小班游戲活動分類教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，經驗提升，延伸訓練等內容，通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力，使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看分類教案吧。

　　活動目標：
　　1.通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。
　　2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。
　　3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.增強思維的靈活性。

　　活動準備：
　　思維學具每人一套。

　　活動過程：
　　一、課前準備
　　教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

　　二、游戲導入
　　聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

　　三、操作探索
　　游戲一：感知物體的屬性
　　教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
　　游戲二：學習按屬性分類（分組員）
　　教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
　　請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
　　引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
　　游戲三：補隊員
　　教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
　　幼兒：“不一樣多。”
　　教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
　　幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多。”
　　教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”
　　引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
　　教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

　　經驗提升：
　　1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
　　2. 練習《課堂用書》P4。

　　延伸訓練：
　　1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
　　2.練習《家庭輔導用書》P4。