接緊湊。不足的是自救環節中場景不夠真實，要是能有一個象日本的地震研究所的模擬地震場景中去體驗效果更好！