這是小班語言教案故事20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班語言香噴噴的輪子教案反思

活動目標
　　1.能大膽想象故事情節，并用比較連貫的語言進行表達。
　　2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
　　3.感受幫助別人的快樂。
　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
　　活動準備1.《香噴噴的輪子》PPT2.故事掛圖3.畫板，油畫棒。
　　活動過程（一）激發想象，引出故事。
　　出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎？（圓溜溜，香噴噴）（二）猜猜講講，理解故事。
　?。?）出示圖一：提問：小朋友看，小松鼠怎么了？是什么絆倒了它？小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么？
　?。?）出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么？（一輛四輪車）可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發生了什么事情。
　?。?）出示圖三：讓幼兒觀察圖片，并為幼兒講解故事情節。如：這么大的太陽，小雞會怎么樣？小松鼠是怎么幫助小雞的？小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的巧克力豆，還剩幾顆，兩顆巧克力豆可以做什么車？（出示兩輪摩托車）后來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨輪車，這又會發生什么事情呢？
　　（4）出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
　　繼續講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
　　2.根據PPT的播放，講述故事。
　　一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。
　　原來，小松鼠做了一輛車?？墒菦]有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎？
　　小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說："謝謝小松鼠。"現在只剩下兩個輪子了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。
　　小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說："謝謝你，小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
　　提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的？又怎么變成獨輪車的？（伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖）（三）分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。
　　1.出示最后一張圖片，提問：會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車，他們為什么要送給小松鼠小汽車呢？
　　2. 相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
　　（四）遷移經驗，畫畫講講。
　　1．提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么？畫出你們的想法。
　　2．讓幼兒講解自己的畫。
　　小結：幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
教學反思：
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

第2篇、小班語言企鵝送禮物教案反思

目標：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，并能大膽的說出自己的想法。
3、 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
準備： 故事ppt、保溫帶
過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰？ 
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分（第一、二段），提問：企鵝準備的是什么禮物？為什么要為小熊準備這份禮物？
2、 欣賞故事第二部分（第三、四段），提問：禮物怎么會不見的？
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學反思：
　　經過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!

第3篇、小班語言大公雞與漏嘴巴教案反思

設計來源：
　　幼兒進餐習慣的培養是一項非常重要的內容，為了讓幼兒能養成自覺吃飯和良好的進餐習慣，我們開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動。風趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點，能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內容，激發幼兒參與活動的興趣。
　　活動目標：
　　1、理解故事內容，體驗傾聽故事的樂趣。
　　2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。
　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡單句。
　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
　　5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
　　幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等
活動過程：
　　1、導入活動。
　　出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
　　提問：這是哪兒?。康厣显趺催@么臟呀？這是哪來的飯粒呢？
　　引導語：“這么好吃的飯掉在地上真可惜！”
　　2、播放PPT，講述故事
　　教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
　　出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。
　　教師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看PPT講述，請幼兒回答。
　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽?；ā⒑⒋蠊u）
（2）講述故事一、二段后提問。
　　教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時候會說什么？
（3）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣！好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
　　教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？
（4）引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
　　教師：誰是漏嘴巴呀？
　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法？
　　教師：奶奶是怎么說的？（復述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
　　3、從頭完整的講述故事。
　　提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴？
　　4、結束部分。
　　請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
　　5、活動延伸。
　　在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
教學反思：
       故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。

