這是小班夏季安全教育教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　活動流程
　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面
　　活動實施要點
　　（一）談話活動：
　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片
　　1：夏天來了。哪些小動物出現了
　　2、河里有什么花
　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）
　　——夏天到了、天氣熱了
　　——蟬兒叫了了、荷花開了
　　——小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面：涂色，共同布置
　　延伸活動：
　　引導
　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　活動反思
　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第2篇、小班主題活動教案：西瓜甜甜教案(附教學反思)

　　活動目標：　　
　　1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。　　
　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。　
　　3、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　
　　活動過程：　　
　　1、觀察西瓜的形狀：　　
　　今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）　　
　　陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”　　
　　沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。　　
　　夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。　　
　　2、觀察西瓜的內部特征：　　
　　教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。　　
　　這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。　　
　　3、品嘗西瓜，說出其味道：　　
　　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。　　
　　4、了解西瓜的用途：　　
　　西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。　　
　　5、生成內容：瓜瓤的不同種類。　
　
　　活動反思：　　
　　西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。　　

第3篇、小班主題活動教案：夏天到了教案(附教學反思)

　　活動產生：
　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”。

　　教學目標：
　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　(3)體驗明顯的季節特征。
　　(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　(5)培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：
　　(1)談話活動：
　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
　　(2)欣賞圖片
　　A：夏天來了。哪些小動物出現了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
　　(3)布置墻面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活動：
　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　教學反思：
　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第4篇、小班主題夏天到了教案反思

 　　活動產生：
　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”

　　教學目標：
　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　(3)培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　(5)探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：
　　(1)談話活動：
　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
　　(2)欣賞圖片
　　A：夏天來了。哪些小動物出現了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
　　(3)布置墻面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活動：
　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　教學反思：
　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第5篇、小班主題活動炎熱的夏季教案反思

　　活動目標：
　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。
　　3、能夠知道幾種避暑的方法。 
　　4、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　5、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動準備：
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化 散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　活動過程：
　　（1）談話活動：
　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。
　　（2）欣賞圖片
　　A：夏天來了。哪些小動物出現了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　D、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）
　　――夏天到了、天氣熱了
　　――蟬兒叫了了、荷花開了
　　――小朋友們換上了薄衣裳
　　（3）布置墻面：涂色，共同布置

　　活動延伸：
　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　活動反思：
　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第6篇、小班主題夏天的太陽教案

 　　活動目標：
　　1、了解夏天的太陽曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　此活動在有太陽的日子開展。

　　活動重點難點：
　　活動重點：知道躲避夏天太陽的方法。
　　活動難點：知道夏天的太陽曬在身上很熱。

　　活動過程：
　　1、感受夏天的太陽。
　　（1）幼兒在太陽下走走，提問：“在太陽下走走，你感覺怎樣？”（幼兒說說自己的感受）
　　（2）摸一摸，哪些地方是熱的？
　　“除了頭發是熱的外，還有哪些地方也是熱的？”（引導幼兒再去摸摸）
　　“為什么這些地方是熱的？”（幼兒討論）
　　（3）教師小結：夏天，太陽曬得到的地方都會是熱的。
　　2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼？”
　　3、想一想怎樣躲避太陽：“除了在樹蔭下、高樓下，我們在戶外走路時怎樣躲避太陽？”（撐傘、帶涼帽等）
　　師小結：夏天的太陽很熱，人們都要躲避太陽，在涼快的地方活動。

第7篇、小班主題活動制作水果拼盤教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道夏天的瓜果種類很多，很有營養，加深對夏天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
　　2、發展幼兒的審美情趣。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：
　　1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。
　　2、每組各一盤切成各種形狀的瓜果，點心盤29只，抹布若干。
　　3、欣賞瓜果拼盤的圖片若干張，攝象機，電視機各一臺。

