這是現代幼兒教育新觀念，是優秀的幼兒園計劃總結文章，供老師家長們參考學習。

1、現代幼兒教育新觀念

　　一、兒童觀

　　※科學兒童觀的內涵：

　　1. 兒童是稚嫩的個體：

　　兒童作為人，具有和成人一樣的人格和尊嚴、一樣豐富的精神世界、一樣的差異性。兒童幼稚、不成熟，這恰恰代表著人類發展的軌跡以及學習和發展的可能性。

　　2. 兒童是獨立的個體

　　3. 兒童是有差異的個體

　　4. 兒童是完整的個體

　　5. 兒童是積極主動的個體

　　6. 兒童是正在發展的個體：兒童不同于成人，正處于發展之中。兒童有自己獨特的認識方式、成長特點。兒童有巨大的發展潛能和被塑造與自我塑造的潛力。兒童需要時間去成熟和發展。要提供與兒童身心發展水平相適應的生活，讓童真、童趣、童稚得到自由伸展。

　　二、兒童教育觀

　　※終身教育觀

　　1.以終身教育觀看兒童教育

　　2.樹立新基礎教育觀

　　3.明確幼兒教育質量觀

　　4.實施素質教育

　　三、兒童發展觀

　　兒童觀是指人們對兒童的看法和態度，即我們怎樣看待和認識兒童;兒童發展觀則包括兒童人性特點、兒童發展的性質、影響兒童發展的因素和兒童發展的價值等重要內容，是人們對兒童進行培養時有關方法論方面的觀點。由于不用時期人們受歷史背景和社會文化思想的影響不同，對兒童的看法以及在處理成人與兒童關系上的方法都有所不同，因此對兒童發展觀的理解必須結合實際，與時俱進。

　　1.迅速性

　　2.規律性

　　3.階段性

　　4.差異性

　　※霍華德?加德納多元智力理論

　　四、知識觀

　　1. 舊的知識觀

　　2. 新的知識觀

　　五、家園(校)合作觀

　　1. 家長和教師是合作伙伴

　　2. 家長和教師要相互溝通

　　3. 家長和教師要形成合力

2、幼兒園小班幼兒養成教育計劃

　　總目標：

　　1、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。

　　2、能主動地參與各項有益幼兒園活動，有自信心。

　　3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。

　　4、樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。

　　5、愛護公物，節約用水。

　　6、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　7、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。

　　8、誠實勇敢，知錯能敢。

　　9、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

　　10、愛父母、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

　　階段目標：

　　第一階段：

　　1、能愉快的上幼兒園，學會欣賞他人與自己的長處。愿意學習同伴的優點。

　　2、樂意收拾玩具整理物品等。

　　3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡單的任務的能力。

　　第二階段：

　　1、與同伴友好相處，能主動關心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

　　2、學會生活自理，樂意為班級服務。

　　3、愛護公物，節約用水，不浪費糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

　　4、遵守常規，注意安全。

　　第三階段：

　　1、積極參加集體幼兒園活動，養成良好的讀寫姿勢。

　　2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人

　　3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。

　　第四階段：

　　1、能分辨好壞，是非，學習好榜樣，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做。

　　2、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。

　　3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點。實驗幼兒園養成教育自查表

3、幼兒園小班幼兒健康教育總結

　　當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣,衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養習慣等方式進行。

　　其次:在幼兒健康教育的過程中,要發揮健康教育的各種功能。例如:結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后:在培養幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛生習慣,來影響個體行為的形成,"大家都這樣,我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

　　在身體發展方面:通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。

　　小肌肉動作方面,多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

　　在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節變化,不懂得自行增減衣。

　　在生活能力方面,幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

　　在心理健康方面,通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發展,使幼兒形成良好的個性。

4、托班幼兒教育筆記

　　托班幼兒自理能力的培養1 通過示范學習，向幼兒傳授自理能力的方法出入幼兒園的幼兒自理能力較差但模仿能力強，我們通過正面示范讓幼兒看清自理的正確方法 ，用簡單易明的提示，讓幼兒了解完成基本動作的要領，然后讓幼兒去模仿練習如：洗手，它的規則是飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟物。要求幼兒獨立自覺地完成這些基本動作顯然很難，他們往往只會用水把手弄濕，就表示洗了，所以我們就交給洗手的正確方法，并示范整個洗手的過程：卷袖口,洗手心，手背，用力搓，把臟物沖洗干凈，再用毛巾擦擦手，掛好毛巾，示范后再讓幼兒練習，對能力差的幼兒進行個別輔導，經過一段時間的訓練。幼兒便掌握洗手的基本方法。