第4篇、小班語言小烏龜看爺爺教案反思

一、活動目標：
　　1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
　　2、理解故事內容，能用比較完整的語句講述。
　　3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
二、活動準備：
　　小烏龜看爺爺的卷軸畫 、 PPT、音樂三、活動過程：
　?。ㄒ唬┘ぐl興趣1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領？（學小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？
　　2、小烏龜要到什么地方去？會發生什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧!
　　（二）活動過程1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢？"2、小烏龜背了什么？這棵樹長的怎么樣？（引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）猜猜這是一顆說明樹？它為什么要背著樹呢？那我們繼續跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
　　3、小烏龜走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發生了什么變化？這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？（引導幼兒說完整）4、小烏龜繼續往前走，走啊走啊，會發生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢？那是怎么回事呢？（引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）現在誰來看果樹了？他們來干什么？
　　5、小烏龜現在到什么地方了？原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
　?。ㄈ┩暾蕾p故事小烏龜在路上發生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。（邊放音樂邊講故事）1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢？
　　小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。
　　2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？你喜歡小烏龜嗎？為什么？
　　3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊？
　　小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
教學反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜的親情聯系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯系到小朋友對家人的愛。聯系到生活之中，做進一步的提升。

第5篇、小班語言蝸牛的房子教案反思

活動目標：
　　1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
　　2、學說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
　　3、萌發關愛動植物的美好情感。
　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　活動準備：
　　《蝸牛的房子》ppt活動過程：
　　一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、 教師一邊說一邊操作課件。
　　師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
　　"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
　　師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什么事情。
　　2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
　　三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
　　1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。
　　"天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什么事?""地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?""小鳥在做什么？""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?""小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?"2、教師完整講述故事一遍。
　　四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進其他手指里，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。游戲再次進行。
  教學反思：
        在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第6篇、小班語言奇怪的汽車教案反思

活動目標
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備
教學課件《奇怪的汽車》
三、活動過程
1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢？
幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家
吧！
教學反思：
根據小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。

第7篇、小班語言尾巴妙用多教案反思

活動目標：
1、了解動物尾巴的功能
2、培養幼兒對局部事物的觀察力
3、學習閱讀非故事類圖畫書
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
1、自制成的動物與動物的尾巴圖卡
2、自制動物尾巴作用PPT
3、自然放大鏡：《動物的尾巴》(參考幼兒用書)
活動過程：
1、將事先制作的動物圖卡貼在黑板上，引導幼兒觀察每張圖卡，看看說說這些動物少了些什么。（尾巴）
2、請猜出答案的幼兒貼上該動物的尾巴。
3、教師制作PPT介紹這些動物尾巴的功能。（如魚的尾巴是在控制方向的，牛的尾巴是在打蒼蠅的，鳥兒的尾巴掌握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等）。
4、想一想
（1）如果這些動物沒有尾巴，會發生什么情況呢？
（4）人有尾巴嗎？（在很久很久以前，科學家認為我們人也有尾巴的，因為我們人的尾巴沒什么作用，所以就慢慢退化了。最后就沒有了，不信你可以摸摸你在屁股上面中間一塊硬硬的骨頭，那是尾巴留下來的證明）
5、猜一猜：
不同的動物尾巴有不同的作用，小朋友都來猜一下圖片上這些尾巴都是哪些動物身上的？
6、指導幼兒閱讀幼兒用書《動物的尾巴》畫面，介紹各種動物尾巴的功能，與好朋友玩猜一猜的游戲
7、總結：
動物的尾巴好神奇啊，尾巴長得不一樣，作用更不一樣，而且各不相同，動物離不開它們的尾巴。動物是我們的好朋友，我們也要愛護和保護它們，和它們成為好朋友。
那還有好多動物我們今天來不及看，說，如果你有了新的發現就告訴我們，讓我們一起分享，好嗎？
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第8篇、小班語言公開課小雞過河教案反思

