周一，根據(jù)老師的要求，每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)縫有布繩的沙包。我沒(méi)有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩，而是啟發(fā)孩子們自己動(dòng)腦筋想一想。有的說(shuō)可以踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)作流星球扔著玩……說(shuō)歸說(shuō)，用于實(shí)踐又是另外一回事，在孩子們急切的目光中，我?guī)麄儊?lái)到場(chǎng)地上。

　　來(lái)到場(chǎng)地上，我沒(méi)有急于讓孩子們按我預(yù)設(shè)的計(jì)劃玩，而是讓他們自由探索沙包的玩法。孩子們有的踢著玩，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮，小小的沙包到了孩子們的手里，好像有了生命。面對(duì)這個(gè)小小的玩具，孩子們充滿(mǎn)了好奇，雖然沒(méi)有我的介入，活動(dòng)照樣進(jìn)行的有聲有色。

　　【反思】孩子們初次接觸沙包，內(nèi)心充滿(mǎn)了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，加之老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，使他們有了最大的自由發(fā)揮的空間。由于沙包玩法多樣，接連玩了幾天，孩子們的興趣依然不減。

　　孩子們熱情高漲的玩了挺長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)他們?cè)僖蚕氩怀龈玫耐娣〞r(shí)，便沒(méi)有再專(zhuān)注的游戲了，除了少數(shù)幼兒還在玩沙包，孩子們有的在塑膠地墊上滾著玩，有的圍著場(chǎng)地跑著轉(zhuǎn)圈，活動(dòng)開(kāi)始有點(diǎn)亂了。這時(shí)，仍在玩沙包的幾個(gè)小朋友的玩法吸引了我。

　　“岳陽(yáng)，這次我來(lái)踢，你來(lái)幫我數(shù)吧。”佳睿一邊說(shuō)著，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來(lái)，雖然有時(shí)腳踢空了，可她又努力的等下一個(gè)。佳睿踢了5個(gè)，便累的喘起來(lái)，就又換上了康妍……最后，是岳陽(yáng)踢得最多，8個(gè)。

　　他們的玩法啟發(fā)了我，我把孩子們集中起來(lái)，以競(jìng)賽的方式玩踢沙包的游戲。我講了游戲的規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，在自己體力允許的情況下，比比誰(shuí)踢得多。孩子們的積極性重又調(diào)動(dòng)了起來(lái)，游戲又大張旗鼓地進(jìn)行起來(lái)了。

　　【反思】自由游戲幼兒雖然不受限制，但時(shí)間久了，幼兒就會(huì)感到乏味。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，改進(jìn)了游戲的玩法，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法，并設(shè)定了游戲的規(guī)則，游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)重又調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。

　　玩沙包的游戲再次進(jìn)行，問(wèn)題又出現(xiàn)了，由于教師預(yù)先設(shè)定的游戲規(guī)則中對(duì)時(shí)間的限制不明顯，幼兒體力消耗過(guò)大，一輪游戲下來(lái)，孩子就有點(diǎn)吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老師，累死了！”而且，由于場(chǎng)地大，孩子們站的比較分散。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就得趕緊解決，場(chǎng)地問(wèn)題好解決，塑膠地墊上畫(huà)有小朋友做操時(shí)站的小圓點(diǎn)，要求每個(gè)小朋友找一個(gè)小圓點(diǎn)站好，就比較緊湊了。在游戲的規(guī)則中，又加上了對(duì)游戲時(shí)間的限制：兩個(gè)小朋友一組輪流踢沙包，在3分鐘時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)踢得多，多者為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。另外，學(xué)期末，踢沙包個(gè)數(shù)多的小朋友將被評(píng)選為年度“健康寶寶”。

　　規(guī)則改好了，游戲再次進(jìn)行，有了前進(jìn)的目標(biāo)與方向，孩子們的積極性可高了，非常認(rèn)真努力的踢了起來(lái)。現(xiàn)在，我們班的小朋友有的能連續(xù)踢到30個(gè)，有的還能左右腳輪流踢，玩出了新花樣，玩沙包的游戲已經(jīng)成了我們班的特色游戲。

　　【反思】游戲中，教師意識(shí)到了規(guī)則中存在的問(wèn)題，并立刻進(jìn)行解決，將原先寬泛的規(guī)則進(jìn)行了細(xì)化，加之教師意識(shí)到了踢沙包游戲有點(diǎn)枯燥，又給了幼兒一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，再次調(diào)動(dòng)了孩子參與游戲的積極性和主動(dòng)性。