　　活動過程：
　　1、通過談話，讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多，加深對瓜果的認識。
　　提問：現在是什么季節？夏季里有許多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？ 它是什么顏色？什么形狀？吃到嘴里有什么感覺呢？
　　2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的種類很多很多，你們喜不喜歡吃這些瓜果？它們有哪些作用呢？我們可以用來做些什么呢？
　　3、觀看照片，激起幼兒制作瓜果拼盤的興趣。
　　（1）邊出示照片，邊介紹制作方法：包括單個圖案的水果形狀拼盤方法：中心和四周圖案的拼盤方法；對稱拼盤方法等。
　　（2）今天你們想不想來當小廚師自己來做一個瓜果拼盤？比一比哪位小廚師做得最漂亮。
　　4、介紹操作材料和操作要求。 鼓勵幼兒動腦筋，拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。
　　5、幼兒創作，教師巡視，對能力弱的幼兒進行個別指導幫助。
　　6、觀看幼兒的作品，評選出最佳的“瓜果拼盤”。
　　7、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。

　　活動反思：
　　創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

第8篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思

教學目標：
1、 知道服裝與季節的關系。
2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
教學重點
認識夏季的服裝。
教學準備：
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆
3、 適合于表演的音樂一段
教學過程：
一、談話：夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？"
2、 幼兒構想
3、 幼兒動手設計服裝：
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
活動反思：
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

第9篇、小班主題美麗的夏夜教案

 　　活動目標：
　　1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
　　2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。
　　3、 體驗明顯的季節特征。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 關于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
　　2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　組織幼兒談話導入活動：美麗的夏夜
　　1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
　　2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
　　3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？

　　二、基本部分
　　1、 引導幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
　　請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。
　　提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）
　　2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。
　　提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？
　　學習句子：沒有……沒有……沒有……
　　3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
　　幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
　　4、區分白天、黑夜
　　出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）
　　請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
　　他們分別在做什么？（啟發幼兒大膽回答）

　　活動延伸：
　　組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。

第10篇、小班主題夏天的雷雨教案

 　　活動目標：
　　1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
　　2.啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
　　3.通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
　　2.歌曲音帶。
　　3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

　　活動過程：
　　一．歌曲導入
　　1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在我們學過的哪首歌里有的？）
　　2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領唱）要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

　　二．敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音
　　1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
　　2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
　　3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

　　三．用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
　　1.啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）
　　2．播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

第11篇、小班主題涼快的夏天教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
　　2、有初步的解決問題的能力。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。
　　2、圖畫紙、筆人手一支。
　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
　　（1）問：天氣很熱，感覺怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？
　　（2）引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？
　　①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
　　②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？
　　③自己擦汗。
　　④洗澡。
　　⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。
　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
　　3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

　　活動反思：
　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！

第12篇、小班主題夏天真快樂教案

活動目標
　　1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
　　2、激發幼兒的合作和創造意識。
　　3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
三、活動安排：
　　活動名稱：數學活動
　　活動內容：數數有多少
　　活動目標：1、練習手口一致地點數1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。
　　2、激發幼兒對點數活動的興趣，培養幼兒的動手能力和操作能力。
　　活動準備：1、春天的背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標記圖一張，5個小朋友的圖片。
　　2、幼兒操作材料：標記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
　　活動過程：1、幼兒拍手數數1-4，集體、個別，要求口手一致。
　　2、學習手口一致地點數1-5。
　　（1）認識標記圖，學習給小朋友排隊。
　　師：美麗的春天來到了，小朋友要排隊去郊游，數一數這里有幾個小朋友？（口手一致地點數）
　　（出示標記圖）師： 這是一張標記圖，誰會給這些小朋友在標記圖上排排隊？（要求從小紅旗后面一個一個地排）
　　（2）師：小朋友要出發了，請大家給她們點點人數吧。（師幼共同點數，說出總數。讓幼兒知道最后一個數代表所數物體的總數）
　　3、出示春天的背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。
　　（1）師：春天的公園里真美，看看有些什么？
　　（2）大樹有幾棵？蝴蝶有幾只？小鳥呢？（幼兒手口一致地點數）
　　4、幼兒操作活動。
　　第一組：花兒排隊
　　第二組：小動物排隊
　　第三組：水果排隊
　　第四組：穿項鏈
　　要求幼兒在標記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊，排好后再口手一致數數。
　　5、活動評價。
　　請個別幼兒點數自己排的物品，并說出總數。
　　活動名稱：語言活動
　　活動內容：詩歌《下雨了》
　　活動目標：1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習慣。
　　2、幼兒在活動中促進豐富的情感和想像力的發展。
　　3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒，激發喜愛小動物的情感。
　　活動準備：教學圖片
　　活動過程：一、引入主題
　　1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音？
　　2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
　　去玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
　　3、教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、
　　撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明
　　二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：
　　1、教師示范朗誦第一段詩歌。
　　2、引導幼兒了解詩歌內容
　　師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘？
　　3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
　　三、欣賞第二段詩歌。
　　1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動物不怕雨呢？
　　2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？
　　3、組織幼兒集體朗誦詩歌。
　　四、完整朗誦詩歌。
　　師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物嗎？讓我們一起來念一念詩歌吧！
討論的樂趣。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程
一、引出課題。
1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？
2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。
　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
　　5、幼兒操作。
　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什么？
　　7、個別提問，問題同上。
　　8、小結：誰會流動。
　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？
　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。
 