【活動目標】
　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
　　2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。
　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
　　電腦課件：小雞過河。
【活動過程】
　　一、音樂導入：小雞的歌。
　　1、欣賞小雞的歌
　　師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
　　師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據歌曲《郊游》改變。）
　　2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學（幼兒學唱）。
　　師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
　?。ㄩ_始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。）
二、分析理解故事
　?。ㄒ唬┑谝粭l河
　　師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？
　　師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。）長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢？
　　師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語。）
（二）第二條河
　　師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。
　　師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。）烏龜有什么本領？猜一猜他會怎么幫助小雞？
　　師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學習禮貌用語。）
（三）第三條河
　　師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學習詞：窄窄的。）
　　師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）
　　師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。）
三、幼兒完整欣賞故事。
　　師：故事的名字是什么？
　　師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經驗，說一說自己的本領。
　　1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎？）
　　2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。）
五、教師帶幼兒一起進行情景表演。
　　師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。
附：小雞過河
　　兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
　　長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。
　　兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝！"
　　長頸鹿說："不用謝！"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
　　一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
　　兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝！"
　　兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
　　小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
　　兩只小雞從樹枝橋上過了河。
　　他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”
教學反思：
       本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
　　幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

第9篇、小班語言小黑雞和小黃雞教案

活動目標
1、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
2、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
語言：
　　導入：小手變魔術小黃雞和小黑雞是好朋友，我們來聽一聽他們的故事（播放第一張圖片）1 這個故事的名字叫做小黃雞和小黑雞。（播放第二張圖片  ）2，有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰， 玩得特別開心，突然（播放圖片上的聲音，）這是什么聲音呀。對，下雨了（播放下一張圖片）3 嘩啦啦嘩啦啦，下雨了，小黃雞趕緊找到一片大大的樹葉和小黑雞一起在樹葉下躲雨。（播放下一張圖片）4 可是，（播放聲音）轟隆隆轟隆隆，打雷了。小黃雞嚇得："嗚嗚嗚，我害怕我害怕"的哭了起來，（播放下一張圖片）5 小黑雞安慰小黃雞說："別怕，別怕，我陪著你，我陪著你"，小黑雞一直陪著小黃雞，沒過多久（播放下一張圖片）6 雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又開始高興地在草地上捉蟲子第一次故事結束。
　　故事里面有誰呀？故事里面誰嗚嗚的哭了？（當孩子說不出來的時候，圖片可以展示到第四張）為什么哭呢？
　　現在我們再來聽一次故事。
　?。ㄖ匦聫念^開始播放）第一張1 故事的名字叫做？（小黃雞和小黑雞） 播放第二張圖片2有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰， 玩得特別開心，突然（播放圖片上的聲音，）這是什么聲音呀。對，下雨了（播放下一張圖片）3 下雨了，小黃雞和小黑雞用什么躲雨，小黃雞和小黑雞在樹葉下躲雨。（播放下一張圖片）4 轟隆隆轟隆隆，打雷了，嗚嗚嗚，我害怕我害怕，誰哭了？
　　小黃雞被雷聲嚇得嗚嗚的哭了起來（播放下一張）5 小黑雞安慰小黃雞說別怕別怕，我陪著你，小黑雞一直陪著小黃雞。沒過多久（播放下一張6 雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又在草地上捉蟲子了。
　　小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呀？
　　1 你的好朋友是誰？你愿意把你的好吃的跟你的好朋友一起分享嗎2                  你愿意把你的玩具跟你的好朋友一起分享嗎好朋友就是要互相一起分享好的東西3你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？
　　好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助。
　　好，現在我要請我的好朋友來跟你們一起跳舞了。

第10篇、小班語言小樹葉教案反思

活動目標：
　　1、  學習兒歌,理解其內容。
　　2、  感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
　　3、  理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
　　4、  知道故事中象聲詞運用的趣味性。
　　活動準備：課件、樹葉頭飾、磁帶
　　活動過程：
　?。ㄒ唬┭莩枨肚锾臁罚ぐl興趣
　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？
　　2、幼兒自由發言。
　?。ǘW習兒歌內容，理解其內容。
　　1、觀看課件（1）：樹葉自然飄落。
　　2、提問幼兒：樹葉飄落的時候像什么呢？（課件2）
　　3、請幼兒說說自己的想法。
　　4、學習兒歌：
　　①教師介紹兒歌名稱
　?、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
　?、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得。（課件3.4）
　?、茏層變簩W念兒歌。（課件5）
　　⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。
　?。ㄈ┻\用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。
　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。
　　2、教師完整唱一遍。
　　3、師幼一起唱。
　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。
活動反思
　　一、設計意圖：
　　這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌，理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。
二、優點：
　　1.教態自然清晰，環節安排清晰，內容豐富。
　　2.課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。
　　3.結束形式不錯。
三、不足：
　　1.目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
　　2.準備得不夠充分，整首兒歌動作太多。
　　3.幼兒傾聽能力需加強，舉手發言習慣要養成。

