大班體育游戲活動《拉網(wǎng)捕魚》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動來源，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅，通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看《拉網(wǎng)捕魚》教案吧。

 　　活動來源
　　編織藝術(shù)來源于生活，又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品展開，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的喜愛之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。
　　體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動的一種類型，它是一種融合了運動、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。它作為一種特殊的體育活動方式，其不可取代的存在意義有兩點：第一，通過快樂的活動來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二，通過快樂的活動使幼兒的情感需要得以滿足，進而促進其心理和身體的健康發(fā)展。我們在體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)
　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。
　　2、知識與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。
　　3、技能目標(biāo)：進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、知識準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。
　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入
　　幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準(zhǔn)備活動。(重點活動下肢和腰部)

　　二、展開
　　(--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。
　　1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
　　提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?
　　2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。
　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。
　　(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
　　(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。
　　3.探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
　　(2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
　　(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

　　(二)開展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強調(diào)游戲規(guī)則。
　　1.分組游戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則。
　　(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。
　　(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則。
　　(3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)
　　2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。
　　(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。
　　游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
　　(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。
　　提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時， “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?
　　3.再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展游戲。
　　師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題。“當(dāng)有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

　　三、結(jié)束
　　教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

　　四、延伸活動
　　在日常體育活動中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

　　活動反思
　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。