　　2 運用生動有趣的語言，激發幼兒自理能力的興趣幼兒思維具有具體，形象的特點，對于一些描述具體的事物的生活現象的語言較易接受，因為英用生動的語言及其幼兒學習一些枯燥的勞動技能的興趣和愿望，如疊手絹;我們先讓幼兒認識手絹有四條邊，在教幼兒疊手絹的方法，把手絹平放在桌子上，再兩手將手絹相對邊折，幼兒也一邊學一邊口里喊著，興趣濃厚。再如穿衣，我們先讓幼兒認識衣領，衣袖，衣襟，在教他們穿衣，衣服后面向著自己兩手握住衣領，喊一聲："刮大風嘍"將衣服甩在耳后，披在身上，接著繼續說做，風來我不怕，露出小腦袋，將手伸到袖口里讓幼兒手里拿著衣服喊著，笑著，做著，非常開心。

　　3通過鼓勵，表揚增強幼兒自我服務的信心托班班幼兒情感脆弱，能力差，畏懼感強，對于它們的一點點的進步成人者不該忽視，應鼓勵他們最微小的表現獨立性的愿望，如幼兒自己扣上扣子，但扣子卻扣錯，我們首先鼓勵幼兒獨立意識，表揚他真能干。接著糾正，只是扣子錯了門，重新扣一次好嗎?使幼兒產生情緒，提高自信心。隨著時間的推移，幼兒自理能力不斷提高，定期的評比，可以培養幼兒的堅持性，自覺性，幼兒的上進心很強有表揚的評比他們都會努力去做。

5、托班幼兒健康教育計劃

　　托班幼兒健康教育計劃《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”為此，我們必須高度重視將促進幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。保證兒童身體正常地生長發育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們為幼兒創設寬松、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

　　一、上學期發展情況：

　　上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協調性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養。

　　二、教師的消毒預防工作和保育工作：

　　1、每天來園后及時開窗通風，保持空氣流通。

　　2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

　　3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

　　4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

　　5、增加戶外活動的次數，以確保兩小時戶外活動時間。

　　6、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗。

　　7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

　　8、注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫生做好疾病處理工作。.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