第11篇、小班語言小熊的棒棒糖教案反思

　目標：
　　1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。
　　2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
　　準備：課件、棒棒糖一個。
　　過程：
　　一、導入：
　　1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
　　二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。
　　1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
　　2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
　　三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。
　　1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
　　2、引導幼兒復述對話：
　　（1）小熊先碰到了誰？
　?。?）小熊又碰到誰？
　?。?）小熊又碰到了誰？
　　3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
　　四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
　　1、教師：
　?。?）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
　?。?）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
　　（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結尾）2、教師：
　?。?）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
　?。?）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
　　反思：
　　這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。這顯得比較籠統，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復述故事中的內容，似乎有點困難。而后一個環節是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的愿望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。
 

第12篇、小班語言優質課不挑食教案反思

　活動目標:
　　1．創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。
　　2．根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
　　3．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
　　4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備:
　　教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動難點:
　　根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
活動過程:
　　1．觀察圖片,講述內容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。
　　2．創設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
　　3．幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。
　　給青菜,吃。
　　給雞蛋,給魚,都吃,都吃。
　　為了長好身體,小熊一點兒不挑食。
教學反思：
       在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

第13篇、小班語言我要睡覺了教案反思

活動目標：
　　1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
　　2、學說短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺了。”
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
　　活動準備：
　　故事ppt、熊布娃娃。
　　活動過程：
　　1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
　　提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）2、初步了解故事內容。
　?。?）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發言）（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“小兔子，咱們一塊玩吧。”）（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學說：“不玩了，我要睡覺了。”）（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。
　　3、理解故事內容，教師講述故事一遍。
　　師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：
　　（1）小熊都去找了誰呢？
　?。?）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“咱們一塊玩吧。”
　?。?）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學說：不玩了，我要睡覺了。）（4）最后小熊做了什么呢？
　　4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。
　　5、延伸討論：為什么沒有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情？
 教學反思：
        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第14篇、小班語言樹洞小屋教案反思

　活動目標：
　　1、初步了解故事內容。
　　2、嘗試根據圖片復述故事內容。
　　3、感受小動物之間互相幫助、為他人著想的溫馨情誼。
　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
　　幻燈片圖片；音樂：卡農
　　字卡：竹子、木頭、棕熊、熊貓、小松鼠；
活動過程：
　　一、開始部分：
　　1、出示手偶，啟發幼兒欣賞故事的興趣。
　　（1）師：在森林里，住著許多小動物，它們的關系可好啦。瞧！這是誰？
　?。?）教師出示手偶，向大家問好。
　　（3）小松鼠最近要搬家了，它會搬去哪呢？
二、基本部分：
　　1、師播放幻燈片圖片，跟隨音樂有感情的講述故事的第一、二段。并提問：
　?。?）小松鼠要搬去哪里？大熊貓來說了什么？
　?。?）棕熊過來說了什么？
　　（鼓勵幼兒學故事里的小動物對話）
　　（出示圖文并茂的字寶寶：小松鼠、熊貓、棕熊）
　　2、師發出疑問，請小朋友猜測，小松鼠有沒有搬去打熊貓和棕熊說的地方？我們一起繼續來聽聽故事里面是怎么說的。
　　3、教師講述故事的后面部分，并提問：小松鼠對它的好朋友說了什么？它為什么這么說？它最后住在了那里？
　　（出示圖文并茂的字寶寶：竹子、木頭）
三、結束部分：
　　1、師完整地講述故事，讓幼兒理解熊貓和棕熊的助人為樂，理解小松鼠最后的做法是在為他人著想。
　　2、教師引導幼兒跟隨圖片復述故事內容。
活動延伸：
　　1、請小朋友說說自己幫助過別人的事情。
　　2、游戲識字《小小郵遞員》
教學反思：
       活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第15篇、小班語言公開課喇叭花電話教案反思