第5篇、小班戶(hù)外游戲：身體骨碌碌

幼兒園小班戶(hù)外游戲：身體骨碌碌

作者：趙小燕  梁愛(ài)芹    來(lái)源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖】
　　小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣；由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中身體有容易受到傷害。因此，選擇設(shè)計(jì)了《身體骨碌碌》這一活動(dòng)，既認(rèn)識(shí)了身體，發(fā)展了能力，有體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.嘗試在墊上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
　　2.運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　大墊子若干塊，拼成方形。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】
　　翻滾、躲避

【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、兒歌激趣。
　　教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。（兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來(lái)；小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”）

　　二、玩一玩，找一找。
　　帶領(lǐng)幼兒玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
　　1.玩游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
　　師幼一起：左三圈來(lái)，右三圈；扭扭屁股，扭扭腰……
　　2.玩游戲：“小手小腳”。
　　教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
　　（兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來(lái)；小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”）
　　幼兒模仿動(dòng)作。
　　3.尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
　　4.邊說(shuō)兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。”

　　三、鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)“身體骨碌碌”的快樂(lè)。
　　1.當(dāng)說(shuō)到“我的身體骨碌碌”時(shí)小朋友自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
　　2.重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。

　　四、變化游戲。
　　教師和幼兒共同移動(dòng)墊子，拼成長(zhǎng)條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)延伸】
　　做模仿動(dòng)作：小鳥(niǎo)輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。

【活動(dòng)反思】
在游戲中，增添了幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時(shí)，我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動(dòng)，如小手爬等。

第6篇、小班戶(hù)外游戲：送小動(dòng)物回家

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園    張新軍

【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂(lè)意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭）、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動(dòng)物回家的游戲
“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門(mén)代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
（2）教師示范玩法
幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。
（4）全班幼兒一起玩1次
小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。
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第7篇、小班游戲教案：有趣的沙包

幼兒園小班游戲教案：有趣的沙包

作者：劉輝    來(lái)源：濰城區(qū)北門(mén)大街小學(xué)附設(shè)幼兒園  
 
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】　　
　　沙包是孩子們非常喜愛(ài)的玩具之一，需要的場(chǎng)地小、可隨身攜帶，方便耐玩，而且在游戲過(guò)程中還能發(fā)展幼兒的想象力，孩子們會(huì)想出很多的玩法，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、從大小、顏色等方面認(rèn)識(shí)沙包。
　　2、發(fā)展幼兒想象力，嘗試沙包的多種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　和幼兒人數(shù)相同的沙包數(shù)個(gè)  音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
　　音樂(lè)聲中師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，“今天天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)一下吧！伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳”。動(dòng)一動(dòng)好舒服呀，好了，孩子們，快到老師身邊來(lái)。
　　
二、基本部分：
　　1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友，不過(guò)它很害羞，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上小眼睛，我請(qǐng)它出來(lái)好不好？1、2、3睜開(kāi)眼睛，咦，這是什么啊？
　　2、今天老師還帶來(lái)了不同的沙包寶寶，我們一起來(lái)看一看，它們都有哪些不同？讓孩子從大小、顏色認(rèn)識(shí)沙包，知道沙包里面可以填什么東西。小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，沙包就是在布的里面裝上一些不容易打傷人的材料縫制而成的。
　　3、出示沙包并拋兩下，引發(fā)幼兒玩沙包的興趣。“小朋友想不想玩？那請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，沙包除了可以?huà)?還可以怎么玩？請(qǐng)小朋友輪流說(shuō)出自己的玩法，并示范給大家看。
　　4、原來(lái)沙包這么多的玩法啊，真不錯(cuò)；小朋友們可真聰明，下面，我們每個(gè)人到老師這里來(lái)領(lǐng)一個(gè)沙包，我們一起來(lái)做個(gè)游戲；組織幼兒圍成圈，找其中一個(gè)小朋友說(shuō)出自己的玩法，大家一起模仿。教師要交待在玩沙包的過(guò)程中，一定要注意安全，不要打到其他小朋友。最后將沙包寶寶一起投到小筐子中，感受投沙包的快樂(lè)。

