小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《小雞吃米》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣，能在集體面前，能夠大膽地回答問題，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來看看兒歌《小雞吃米》教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
　　2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
　　3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。      
　　2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)過程
　?。ㄒ唬?dǎo)入。
　　師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？ 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

　　（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
　　提問一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
　　提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
　　提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
　　提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）
　　教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)
　　教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　?。ㄈW(xué)念兒歌。
　　1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。  
　　師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
　　2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。  
　　師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
　　3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。  
　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？

　?。ㄋ模┓戮巸焊?。
　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
　　師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
　　教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
 
　?。ㄎ澹┙Y(jié)束
　　師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）
　　附兒歌《小雞吃米》        
　　小雞小雞，        
　　嘰嘰嘰嘰，        
　　吃到米粒，        
　　歡歡喜喜。

　　活動(dòng)反思
　　教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。