目標：
　　1.理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
　　2.能大膽地表述自己的想法。
　　3.體驗交流溝通的快樂。
　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
　　準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
　　過程：
　　1.出示小田鼠和小鳥，引出課題。
　　吱吱吱，誰來了？
　　喳喳喳，又有誰來了？
　　2.欣賞故事，想象表述。
　?。?）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
　　A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
　　B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
　　（2）繼續講述后半段故事。
　　小田鼠想了個什么辦法？
　　3.進一步理解故事。
　　（1）教師完整講述故事。
　　A．故事的題目叫什么？故事中有誰？
　　B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
　　C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）4.游戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰打電話？
　?。?）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
　教學反思：
　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

第16篇、小班語言滑梯真好吃教案

　設計意圖：
　　《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發現了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導幼兒理解故事內容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣。
　　活動目標：
　　1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。
　　2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。
　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
　　活動準備：
　?、佟痘菡婧贸浴稰PT.②香蕉實物若干③濕巾等活動過程：
　　一、談話引入，激發幼兒的興趣。
　　引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？
　　二、播放PPT，引導幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內容。
　?。ㄒ唬┯^察P1。圖片上面都有什么？他們發現了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？
　?。ǘ┯^察P2。他們在玩什么游戲，怎么玩的？
　?。ㄈ┯^察P3。
　　提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？
　　（四）觀察P4?；莅l生了什么變化？誰最先發現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。
　　提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？
　　三、活動自然結束。
　　分享香蕉
 

第17篇、小班語言美麗的水果屋教案反思

　活動目標：
　　1、初步理解故事情節，感受文學作品的趣味性。
　　2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。
　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　活動準備：
　　PPT、各種水果圖片、房子活動過程：
　　一、觀察畫面，直接導入。
　　1、(ppt)這是誰?它們怎么了？聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。（給幼兒在聽故事前設下懸念）二、分段欣賞（出示PPT）片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？誰能用好聽的話說說？
　　小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
　　片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個）師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發抖師：看，水果把屋子怎么樣了？（塞的滿滿的）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？
　　片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法？（用水果蓋間大房子）師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋）小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。
　　三、師幼共同講述故事。
　　師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！
　?。◣熡卓磮D一起講故事。）四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂？哪個水果做墻？哪個水果做門？哪個水果做窗？裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
　　五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒！回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
活動反思：
　　本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
　　本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。
　　本節課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

第18篇、小班語言一朵云帽子教案反思

　活動目標：
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1. 師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）2. 師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1.，師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們為什么會這樣呢？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見云帽子時會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？
3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？
2、，出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？
五、結束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思：
在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。