第13篇、小班主題夏天的水果教案反思

　【活動目標】
　　1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。
　　2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。
　　3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
　　4、大膽說出自己對水果的理解。
　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象。
【活動準備】
　　1、各種夏天水果的小圖片。
　　2、范圖一張。
【活動過程】
　　一、感知夏天水果的多種多樣。
　　1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
　　2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
　　3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據圖片說說水果的顏色特點。）
二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。
　　1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
　　2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。
　　3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
　　1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。
　　2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
　　3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動。
　　幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。
五、評價。
　　幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
教學反思：
　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識，通過摘水果這一環節，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

第14篇、小班歌曲主題夏天到教案反思

第一教時
活動目標：
1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。
2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
活動準備：
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒的興趣。
1、出示課件，引導幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2、教師：什么季節到了？
（幼兒：夏天到了。）
二、學唱新歌。
1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。
2、隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。
（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）
3、鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。
第二教時
活動目標：
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學習創編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
活動準備：
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式，創編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教師范唱幼兒的創編，在教師的引導下幼兒唱出自己創編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創編歌表演動作，創編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。
5、有節奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。

第15篇、小班主題教案：西瓜甜甜

幼兒園小班主題教案：西瓜甜甜

一、主題的由來及活動設計思路：　　
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。　　
二、主題網絡圖：　　
　　 西瓜甜甜　　
　　 變廢為寶：西瓜皮的妙用
　　 生活：涼拌西瓜皮
　　 體育：運西瓜　　
     科學：甜甜的西瓜　　
     音樂：大西瓜
　　 美術：大西瓜
　　　 　
三、主題活動目標：　　
1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。　　
2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經驗，并體驗自己動手操作的樂趣。 　　
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現的樂趣，獲得成功感。　　
主題內容及實施過程記錄：　　

四、活動具體安排：　　

活動一：科學：甜甜的西瓜　　
（一）活動目標：　　
1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。　　
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。　　

（二）活動過程：　　 
1、觀察西瓜的形狀：　　
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）　　
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”　　
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。　　
夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。　　
2、觀察西瓜的內部特征：　　
教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。　　
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。　　
3、品嘗西瓜，說出其味道：　　
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。　　
4、了解西瓜的用途：　　
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。　　
5、生成內容：瓜瓤的不同種類。　　

（三）活動反思：　　 
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。　　
　 　
活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮　　
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來。“那么西瓜皮好吃嗎？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的孩子說：“不好吃，應該扔掉。”還有的說：“不知道。”剛才吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，根據孩子們以前的生活經驗，西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。　
　
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜。”我將剩余的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。　　
活動反思：　　
 幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

