中班美術(shù)活動猜猜這是什么教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ǎ瑖L試根據(jù)撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看猜猜這是什么教案吧。

 　　設(shè)計意圖： 　　
　　在老師布置環(huán)境時，總會剪一些字或圖案，剩下的很多邊角料就成為了孩子們談?wù)摰脑掝}。他們會不停的和小伙伴說，這個圖形像小魚，那個圖形像蘋果，等等。《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。中班幼兒已經(jīng)認識了很多圖形并對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。而且4歲半的幼兒手部小肌肉的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性也達到了較高的水平。因此我設(shè)計了《猜猜這是什么》這一活動，幼兒通過撕紙?zhí)懋媽D形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。 　　
　　《猜猜這是什么》是我通過對幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作靈感。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。《猜猜這是什么》正是根據(jù)《綱要》中指出的：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。通過撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的過程，來滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。對中班幼兒來說，本次活動就是通過撕紙并發(fā)現(xiàn)各種紙片的形狀來激活幼兒的聯(lián)想，通過添畫來完成幼兒自己的想象。
　　
　　活動目標(biāo) 　　
　　1、初步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?　　
　　2、嘗試根據(jù)撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物。 　　
　　3、感受撕貼添畫的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：
　　重點：掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?br />　　難點：能夠根據(jù)撕出的形狀進行想象，添畫成具體的事物。 　　　

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　KT板、小動物形象、活動先撕好的圖形（橢圓形、三角形、長方形）、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、展示畫若干張。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。 　　
　　師：孩子們，聽說你們特別喜歡聽故事，我就帶來了一個好聽的小故事。 　　
　　1、師邊講故事邊出示圖片。 　　
　　2、幼兒猜測：你猜猜這個小寶寶會把它變成什么？ 　　
　　3、引導(dǎo)思考:你想撕出什么形狀呢？變成什么呢？ 　　
　　師小結(jié)：我們可以把紙撕成各種形狀，通過添畫把它們變成美麗的圖畫。
　　
　　二、交流討論，探索添畫的方法技巧。 　　
　　（一）想象添畫，探索發(fā)現(xiàn)。 　　
　　1、教師演示，撕紙?zhí)懋嫛?　　
　　師：你們仔細看我把紙撕成什么形狀了？ 　　
　　師：看我來變一變，畫一畫，你們猜猜這是什么？ 　　
　　2、幼兒討論，繼續(xù)添畫。 　　
　　師：圓形還能變成什么？你還能用圓形的紙片添畫出什么？ 　　
　　3、請個幼添畫展示。 　　

　　（二）各形狀紙片，想象添畫。 　　
　　1、出示各形狀紙片。 　　
　　師：孩子們，我還撕了不同形狀的紙片。你們看他們像什么？ 　　
　　2、幼兒自由回答。 　　
　　3、幼兒思考：怎樣添畫才能讓它變成想象中的物體。 　　
　　師小結(jié)：我們要根據(jù)你撕的紙片形狀進行想象添畫。 　　

　　三、欣賞作品，拓展幼兒的想象空間。 　　
　　1、出示撕紙?zhí)懋嬜髌贰?　　
　　師：孩子們，我?guī)砹似渌∨笥褌兊淖髌罚銈儾虏滤麄兌及鸭埰兂墒裁戳耍?　　
　　2、引導(dǎo)幼兒說出什么形狀的紙片變成了什么。 　　
　　師小結(jié)：孩子們，你們一定也想撕紙并把它變成好玩的東西了吧。 　
　
　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒能大膽撕紙?zhí)懋嫛?　　
　　1、提出作畫要求。 　　
　　師：那在做之前，先聽老師提要求。先撕出不同的形狀貼在紙上，然后根據(jù)形狀進行添畫。 　　
　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 　　

　　五、展示評議，與同伴猜測這是什么。 　　
　　1、幼兒展示自己的作品，請同伴猜測。 　　
　　師：誰愿意展示自己的作品，讓我們猜猜你的作品是什么。 　　
　　2、結(jié)束活動，課后延伸。 　　
　　師：還有好多孩子也想讓我們猜猜他們的作品是什么。可是時間有限，我們可以把作品貼在區(qū)角里。等區(qū)域活動的時候，請大家猜猜我們的作品是什么。

　　活動反思：
　　本次活動以《綱要》為指導(dǎo)，充分尊重幼兒的主體地位，通過幼兒不斷地去猜想，來引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。我將活動設(shè)計為故事導(dǎo)入——交流討論——欣賞作品——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示評議。讓幼兒在寬松的環(huán)境條件與和諧的精神氛圍中，自主的進行藝術(shù)創(chuàng)造活動。