　　三、幼兒健康目標：

　　1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

　　2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

　　3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的和衛生的提示。了解一些簡單的自我保護方法。

　　4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規則。

　　5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

　　6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試 學習穿、脫衣服的方法。

　　7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

　　8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

　　9、學習簡單的模仿動作。

　　具體活動內容：

　　二月、三月：

　　1、穩定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

　　2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

　　3、愿意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

　　4、認識自己的標志，找出自己的毛巾、杯子。

　　5、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。

　　6、認識自己的被子，愿意躺下午睡。

　　7、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

　　8、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

　　9、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片，積木;能插(搭)出較簡單的物體。

　　10、在老師的帶領下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向(一個跟著一個走)。

　　四月：

　　1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

　　2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。

　　3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。

　　4、能用較大的紙隨意撕。

　　5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。

　　6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。愿意回答別人的問題。

　　7、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。

　　8、知道把掉到地上的玩具揀起來。

　　五月：

　　1、初步學習和同伴一起滾球，并能雙腳較協調地向上跳。

　　2、初步學習大片大片地涂色，會將皺紋紙撕成長條和團紙。會用大花片插出簡單的物體。

　　4、喜歡說普通話，能用普通話說出一句話，學著有禮貌的與人打招呼。

　　5、在集體活動中能集中注意傾聽別人說話。

　　6、嘗試與同伴一起玩，活動結束時，知道把玩具收好，放回原處，樂意和老師一起收拾玩具。

　　7、知道洗手前要卷袖子，需要時主動請老師幫忙，在成人的提醒幫助下，養成飯前洗手的好習慣。

　　8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功，激發幼兒自己動手的自信。

　　六月：

　　1、學習手腳協調，上體挺直向前走和跑。

　　2、初步學習手握蠟筆在作業紙上畫。

　　3、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。

　　4、在家里初步學習關心父母，學著幫長輩做些力所能及的小事。

　　5、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水擦干凈。

　　6、獨立吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撒在桌上，不挑食。

　　7、積極參加各項活動，經常保持愉快的情緒，知道游戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規。

　　8、鼓勵幼兒勇敢的走過獨木橋，發展幼兒的平衡能力。

　　四、具體工作措施：

　　1、通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規教育。

　　2、教師以身作則，為幼兒樹立榜樣 堅持正面教育。

　　3、 寓教于一日生活中，并能持之以恒4、教會幼兒正確的自我服務的方法5、開展豐富、趣味、適宜的體育活動。使幼兒積極參加體育活動和戶外游戲，在活動中發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等基本動作，提高動作的協調性和靈活性，增強身體素質，提高運動能力和對環境的適應能力。

　　6、取得家園的配合，注重個別教育，取得家長的支持，配合老師幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣和行為習慣。

6、幼兒安全教育工作總結

　　幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。

　　由此看來，教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該通過優化幼兒園的保育環境，對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。

　　確保幼兒的健康成長和生命安全、保證幼兒在園期間的人身安全是每個托幼機構工作人員的責任。在幼兒園中不發生任何損傷是不切實際的，但減少損傷的發生率和將損傷對幼兒的威脅降到最低限度，每個保教人員責無旁貸。我園領導非常重視幼兒的安全問題，每會必講，引起全體教職工的高度重視。現將本學期的安全工作總結如下：

　　一、保教人員的責任感是保證幼兒安全的首要條件。

　　為了保證幼兒的安全，避免意外傷害的發生，我園制訂了嚴格的安全制度、安全措施，并在一日常規安排中真正實施，做到有檢查，有記錄，有總結。發現問題，及時解決。每發生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，我們都認真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作。

　　二、制度保證，措施到位

　　1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

　　2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹"誰主管誰負責"的原則，做到職責明確。

　　3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

　　4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。

　　三、幼兒實施安全教育是保證幼兒安全的重要條件。

　　只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使意外傷害率降到最低點。為了提高幼兒的自我保護能力，在對幼兒進行自我保護教育前，首先圍繞著保護自身、防止意外、避免傷害三大內容進行調查。通過談話活動，讓幼兒自由講述如何保護自身、防止意外、避免傷害，了解幼兒已有的知識經驗的水平。我們知道幼兒對一些自我保護的基本知識理論已掌握，如：知道如何防止迷路、走失，不跟陌生人走，并能自己動腦筋想辦法解決;知道如何正確使用一些簡單的電器，如插頭等。對幼兒開展了多種形式的安全教育。如(1)演練《我會上樓了》等教育幼兒要排隊，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。。(2)晨檢時，嚴把關。教育幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危險品。(3)，我們安排了"紅綠燈"的游戲，幼兒爭先參與角色，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。(4)我們還組織幼兒觀看有關火災、安全用電等錄象片，教育幼兒不玩火柴、打火機，不靠近火爐，不擺弄電器。我們還通過情景表演，實地演練等方式，讓幼兒深入到角色中親臨其境，親身感受嘗試，充分調動了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒安全保護的效果。(5)通過圖片講述等讓幼兒了解到自己的不良行為習慣，會給自己和他人造成傷害。教育幼兒從小要養成良好的行為習慣，做個好孩子。

　　四、認真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任，是對幼兒實施自我保護教育的保證。

　　父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數時間是和父母生活在一起，而對幼兒進行自我保護教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經常強化，不斷培養，才能加強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力。為了保證教育的效果，做好家長工作，爭取家園教育的一致性，顯得尤為重要。

　　為了達到家園教育的一致性，我們通過每周的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區。

　　總之，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們和家長都應防患于未燃，祛除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生，使幼兒健康、安全的成長。

