小班游戲活動大家一起做游戲教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂，培養幼兒合作交往的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看大家一起做游戲教案吧。

 　　設計思路：
　　《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學內容。
　　小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨生子女，多數孩子不會和別人一起玩，因此，我設計了這個活動，以幫助幼兒盡快適應集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發展。

　　活動目標：
　　1、 幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　2、 培養幼兒合作交往的能力。
　　3、 指導幼兒根據歌曲的節拍、內容做動作。
　　4、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
　　活動難點：
　　能大膽地找同伴做朋友，學會用握手、敬禮等動作來表現歌曲內容。

　　活動準備：
　　《找朋友》音樂磁帶
　　小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。

　　活動過程：
　　1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習興趣。
　　（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
　　（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎？引導幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？
　　（剛開始，我根據小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節，來調動孩子們學習的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）
　　2、 教師示范表演歌曲《找朋友》
　　（1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？
　　（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
　　（通過教師的示范引導幼兒發現老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內容，同時學會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
　　3、 請小朋友們自由找朋友。
　　（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
　　（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現歌曲內容。
　　（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
　　（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動作，培養幼兒的發散性思維，給他們一個自由發揮的空間，可以盡情表現和好朋友在一起的愉快心情。）
　　4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
　　（1）教師繼續操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。
　　（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。
　　（在這個環節中通過形象的小動物毛絨玩具繼續去找朋友，不僅把剛開始的故事情節繼續編下去，提高了幼兒學習的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關數的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）

　　活動延伸：
　　帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續玩“找朋友”游戲。

　　活動反思：
　　活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續展開故事情節，很巧妙地滲透了數的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學會了交朋友的一些技能，交往能力得到發展。