第19篇、小班語言公開課想吃蘋果的鼠小弟教案反思

　活動目標：
1、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動重點：
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。
活動難點：
激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。
活動準備：
大圖書一本。
活動過程：
一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。
1、（拿出蘋果）看，這是什么？蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的？讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長在哪里呢？有幾個呀？你看到這蘋果，你會怎么樣呢？這么香的蘋果看引來了誰？（出示老鼠）鼠小弟看到蘋果會怎么想呢？引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。（今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。）二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會引來誰？（幼兒猜測）我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎？他是怎么拿到的？鼠小弟會怎么想呢？我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么？我們來學一學。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊?。?、第3、4頁?？纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本領，他是怎么吃到蘋果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好??！幼兒學動作）3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容并讓幼兒學說話和模仿動作。
4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本領??？幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的？鼠小弟怎么想的呢？（教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。）集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急?。?br />5、（1）最后，誰來了？海獅問："你怎么啦，鼠小弟？"小老鼠問:"你怎么幫助我呢？
"你會飛嗎？
你會爬樹嗎？
你有長長的鼻子嗎？
你有長長的脖子嗎？
你跳得高嗎？
你的力氣大嗎？"這些我都不會，但是，我有一個本領。
（2）海獅到底用什么方法呢？（用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去）　　 翻到后一頁：看"他們吃到了嗎？"（2）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?（出示最后一頁，一起分享）、三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧！
總結：一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎？
活動反思：
《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發展去猜測，下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復的結構方式，故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設定后，從活動的設計中，一反面針對繪本的特點另一方面也根據中班幼兒發展水平采用一些策略并根據具體的實施進行反思：
1、從本次教學活動中，選材較符合中班幼兒的年齡特點，活動目標還是基本的達成，活動的層級性也較為的清晰。
2、故事的結尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測，再進一步引導讓幼兒根據海獅的特點進一步的猜想，當出示結果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們發出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發揮幼兒的想象力，而且也能有效的調動孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個動物出場的畫面，前兩個是我完整講述，第三個是講一半，用提問的方式引導幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進行講述。在講述的過程中，為了調動幼兒的興趣，讓幼兒模仿動物的動作，效果較好，但在今天的教學中，由于是借班上課，對孩子的語言講述能力了解不多，因而也出現了部分孩子不是能積極的在集體面前講述?；卮饐栴}的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒能完全的調動上，和我在本園的試教中有些差距。在教學過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經驗，當在教學的過程中，能根據孩子的現有水平及時地調整，適當的進行引導。
4、多媒體的設計、運用、經濟、高效、服從教學的需要從這幾個方面看，在今天的教學中還是較體現了媒體教學的優勢的。在對媒體的設計中不是僅做為一本大書用，在設計中采用了鏈接的手段，在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現。在講述故事中，根據已有自己的水平PPT的制作采用了“動畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程，也增強了活動的趣味性，較強的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學活動中我設計是與閱讀活動靠的較為的密切，因而導致出今天活動中的問題，首先是在圖本的準備上，由于數量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過程中，會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領域了解的不透徹，導致了活動語言教學和閱讀教學有些混在一起。在張老師的指導中，閱讀活動要求圖文相結合，而在今天的活動中，沒有突出這一點。這也是自身的專業技能上要進一步的提升和學習。
6、在教學中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關系。”針對以上所提出的問題，也會在本園進行嘗試教學。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。

第20篇、小班語言公開課大公雞與漏嘴巴教案反思

　設計思路：
　　在開展小班幼兒進餐常規培養時，為了讓幼兒能養成自覺吃飯和良好的進餐習慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動?；顒痈鶕“嘤變耗挲g特點設計了導入環節，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內容，激發幼兒參與活動的興趣。
活動目標：
　　1、理解故事內容，體驗傾聽故事的樂趣。
　　2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。
　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡單句。
　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
　　故事圖片，故事視頻等
活動過程：
　　1、導入活動。
　　創設情境激發幼兒興趣。
　　提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？
　　引導語："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。
　　2、看圖講述故事。
　　教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
　　出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。
　　教師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
　?。?）看背景圖講述，請幼兒回答。
　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞）
　?。?）講述故事一、二段后提問。
　　教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時候會說什么？
　　（3）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣！好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
　　教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？
　　（4）引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
　　教師：誰是漏嘴巴呀？
　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法？
　　教師：奶奶是怎么說的？（復述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
　　3、操作臺完整講述故事。
　　提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴？
　　4、結束部分。
　　請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
　　5、活動延伸。
　　在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
教學反思：
       故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。