[NextPage]
　
活動三、美術：大西瓜　　
（一）活動目標：　　
1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。　　
2、提高對美術活動的興趣。　　
（二）活動過程與實錄：　　
1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。　　
2、討論：你想怎樣畫大西瓜？　　
我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設計一個方形的大西瓜”。------　　
3、幼兒根據已有的學習經驗進行表征。　　
4、表征后幼兒對自己的創作進行交流。　　
加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮。”（孩子們認識了西瓜的構造）　　
陸陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨便亂滾了。”（種類）　　
談星燁：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來表征切開的西瓜的）　　
高夢嬌：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了。”　　
趙冠睿：“我畫了一個象月亮一樣的西瓜。”（它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。）　　
活動反思：　　
美術活動《大西瓜》，滿足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發揮了想象力，呈現了不同的表現形式。　　
　 　
主題反思：　　
1、在幼兒生成的主題性探索活動中，及時發現幼兒的興趣，并順他們興趣的發展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動發展。　　
2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，我們給予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗中獲得新經驗，整個活動處于動態之中。　　
3、幼兒在活動中脫離了依賴性，學習主動，大膽表現自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表現在孩子自始至終的觀察、發現、疑問、品嘗上的每一個環節，在家長的反映上，更能體現出此活動的真實價值（附：劉璟洋和媽媽的活動紀錄）。　　
4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創造探索的活動空間，讓他們自由的、積極的去發現去實踐，才能獲得終身難以忘記的學習經驗。　　
　 　
附：小一班劉璟洋和媽媽與“西瓜皮”的故事　　
變廢為寶：西瓜皮的妙用　　
晚飯過后，我和兒子坐在沙發上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業，我有意觀察了兒子的舉動。　　
剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處。”聰聰說著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。我問這是干什么？洋洋歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：“我們老師就是這樣的。”我又問：“這樣干什麼。”洋洋摸了摸頭，有點答不上來。我又提醒他說：“是不是用它來保護皮膚？”　　
洋洋好象恍然大悟，搶著對我說：“對，老師就是用它來保護皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細菌，可管用了。不信你看。” 我也學著在胳膊上擦了擦，說：“涼涼的，真舒服。”洋洋看了看認真的說：“對了，就是這樣。”　　
 
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點發黑了的西瓜皮，覺得有點好笑。但是細想起來，我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細心之處足以讓我感動。“媽媽，我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的。可好吃了。”“媽媽讓我自己來吧”。洋洋說完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一邊認真地切一邊迫不及待的對我說：“媽媽快給我準備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。”看著兒子認真的樣子，我只有趕緊照辦了。當所有佐料都準備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來”。洋洋說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。“媽媽你嘗嘗吧，你就說味道不錯，你真棒。”我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎么樣？”洋洋裝模作樣地說：“和在學校里老師做得一個味道。”我又說：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看著洋洋得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”洋洋又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“這回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的。“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費掉了。

第16篇、小班主題哪里最涼爽教案反思

活動目標：
　　1、 讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護。
　　2、 理解故事《哪里最涼爽》。
　　3、 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　4、 訓練幼兒的繪畫能力。
　　活動準備：
　　課件《哪里最涼爽》。
　　活動過程：
　　一、談話1、教師：今天大家有沒有覺得熱啊？那站在樹蔭下的小朋友熱還是在陽光下的小朋友熱？
　　2、教師總結：夏天很熱，如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽，如果夏天的時候覺得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
　　3、教師打開課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。
　　二、欣賞理解故事1、 分段欣賞故事：
媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道
　　第一段：小狗趴在門口怎么了？
　　第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？
　　第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？
　　2、 再次播放課件請幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來讓自己涼快。
　　三、討論教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第17篇、小班夏天綜合可愛的小腳丫教案反思

小班綜合活動：可愛的小腳丫
設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發現凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動。活動中我根據小班孩子的年齡特點，創設走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環節，把計算、語言、運動、游戲的內容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。
活動目標：
          1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。
          2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。
          3、結合自己的生活經驗和感受，大膽的進行表述。
          4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
          5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
          紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）
          骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。
活動難點：大膽的表述（能說完整話）
活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉
活動過程：
一、可愛的小腳
1、猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發觀察的興趣）
2、  幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）
3、  你有幾只腳？數數自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）
4、  引導
[1] [2] 下一頁
>幼兒說說小腳的本領。
你的小腳有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。）
二、游戲：走小路
1、  師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2、  第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3、  第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
（1）    師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。
（2）    幼兒自由去撿。
（3）    集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。
小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？
4、第三次游戲：增加小動物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）
三、討論：保護小腳
小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）
活動反思：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。(.來源屈.老師教案網)這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

