大班安全尖利的東西會傷人教案主要包含了教學目標，教學預備，教學過程等內容，讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體，教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看尖利的東西會傷人教案吧。

 　　教學目標：
　　１、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。
　　２、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。
　　３、加強幼兒的安全意識。
　　４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學預備：
　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。

　　教學過程：
　　一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
　　幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？
　　孩子Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
　　孩子B：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。
　　幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？
　　孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
　　幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。
　　總結：這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。

　　二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時，對人導致的傷害
　　幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？
　　孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。
　　孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。
　　幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
　　總結：看起來，我們日常生活內的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用，防止遭受傷害。

　　三、探討
　　幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害？
　　（以小隊為公司，派代表起來說說）
　　孩子A：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。
　　孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。
　　孩子C：筷子也不可以碰到其它人。
　　幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。

　　四、評一評
　　請孩子演示怎樣準確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全
　　（請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）
　　此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。

　　五、匯總
　　日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。