　　五、存在的主要問題和今后的打算

　　我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，幼兒園安全保衛工作的開展面臨著許多困難。

　　1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。

　　2、幼兒自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了幼兒園安全工作的難度。

　　今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我園安全保衛工作水平。

7、幼兒教育工作總結

　　一、教育教學工作：

　　1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

　　2.在主題研習活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《我是中國人》和《民間藝術》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節、國慶節引發出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發展歷史，中國的傳統;中國的民族特色;中國之最等等。結合國慶節舉辦了"幼兒詩歌朗誦表演會"，主題結束開展了"我是中國人"知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進步。在《民間藝術》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識點的內容，回到幼兒園，孩子們將采訪內容編輯成了"民間藝術報";大家都成了"小老師"，給大家講解自己采訪到的知識。根據孩子們的興趣，我們開展了學剪窗花、學京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動。最后，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了"自制樂器展"。獲得大家一致好評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。

　　3.加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

　　4.本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了"故事大王"評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在"家園專欄"，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。

　　二、家長工作：

　　本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節"我是中國人"的詩歌表演;和"我是中國人"知識競賽活動;家長開放日;"幼兒自制樂器展";新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期還發放了班級電話聯系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

　　三、衛生保健工作：

　　本學學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次"迎新年、運動會"上，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。

　　本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。

　　四、教師協作：

　　班級教師在工作中能以班級利益為重，高老師在發現自己懷孕了，身體不太好的情況下，仍然堅持工作;在高老師請假，陳老師進班的變更中，大家能及時調整，以致班級工作很快恢復正常。針對班級出現的問題大家都能及時溝通，定期開班會，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。

　　不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。 我們將再接再厲，努力做得更好。

8、希望幼兒園幼兒安全教育

　　一、開展基本的安全教育知識選擇與幼兒日常生活密切相關的專題內容，以及周圍環境中已發生的與安全有關事件，如不把東西放入口中、鼻腔和耳內，不拿尖的東西奔跑玩耍，不觸摸電線和電源插頭不玩火，不在池塘邊江河邊公路旁玩耍等，做到教育內容與幼兒的身心發育和幼兒的理解和接受能力相適應。

　　1、簡單的自我保護技能的訓練a：正確使用一些帶有危險的物品(如剪刀、鉛筆)b：簡單地自救技能，如鼻出血、燙傷、著火、走失時如何讓自救，以講故事的形式就可以讓幼兒懂得一些自我保護的方法，"不和陌生人走"，"和爸爸媽媽走失了怎么辦?"當心壞人"等活動內容，可以讓幼兒學習安全自救的方法，指導怎樣保護自己，是自己安全。

　　C：認識部分安全標志并學會使用，有毒的、危險的、不能觸摸的等等，讓幼兒了解并能運用，以免發生誤食、誤闖的事件，增強幼兒的安全意識。

　　d：通過"家用電器真正好"、"做媽媽的小幫手"等活動讓幼兒了解廚房設備的安全知識，以及幾種常見的家用電器的用途，學習使用家用電器的基本方法，認識電的標志，讓幼兒懂得使用電器要注意安全，不能隨便擺弄電器，通過認識電器的各種標志注意使用的安全常識。

　　e：對幼兒進行一些交通安全知識的教育，認識部分交通標志，了解交通規則，知道乘車安全。

　　二、采用豐富多樣的教育方法和手段進行安全教育1、結合各領域的教育教學活動，把安全問題滲透其中2、在幼兒一日生活活動各環節中有機滲透安全教育。

　　3、家園配合提高安全教育的效果、三、怎樣教育幼兒自我保護自身安全(一)教育幼兒不要輕信陌生人1、要經常性的對幼兒將一些深入淺出的道理，讓他們認識到社會上既有好人也有壞人，而壞人臉上并沒有"我是壞人"的字樣，也沒有像電影電視里壞人的那種形象。要教育幼兒，不要輕信陌生人的話，不要跟陌生人走，不要吃陌生人給的東西。

