小班語言活動下雪了教案主要包含了活動目標，活動設計，活動準備，活動過程等內容，)認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。知道游戲規則，體驗游戲的快樂。適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小班語言下雪了教案吧。

幼兒園小班語言教案：下雪了

一、作品賞析

（一）內容簡介
下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?噢，原來……

（二）主題分析
這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。

（三）情節分析
故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。
隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。
故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。

（四)角色分析
銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分
引發了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)圖畫分析
1、畫面構圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發現和講述。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經驗。
故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

(六)語言分析
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。
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(一)活動設計
1、設計思路
喜歡小動物是孩子的天性。故事中出現的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在
象聲詞往往與形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。

2、活動目標
(1)認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。
(2)知道游戲規則，體驗游戲的快樂。

3、活動準備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）
錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲
圖片：游泳池、操場、圖書室等場景
火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個

4、活動過程
 (1)引發興趣
 ①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：
—猜猜是誰在和我們打招呼？（結合幼兒講述，出示圖片。）
—他們是怎么叫的？
 2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：
—這又是誰在叫呢（結合幼兒講述，出示圖片）
—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？
（2）故事欣賞
—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？
—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）
（再次完整欣賞故事）
小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。
(3)游戲
：你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動物?
這么多小動物都去哪兒呀?
我們玩個游戲，好不好?
怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。
哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）
你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。）

玩游戲：
玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××(動物)，你去哪兒呀？”“×××(叫聲)，我要到圖書室去看書。”動物邊說邊跟在火車頭的后面。火車繼續開
依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節，以使孩子理解故事。）
玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。
   玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小
雞”；“有翅膀，還能飛，www.amxyz.cn我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。
（4）活動延伸
 繼續收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學學它們的叫聲。

(二)活動設計2
1、設計思路
孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發音及語言發展的能力。
在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料
大膽地表現呢?我們一起來行動吧！

2、活動目標
(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的
(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
（二）活動準備   
 圖畫書《下雪了》、PPT課件
 圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小
、老虎等)
 圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果
 事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂
“雪地”背景   
 大、小白色圓形卡紙片人手一份
  各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等
)、長方形的(樹枝、花枝等)
 固體膠、抹布等

4、活動過程
 (1)解讀故事情節
 ①欣賞PPT第1～1 6頁：    。
 一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?
 一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？
 一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)
 一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
 ②欣賞PPT第1 7、1 8頁：
 一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)
 一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？
 ③想一想：    ．
 一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
 小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
 (2)“堆”雪人
 一你們想不想也來“堆”個雪人?
 材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
 玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
 教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
    (3)續編新故事
   “雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片
貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”
    幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一
本新圖書。

(三)活動拓展
    1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。
    2．找找生活中還有哪些東西也會發出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。

(四)閱讀區的活動
 1、活動名稱：熊叔叔來啦
 2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發生的事情，能大膽涂鴉并講述。
 3、活動準備：彩筆、繪畫紙。
 4、活動提示：
 (1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。
 (2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
    (王紅裕)