中班安全活動和家人走散時教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，掌握一些自我保護的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題，培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力，適合幼兒園老師們上中班安全活動課，快來看看和家人走散時教案吧。

 　　活動目標：
　　1、掌握一些自我保護的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。
　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。
　　活動難點：
　　培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、課件《和家人走散時》。
　　2、設(shè)置回家路上街道場景 。

　　活動過程
　　一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚…… 嗚……(小兔子的哭聲)師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧！"這樣的導(dǎo)入：
　　1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。
　　2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。

　　二、觀看動畫事例 引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
　　提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊。

　　三、聯(lián)系實際生活 討論走散后如何應(yīng)對教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論：
　　1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?
　　2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做?
　　3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?
　　4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?
　　討論時，教師適時適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo)，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實現(xiàn)能力目標中的要求，活動的重點也得以體現(xiàn)。
　　小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗，選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

　　四、角色體驗
　　如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應(yīng)對和家人走散的設(shè)計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗得以內(nèi)化。同時，也是實現(xiàn)本次活動難點所在。

　　五、活動延伸
　　在游戲區(qū)進行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升。