　　5、小朋友們真是太棒了！竟然想了這么多玩沙包的方法。下面我們選幾種玩法一起來(lái)玩一玩。
　　①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，走的過(guò)程中，注意不要將沙包掉下來(lái)，也不能用小手去碰。
　　②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間，師帶領(lǐng)幼兒一起夾緊沙包往前跳，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
　　③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過(guò)程中，沙包不能落地，要求幼兒在掌握平衡的同時(shí)還要扭起屁股來(lái)。
　　④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上，彎腰走，走的過(guò)程中，不能將沙包掉下來(lái)，也不能用手去碰，要求走的慢一些。
　　6、小結(jié)：小朋友們剛才做的都非常棒，由于時(shí)間的關(guān)系，讓我們下一次再玩其他的游戲吧。

三、結(jié)束部分：
　　好，小朋友和沙包寶寶都累了，讓我們一起放松放松我們的身體吧。伴隨音樂(lè)大家一同做放松活動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】
　　手工區(qū)投放大量的材料，了解沙包制作方法，并一同制作沙包。

第8篇、小班游戲教案《小兔跳房子》

幼兒園小班游戲教案《小兔跳房子》

設(shè)計(jì)理由：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過(guò)一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類(lèi)豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來(lái)源于生活，能夠增強(qiáng)幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動(dòng)選取民間游戲“跳方格”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動(dòng)過(guò)程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，自由的想出不同的辦法跳過(guò)格子。最后幼兒在游戲中進(jìn)行鞏固，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在游戲時(shí)，提供的格子路與練習(xí)時(shí)稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。

一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3．通過(guò)游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。

（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過(guò)去呢？我們來(lái)跳跳看。

（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山坡、還要跳過(guò)五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時(shí)候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎？

（六）游戲：小兔拔蘿卜

第9篇、小班游戲教案：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)

幼兒園小班游戲活動(dòng)：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)

作者：張玉梅    來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園
 【設(shè)計(jì)意圖】
　　托班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、練習(xí)跨過(guò)15厘米高的障礙物。
　　2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
　　3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　布置場(chǎng)景：1、三個(gè)大樹(shù)洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門(mén)檻”；將自制的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲(chóng)”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲(chóng)高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條
　　2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥(niǎo)頭飾。
　　3、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作
　　1、教師帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
　　師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銈兪区B(niǎo)寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽后面先鉆出樹(shù)洞，，在跨過(guò)門(mén)檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。
　　2、教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分別做小鳥(niǎo)飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過(guò)15厘米高的門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲(chóng)子
　　1、出示一棵沾滿(mǎn)蟲(chóng)子的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
　　寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹(shù)上有許多小蟲(chóng)子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來(lái)吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
　　2、幼兒自由嘗試
　　提問(wèn)：你們是怎樣捉到蟲(chóng)子的？
　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
　　4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲(chóng)。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)
　　師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)比賽好不好？（好）看，通往小樹(shù)林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
　　1、教師示范、講解游戲玩法
　　講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過(guò)高山（跨越橡皮筋）；爬過(guò)小山坡，跳過(guò)小河，飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
　　規(guī)則：
　（1）一次只捉一只小蟲(chóng)子
　　（2）一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。
　　（3）必須走最安全的路。
　　2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。
　　師：寶寶們，捉了這么多蟲(chóng)子，一定很累吧，看，身上也沾滿(mǎn)了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
　　寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過(guò)門(mén)檻，鉆過(guò)樹(shù)洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲(chóng)子，幾只黃的，幾只橘紅的。
　　帶領(lǐng)寶寶跨過(guò)門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】
　　引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲(chóng)子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。

【課后反思】
　　本次活動(dòng)我是圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”
　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開(kāi)、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿(mǎn)足。
　　但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善：
　　一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。
　　調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進(jìn)行游戲
　　二、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的關(guān)注自己手中的蟲(chóng)子，影響了活動(dòng)效果。
　　調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

第10篇、小班游戲教案：快樂(lè)的小燕子

幼兒園小班游戲教案：快樂(lè)的小燕子
 
功能： 
1、發(fā)展直線(xiàn)跑的能力；
2、滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒；
3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感；
4、培養(yǎng)友誼感；
5、發(fā)展行為目的性和注意能力。 

玩法： 
畫(huà)兩條相距15-20米平行線(xiàn)，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。 

規(guī)則： 
1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。 
2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。 

指導(dǎo)建議：  
1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。 
2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｅ艿膭?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。 
3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。 
4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。 
5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。 
6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。