　　2、要讓幼兒知道自己的家庭住址、家長姓名和工作單位，并反復念叨，牢牢記住，做到準確無誤。

　　3、告訴幼兒，如果碰到陌生人跟蹤你，就跑到就近的商店超市找大人求救，也可以找警察幫助，或者隨便找一人家，在門口假裝大聲叫喊：爸爸媽媽我回來了。壞人就會嚇跑了。

　　(二)把住身體的入口處首先從源頭上截住異物的來源，這里就特別強調晨檢的重要性，其次注意幼兒玩具上的小零件，臉貼紙等，最后教育幼兒不要把這些東西放在嘴里，或塞進耳鼻腔內，并告訴他們由此產生的后果：這些東西會誤入食道、氣管而造成窒息。吃飯時要教育幼兒不要邊吃邊說話，或邊笑邊吃，以防食物嗆入氣管。

　　(三)學會保護自己的眼睛1、讓幼兒學會防止眼外傷。幼兒期的孩子肌肉發育還不完善，手上的控制能力較差，如果用剪刀、木棍、或鉛筆很容易不慎刺傷眼睛，教師應事先進行安全教育，鍛煉幼兒的自我保護能力。

　　2、教育幼兒不用臟手或臟手帕擦眼睛，要教育他們玩沙時不要用沙去撒別人，如果將沙泥等撒入別人的眼內一時取不出來的話，沙子在眼內摩擦，會擦傷眼膜，從而損傷眼睛。

　　3、眼病傳染季節，要教育幼兒少到或不到公共場所去，也不要到親戚朋友家去串門，并每天給幼兒滴1-2次氯霉素滴眼液，預防眼病傳染。

　　4、注意讀寫的姿勢看書時做到肩不聳、頭不歪、背要直書和身體距離一尺。

　　(四)學會保護牙齒1、要讓還自動的牙齒是不能接受刺激物的，吃過冷、過熱、過硬的食物會引起牙齒酸疼，并使牙釉發生損傷。

　　2、要教育幼兒學會控制自己，少吃零食。尤其要控制食糖量，并做到睡前不不吃甜食。

　　3、要幫助幼兒糾正不良的習慣，如咬手指甲、咬嘴唇、咬筆、用舌頭舔牙等：還要教會幼兒正確的刷牙和漱口方法。建議可做雞蛋浸在醋里的小實驗。

　　(五)學會保護耳朵1、防止異物進入耳朵，尤其是洗頭水或洗澡水。如果是昆蟲進入耳朵里，不要驚慌亂掏，可在耳邊點少許香油或蜜汁誘蟲爬出，夜晚也可用燭光、電筒光誘蟲。

　　2、不要讓孩子掏耳朵，以防劃破耳道鼓膜。

　　3、防止噪音刺激。孩子聽音樂或看電視時音量不可過大。放鞭炮、敲鑼鼓或雨天打雷時，教育孩子捂住耳朵。

　　4、不要讓孩子轉圈奔跑，以防止其耳內淋巴液失衡而眩暈跌倒。

　　(六)讓幼兒知道冷暖，知道加衣脫衣的常識1、讓幼兒認識氣溫表，根據水銀柱的升降，知道天氣的高低。

　　2、告訴幼兒及時穿脫衣服時為了保護身體，并告訴他們：熱要脫衣服、冷要加衣服，到室外要加衣服、在室內可脫衣服、運動前先脫衣服、運動后要穿衣服，起床要穿衣服，早晚涼要加衣服3、教會幼兒知道測冷熱的方法：身上感到熱，臉紅了，用手觸摸一下額頭和脖子如果出汗了，就該脫衣服;如果感到身上有寒意打噴嚏就要及時加衣服，以防感冒受涼。

　　(七)知道保護自己的生殖器官1、教育幼兒不要隨意玩弄自己的生殖器以免造成細菌感染。

　　(八)教會幼兒正確的開門、關門。

　　1、開門前應先敲門，如果教室里沒人，就旋開門鎖，輕輕把門推開，切勿用力一腳把門踢開，以免里面正好有人要出來被撞傷。

　　2、關門時也應輕輕關門，關門前應先看看門縫附近有沒有小朋友的手，以免小朋友的手被擠傷(九)幼兒獨自在家的注意要點1、隨便開門，如果有陌生人敲門要進來，并告訴你他是你爸媽的同事時，千萬不要親信。可以讓幼兒告訴來客;"現在爸爸媽媽不在家，請你晚上來"如果他執意要進來，有電話的就打110，沒有電話的就在窗口呼救。