第18篇、小班主題洗澡澡教案

活動目標：
1、體驗歌表演活動的有趣。
2、知道夏天要天天洗澡的道理。
活動準備：
歌曲錄音《洗澡》。
活動過程：
1、導入活動：
教師以問題的形式導入：
——“天熱了，你們每天洗澡嗎？為什么要洗澡呢？”
“你知道洗澡時需要哪些東西嗎？”
“你會自己洗澡嗎？說說你是怎么洗澡的？”
教師根據幼兒的回答歸納：夏天，因為出很多的汗，人的皮膚上會沾染細菌等，所以要天天洗澡，這樣才是講衛生的好孩子。
2、欣賞歌曲：
欣賞歌曲錄音1~2遍：
——“你聽到歌里唱了什么？”
幼兒復述，教師將幼兒復述的內容用歌唱的形式表示出來。
幼兒完整唱歌曲兩遍。
幼兒跟老師學唱歌曲，注意頓音的表示。
幼兒完整演唱歌曲。
3、表演歌曲：
看教師表演。
幼兒隨著音樂，跟教師做相應的洗澡動作。

第19篇、小班主題夏天的衣服教案反思

教學目標：
　　1、知道服裝與季節的關系。
　　2、根據自己意愿設計夏天的服裝。
　　3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點
　　認識夏季的服裝。
教學準備：
　　1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
　　2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆
　　3、適合于表演的音樂一段
教學過程：
　　一、談話：夏天的服裝
　　1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
　　隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設計服裝
　　1、激發幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？"
　　2、幼兒構想
　　3、幼兒動手設計服裝：
　　（1）教師重點協助能力差的幼兒
　　（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
　　2、展示自己設計的服裝。

第20篇、小班主題家鄉夏景教案反思

  主題背景：
　　夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！
主題目標：
　　1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。
　　2、樂意參加六一兒童節豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。
　　3、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
　　4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
　　5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現歌曲。
　　6、比較10以內數的多少，了解一樣多，學會相鄰數、二次分類。
　　7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。
環境與資源：
　　1、支持孩子們的做法，和孩子共同創設環境、區域，如："愿望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。
　　2、讓孩子孩子討論自己過節的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節日。
　　3、夏季是一年中最炎熱的季節，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記"，發現夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產、生活等方面的變化和特征。
　　4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
　　5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。
中班優秀主題詳細教案《熱鬧的夏天》
家園聯系：
　　1、建議家長在六一兒童節向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
　　2、鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。
主題網絡圖
主題計劃表：
　    熱鬧的夏天主題活動計劃（2014、6）主題產生夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！
　　相關經驗：
　　1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。
　　2、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
　　3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
　　4、比較10以內數的多少，了解一樣多，學會相鄰數、二次分類。
　　5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。
　　教學活動數學：
　　哪里一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉、夏天的雷雨區域美工區：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數學區：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區：圖書、字卡智力區：拼圖、插花、找不同建構區：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
　　家園共育1、家長在六一兒童節向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
　　2、家長可帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發幼兒的同情心。
　　幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
　　2、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
　　3、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。
　　相關活動數學：哪里一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉、夏天的雷雨參與情況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關資料積極參與活動活動中積極發表自己的想法表達表現能大膽積極的與同伴交流自己的經驗能清楚的記錄能嘗試多種表現表達的方法探索性有一定的堅持性創造不同的玩法有解決困難的能力家長的話
游戲活動建議：
　　名稱主要內容區域和游戲生活區學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。
　　美工區
　　1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。
　　2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節日的教室。
　　科學區
　　1、收集不同材質和形狀的扇子，布置"扇展"，相互欣賞和交流。
　　2、提供玩水材料，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，并進行記錄。
　　表演區
　　提供各種表演道具：紗巾、閱讀區
活動反思：
　　在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識。活動中，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品" 等貫穿始終，引發了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創設出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環境又增加了本主題的教學活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。
　　幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。
　　我們在開展主題活動的同時，還結合主題內容，增加了一些夏天個人衛生習慣方面的教育；由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。