　　2、讓幼兒掌握接聽電話的技巧，如果有電話進來，告訴你他是你的親人或爸媽的朋友，并要你告訴他你家的家庭住址時，千萬不要說，以免壞人乘機上門盜竊，你可以說"對不起，我說不清。

　　3、不模仿電影電視里的危險動作：孩子好動，又不知道危險，要幫助幼兒懂得什么是勇敢，什么是魯莽行為教育他們不要從高處跳，爬高，攀爬等危險動作。不要將繩子繞在脖子上，以免被勒。

　　(十)幼兒戶外活動要點1、教育幼兒懂得安全要點，明白什么是危險的，并說明防范措施。

　　2、教導幼兒正確運用活動器具和自制玩具。

　　3、教育幼兒游戲中勿推擠、拉扯互丟東西。

　　4、玩繩子時教育幼兒不可將繩子套住脖子。

　　5、在玩滑梯時雙手要抓牢，不準推人。

　　6、教育幼兒活動前衣著整理好，系緊鞋帶以防摔跤。

9、幼兒教育實習總結

　　時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這1個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實習中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在港務局第一幼兒園的老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

　　一。實習的目的與意義

　　1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

　　2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

　　3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

　　4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

　　5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

　　二。實習的內容和過程

　　在日照港第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

　　首先，保育工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

　　其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。

　　第三點，班級管理工作。在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來，但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了，怎么辦呢?突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。

　　從這件事上，我慢慢體會到，任何事情并無定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應現代教育管理的需要。

　　另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

　　三。實習的收獲及不足

　　要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，為此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。

　　幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經驗的老師多學習，努力提高教學水平。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

　　在實習過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。

　　在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時間表，該做什么就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。

　　在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經過這次失敗之后，我認真總結經驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經，果然第二次比第一次進步了很多，經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。

　　在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習那一個月，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問題，要學會隨機應變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

　　幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們一定要慮心聽取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

　　經過一個月的實習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務好每位幼兒和家長，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……

　　只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習，讓我長了見識，更認識到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學習，充實自己，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好教師不容易，努力吧!

10、幼兒教育的問題總結

　　同情心是一種對他人的處境、遭遇在情感上能激起共鳴，能分擔他人的苦、難、憂、愁，并出自內心地在行動上給予應有的慰藉、關心和幫助的道德情感。

　　所謂"惻隱之心，人皆有之"，就是說人人都應具有同情心。同情心能指導致幫助行為的產生，促進社會的合作。幼兒是社會成員之一，是在社會中成長與發展的，是祖國的未來，從對接班人的素質要求來看，具有高尚的道德情操與行為品質是重要的素質之一。

　　而現在的幼兒大多數是獨生子女，生活條件特殊，在家中所處地位較高，寵愛過度，他們不僅心目中只有自己，同時缺乏同情心，不合群，不會關心別人……這些表現不但會影響幼兒身心健康地發展，使他們在集體生活中無法和他人友好相處，而且也不可能形成群體意識和建立良好的人際關系。因此，培養幼兒的同情心，使他們學會同情他人、關心他人，為進一步培養幼兒親社會行為(助人、合作等)打好基礎就顯得十分重要。

　　一、讓幼兒學會愛別人孩子在家中都是"小皇帝"、"小太陽"，來到幼兒園，一下子要和這么多小皇帝生活在一起，許多的不和諧由此產生，爭搶玩具、椅子，好東西自己先拿……，該怎樣使這些家中的寵兒學會和睦相處呢?首先有目的、有計劃地通過聯歡會、玩具展覽會、找朋友等游戲活動聯絡幼兒的感情，使班里小朋友能互相產生好感，彼此互相注意，教育幼兒心目中有他人。其次，充分利用日常活動及游戲活動，提高幼兒交往接觸的頻率，組織集體活動，使幼兒對同伴、成人從產生好感到學會了解他人的愿望和需要，并能為別人分擔一些憂傷。

　　二、讓幼兒學會與他人共享幼兒對同情心的認識是提高了，但由于他們的道德定項基本仍是個人的、自我中心的。如何是孩子的眼光從自身移向他人呢?需要幫助他們養成"共享"心理，逐步形成"遇事為他人想一想，遇事先想到他人"的心理定勢。使幼兒知道在集體生活中，人人快樂，我也快樂;別人進步，我也高興。對同伴的進步和成功表示祝賀。

　　因此，首先我們創設條件讓幼兒親自參加一些同情行為的實踐活動和練習。如結合有的地方受災嚴重，向幼兒介紹災區人民的生活，為災區小朋友贈送衣物、玩具，表達他們的關心與同情，讓他們生活得快樂;組織幼兒慰問敬老院的老人，向老人們贈送自制的禮物，為老人們表演節目，讓他們歡樂、高興，減少老人的寂寞感。其次，廣泛開展角色游戲，利用角色訓練培養同情行為，并在自由活動時間抓住時機，提醒幼兒注意發現周圍的同情事例，并付之同情行為。另外，我們還注意通過移情教育讓幼兒親自體驗需人同情的心情和向人表示同情的心情，啟發幼兒以自己有關的體驗去了解當事人的需要。當同伴病了，孩子們會以自己生病時的體驗去照顧他，給他揉揉，倒水給他喝，安慰他等等。經過一系列同情行為的練習與實踐，幼兒初步學會用語言、表情、動作來表達自己的同情心，以減少他人的痛苦、增加歡樂、獲得解難后的愉悅。

　　教育家蘇霍姆林斯基說："同情心，對人由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。"這也正是我們的追求和目標。

　　在教育過程中，我們發現幼兒階段的同情心是無意識和潛意識的。如對幼小的動物會不自覺地流露出愛撫之意;聽故事時總希望弱者能戰勝強者等。這說明幼兒的同情心是存在的，而且同情心的強弱也是兒童人際關系發展好壞的重要條件，這些充分說明對幼兒進行同情心的教育與培養是非常重要的。

11、幼兒教育心得總結

　　查閱部分幼兒教育教材作下心得總結培養方向：德、智、體、美培養項目：歌唱、舞蹈、美術、書法、體育、多媒體英語、電腦最佳教育方式：手把手教育1、創造條件：根據經濟條件逐步構建歌唱、舞蹈、美術、書法、多媒體英語、電腦專用室;此中每項預算差異是巨大的，所以要根據經濟條件適當創建;也可以集成創建，減少費用開支;(硬件基礎)2、互動：家長要全程參與，引導小孩教育;所以首要要求就是家長必須會，然后手把手教會小孩，只有小孩容易學會了，才有興趣，才能更專注的投入;等到小孩學到一定程度，家長可以適當的退出，此時應該提出更多的理論指導，給小孩方向;3、觀察發現：在互動過程，你須仔細觀察，發現小孩的興趣動態;4、引導扶持：發現興趣后，要加以強化扶持教育，如參加什么培訓班等;可惜好的培訓班很貴，每課時都要上百，差的又不好，就跟幼兒園現狀一樣!所以家長要與時俱進多學東西，第一與小孩互動時間長，教的多;第二，減少很多費用開支;適當投資購買硬件、軟件，創造更好的教育環境;5、堅持：當興趣成為一種習慣，已經成為小孩的特性或特長了;你和你的孩子都已經成功了!

　　在此過程中，互動是關鍵!

　　互動的關鍵：家長會、教、引導!家長會的越多越好;與時俱進吧!

　　互動的前提：逐步構建歌唱、舞蹈、美術、書法、多媒體英語、電腦專用室;借口：

　　小孩上3年級了，我都看不懂了，怎么教啊!

　　忙著賺錢養家，哪有時間啊!

　　我都不會，又沒興趣等!

　　記住：能用錢解決的問題很多時候已經不是問題了!雖然錢對我們窮人來說很重要!

　　學的是文化，文化是錢買不到的!

　　很多東西是錢買不到的，就如蓋茨能買最好的藥，請最好的醫生，還是免不了生老病死!

　　有文化的沒錢，有錢的沒文化!

　　文化是基礎，只有有文化了才可能有錢;沒文化的注定沒錢，除非繼承和意外之財!